單文賢

【摘 要】本文從中學生，家庭、社會、教育環(huán)境等角度，研究當代中學生思想政治教育中存在的問題。思想道德教育的主體是人，現(xiàn)階段對中學生進行思想道德建設尤為重要。對中學生也要進行正確的世界觀、人生觀、價值觀的教育。想達到這一目標，必須認真分析受教育者的思想特點，開展有針對性，有時效性的教育工作。這需要提高受教育者的綜合素質，發(fā)揮受教育者的自主性，完成社會、家庭、學校對中學生思想道德的要求，最終滿足中學生自我發(fā)展，自我提高，自我豐富，自我完善的目的。使中學生擁有健康的人格，良好的思想道德素質，文化素質，專業(yè)素質，身體素質，心理素質。

【關鍵詞】中學生 思想政治教育 原因 對策

【中圖分類號】G641??????????????【文獻標識碼】A?????????????????【文章編號】2095-3089（2015）17-0191-01

中學生正處于青春期階段，生理方面趨于成熟，心理也逐漸成熟起來，這個時期，中學生顯示出的特點如下：

一、大多數(shù)學生有強烈的民族自尊心與自豪感。他們以熱愛祖國為榮，以損害祖國利益為恥。中學生要自覺抵制腐朽思想的影響，批判地吸收外來文化，把愛國主義付諸于實際行動中，增強民族自尊心和民族自豪感。

二、中學生關注一些社會問題。如：1、教育體制要怎么改？2、在社會中沒錢怎么辦？3、臺灣何時能回收？4、腐敗現(xiàn)象在二十一世紀還能站穩(wěn)嗎？5、社會上為什么有那么多貪官？6、假冒偽劣產品為什么源源不斷的出現(xiàn)？中學生對所關注的問題有一定的傾向性，他們多關注和自身利益有關的問題。

三、對傳統(tǒng)文化的認同。大部分學生體會到了中華文明的重要性，也認同文化對經濟的反作用，對待傳統(tǒng)文化，能辯證地認識它們在現(xiàn)實生活中的作用。能較正確的分辨其中的精華和糟粕。

經過調查，一部分學生還存在一些思想上的問題，應該值得我們深思：

一、價值觀念畸形。一部分學生認為現(xiàn)在社會上許多事情都沒有辦法判斷，不好評論，分不清是非。一部分學生學習目標不明確，學習缺乏積極性、主動性，學習興趣不高，缺乏遠大的理想與抱負。依賴性強，不注重創(chuàng)新與實踐。

二、利己主義明顯，更加注重實際。中學生生理心理正處于逐步過渡的時期，這個時期的中學生有強烈的“成人感”，他們認為自己可以獨立于社會之中，想擁有充分的自由。他們渴望與別人交往。希望得到家長、老師、同學的理解與幫助，但隨著他們年齡的增長，自尊心增強，他們越來越把自己封閉起來。不愿將自己的秘密輕易告訴別人。顯示出交往性與心理比索性的矛盾。

根據(jù)當代中學生的思想現(xiàn)狀，在課堂上有必要加強對中學生思想道德教育，可以從以下幾個方面進行。

一、用教師的人格魅力感染學生

1、教師衣著要得體，整潔大方，積極向上，使學生對教師有親近感，促使學生主動地自我教育、自我發(fā)展、自我反思、自我完善。

2、教師語言要規(guī)范，精煉，使用文明用語。對學生具有潛移默化的特點，注意語速和音量適中。

3、教師行為要恰當。教師首先要樹立為學生服務的思想，以身作則，堅持不懈，用美的行為感染學生，使學生朝著語言美，行為美的方向發(fā)展。

二、在課堂上對中學生進行思想政治教育

1.課堂教學進行思想政治教育的目的是培養(yǎng)學生的愛國情感，培養(yǎng)學生熱愛祖國，弘揚和培育民族精神。良好的思想政治素質，健全的人格是現(xiàn)時代人才素質的基本要求。學校要培養(yǎng)學生具有良好的思想道德，文化修養(yǎng)，專業(yè)知識和身體素質。更重要的是要有良好的心理素質，使學生具備一定的心理素質，提高學生適應社會的能力。學校應該是個性化教育，讓學生擁有一個良好的心態(tài)去學習和生活。

2、課堂上對中學生進行世界觀、人生觀、價值觀的教育。學生在課堂上除了可以掌握各門學科外，還可以學到許多人生哲理。課堂上，讓學生踴躍發(fā)言，讓學生表達自己的觀點，學生間收到感染。班主任還可以讓學生自己定位自己的角色，讓他們進入到班級的管理中，使他們產生主動性，使學生的個性與班級環(huán)境相結合，采取個別教育與廣泛宣傳，不失時機地對學生進行理想情感教育，使大對數(shù)的學生思想得到提高。讓學生懂得理論聯(lián)系實際，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3、利用學科知識對學生進行思想政治教育。政治課堂是對學生進行思想教育的主陣地，可以利用政治學科知識對學生進行思想教育。例如：在講必修三第四課《傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展》時，涉及到傳統(tǒng)文化的基本形式有：傳統(tǒng)習俗、傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)文藝、傳統(tǒng)思想。傳統(tǒng)習俗讓學生列舉我國的民族節(jié)日，并說說，民族節(jié)日的形式，特點。讓學生感受到中國傳統(tǒng)文化的相對穩(wěn)定性，增強學生的民族自尊心，民族自豪感。在講必修四第十二課《如何實現(xiàn)人生的價值》時，讓學生先討論分析，發(fā)言，列舉身邊，生活中的事例，讓學生感受到在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值，感受到需要有堅定的理想信念，需要頑強拼搏，自強不息的精神。講必修四第八課《唯物辯證法的發(fā)展觀》時，讓學生理解到量變是質變的必要前提，任何事物的發(fā)展變化都是從量變開始的，質變是事物發(fā)展的必要準備。使學生認識到量的積累的重要性，使學生樹立努力學習，積少成多的思想觀念，抓住高考的時機，努力取得好的成績，考入理想的大學。

三、開展豐富多彩的活動，為學生提供思想教育的環(huán)境

活動可以是：辦墻報，寫手抄報，辯論賽，詩歌朗誦，演講，開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動，開展好習慣示范生活動。教師要樹立好的榜樣，用榜樣的力量影響學生。一個學校的校風，一個班級的班風，對個體的影響是潛移默化、深遠持久的。用積極的校風，班風影響學生。使廣大學生樹立文明、禮貌、遵章守法、明禮誠信的風尚，用集體氛圍，使學生把思想政治教育與學習生活結合起來。

“少年興則國興，少年強則國強?！敝袑W生是國家的希望與未來。是社會主義現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。新時期，教育工作者要以社會主義核心價值體系引導中學生樹立科學的世界觀、價值觀。在日常生活中還要做到遵守法律，維護公共秩序，加強個人修養(yǎng)，完善自我，從自我做起，從現(xiàn)在做起。成為一名新時期的優(yōu)秀中學生。

參考文獻：

[1]劉宏偉：《思想道德修養(yǎng)教學案例》，中國人民大學出版社，2004年版。