周文森

【摘 要】品德與生活課程是一門活動性綜合課程，要對具有不同特點的小學(xué)低段學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和品德，這就需要教師的教學(xué)活動不應(yīng)限制在課內(nèi)，還應(yīng)延伸到課外，而實踐活動是知識內(nèi)容的再現(xiàn)，依據(jù)小學(xué)品生課程具有活動性和生活性的特征，品生課程就可以配合學(xué)校德育工作、合理有效的開展課外實踐活動，課內(nèi)和課外相結(jié)合，相輔相成對小學(xué)低段學(xué)生滲透品德教育，切實提高品德與生活課程的實效性，使學(xué)生知識內(nèi)化，知行統(tǒng)一，品學(xué)兼優(yōu)，最終成為能為人類服務(wù)的人。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 品德與生活 活動

【中圖分類號】G623.1???????????????【文獻標(biāo)識碼】A?????????????????【文章編號】2095-3089（2015）17-0210-01

品德與生活課程超越單一的書本知識的傳遞和接受，以活動為教和學(xué)的基本形式。配合學(xué)校各種主題活動、深化課堂教學(xué)、滲透情感教育，在品生課上開展各種實踐活動，體現(xiàn)品德教育和生活教育的有機融合，以實現(xiàn)生活、教學(xué)、發(fā)展的三位一體。品德與生活課程來源于生活，生活處處是德育。課堂內(nèi)所培養(yǎng)的能力，是為了應(yīng)用于課外。教師應(yīng)加強課堂與現(xiàn)實生活、時代精神的聯(lián)系，拓展學(xué)生品生應(yīng)用實踐的范圍，使學(xué)生能在實際生活中感受到品生課程的應(yīng)用性與實踐性，提高學(xué)生對品生課程學(xué)習(xí)的興趣。配合學(xué)校各種德育活動、深化課堂教學(xué)、滲透情感教育。

九月是成熟的季節(jié)，也是孩子們新的學(xué)年的開始，孩子是社會未來的接班人，他們能否健康成長，關(guān)系到民族的興衰和社會的進步。育人不僅要進行智力教育，還要進行道德、紀(jì)律教育。所以一開學(xué)的安全教育就變成了重中之重。十年樹木，百年樹人，交通安全宣傳教育工作從娃娃抓起。蘇霍姆林斯基說過：“如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愿望，我們所有的計劃，所有的探索和理論統(tǒng)統(tǒng)都會落空?！倍季S永遠是由問題開始的，品德與生活課程的特殊性，使得每個用心的學(xué)生都不會掉隊，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，牽引學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)。而對于一、二年級學(xué)生的安全教育，光靠品生課堂上的講解是效果不夠的，他們依然是會橫闖馬路，在馬路上跑鬧，所以秋高氣爽的九月，我邀請了水區(qū)交警大隊的警官給孩子們做了安區(qū)教育講座，使小學(xué)生了解基本的交通規(guī)則，為給他們增強交通安全意識，提高遵守交通法規(guī)的自覺性，我還組織了“我是安全小標(biāo)兵”活動，請一、二年級小學(xué)生自己走上馬路，穿上小交警制服和交警叔叔一起執(zhí)勤，去監(jiān)督路人也相互監(jiān)督，這次活動使他們從小就把課堂上的交通安全教育知識融入到了自己的實際生活中，自覺主動的遵守交通規(guī)則，達到自己教育自己，自己管理自己，培養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好品德，這良好的品德是能達到一代人和一個社會的良好秩序的百年大計。這此活動也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)品生課的熱情，增強他們自我探知的欲望，使品生課堂生動有效。

金秋十月，少先隊員們迎來了自己的節(jié)日——中國少年先鋒隊建隊日。以往慣例是老隊員給新隊員佩戴紅領(lǐng)巾，本次我想加強家校聯(lián)系教育，就邀請了家長來為自己的孩子佩戴紅領(lǐng)巾，家長和孩子都非常的激動、感動。當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾掛在了新隊員的胸前時，新隊員們?nèi)寂e起了小拳頭，許下了莊嚴(yán)的誓言：“我決心遵照中國共產(chǎn)黨的教導(dǎo)，好好學(xué)習(xí)、好好工作、好好勞動，準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)，貢獻出一切力量！”這純真而又慷慨激昂的聲音，正是全體新隊員的鄭重承諾。同期舉辦了“紅領(lǐng)巾在我心中飄揚”為主題的手抄報展。本次活動繼承和弘揚了少先隊的光榮傳統(tǒng)，增強了少先隊員的光榮感和自豪感，有效的培養(yǎng)了小學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活的良好品德，有利于兒童的全面發(fā)展。

尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們中華民族是有著敬老愛老優(yōu)良傳統(tǒng)的民族，因而我開展了孝老愛親感恩活動，對小學(xué)低段的小學(xué)生做好“孝”和懂得感恩的育人教育。如果說長輩們用勤的勞動建設(shè)了20世紀(jì)的祖國，那么，現(xiàn)在就應(yīng)該以知識、以科學(xué)擔(dān)起新世紀(jì)的重?fù)?dān)，這就需要從小熱愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)。一、二年級的小學(xué)生，正處于成長發(fā)育階段，學(xué)習(xí)科學(xué)，讓他們從小做起，要努力學(xué)好各種文化課，因為這是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);同時，對各種適合小學(xué)生看的科普書籍、報刊，最好在課余多閱讀一些;還應(yīng)該積極動手搞各種科學(xué)小實驗、小制作等，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣。為此我老師邀請工商局工作人員來教學(xué)生如何辨別“三無”產(chǎn)品，去蔬菜大棚基地，觀看基地工作人員做蔬菜的農(nóng)藥殘留實驗，請科學(xué)老師來講解為何要回收廢舊電池，原來一節(jié)電池在地下長時間可以污染其所在一米以內(nèi)的土地，小學(xué)低段七、八歲的孩子都開始爭做環(huán)保小衛(wèi)士。長此下去，他們一定能夠熱愛科學(xué)，擁有豐富的科學(xué)知識。

好學(xué)上進，樂于探索就是小學(xué)生的一種良好品德，三月是傳統(tǒng)的學(xué)雷鋒活動月，而對于小學(xué)低段的小學(xué)生，要把雷鋒扎扎實實的放進孩子們的心里而不只是讓他們知道“向雷鋒同志學(xué)習(xí)的”口號，我讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)雷鋒是要從小事做起，要立足身邊，學(xué)雷鋒。對于小學(xué)生，讓他們懂得從身邊做起，從小事做起，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、保護環(huán)境、節(jié)約能源的良好品德，做到“節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”，做到自己事情自己做，愛惜糧食不亂倒，見到垃圾彎彎腰，不讓紙屑到處走……

品德與生活課程來源于生活，生活處處是德育。課堂內(nèi)所培養(yǎng)的能力，是為了應(yīng)用于課外。教師應(yīng)加強課堂與現(xiàn)實生活、時代精神的聯(lián)系，拓展學(xué)生品生應(yīng)用實踐的范圍，使學(xué)生能在實際生活中感受到品生課程的應(yīng)用性與實踐性，提高學(xué)生對品生課程學(xué)習(xí)的興趣。作為祖國邊陲新疆的一位思品教師，我通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，不斷探索新的教學(xué)方法，并把此方法實際運用到了教學(xué)中，邊研究邊實踐，邊反思邊改進邊總結(jié)，并從中受益匪淺。

參考文獻：

[1]《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》2011版