【摘要】近年來，隨著教育理念的轉(zhuǎn)變，家長們也開始關(guān)注如何培養(yǎng)孩子健全的人格、心智等問題，教育者先受教育的理念，也已經(jīng)逐漸為廣大年輕父母所接受。本文通過分析家教類圖書市場的發(fā)展背景和銷售熱點(diǎn)，提出教育類圖書出版策劃的創(chuàng)新路徑。

【關(guān)鍵詞】家庭教育;教育圖書;創(chuàng)新

【作者單位】花樹洋，無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院控制技術(shù)學(xué)院。

在當(dāng)今的教育觀念中，“父母是孩子的第一個(gè)老師”的說法，已經(jīng)被社會(huì)認(rèn)可，特別是在日益激烈的社會(huì)競爭下，人們開始注重提升孩子的綜合素質(zhì)。家長作為孩子的第一任老師，自然希望能夠掌握成功的教育理念和方法，家庭教育類圖書就成為指導(dǎo)家長、教育孩子的好幫手。

一、家庭教育圖書的銷售熱點(diǎn)分析

1.通用式教育觀念深入人心

隨著家庭教育觀念的成熟，越來越多的家長意識(shí)到劉亦婷的成功只是個(gè)案，不可能完全照搬到自己孩子的身上。教育觀念逐漸由之前比較功利的觀念轉(zhuǎn)為重視孩子的自信心、責(zé)任感的培養(yǎng)，實(shí)際上這正是當(dāng)前家長普遍的教育觀念，一些通用型的家庭教育類圖書不斷出現(xiàn)。2005年至2008年，暢銷的家庭教育類圖書主要是盧勤的《好父母 好孩子：盧勤30年家教精華》和《告訴孩子，你真棒！》等。2009年至2013年，長期位居家庭教育圖書之首的則是《好媽媽勝過好老師：一個(gè)教育專家16年的教子手記》。特別是一些當(dāng)下流行的教育觀念更是體現(xiàn)在了不少暢銷書的書名中，例如“窮養(yǎng)男，富養(yǎng)女”——《男孩為何要“窮”著養(yǎng)》《女孩為何要“富”著養(yǎng)》;“注重與孩子的溝通”——《如何說孩子才會(huì)聽 怎么聽孩子才肯說》;“不打罵孩子”——《不打不罵教孩子60招》等。

2.選題細(xì)分，更具針對性

與小說、歷史等帶有自我娛樂、休閑放松目的的讀物相比，家庭教育類圖書，這類實(shí)用性較強(qiáng)的圖書更容易確定閱讀群體和目標(biāo)。對于一個(gè)相對明確的市場而言，出版社要想充分挖掘其潛力，擴(kuò)大市場規(guī)模，就必須進(jìn)行細(xì)分。近年來的家庭教育榜單也充分體現(xiàn)出了這一點(diǎn)，從讀者的劃分——媽媽、爸爸，到閱讀目的的細(xì)分——培育經(jīng)營、不打不罵、溝通交流，到孩子的性別——男孩、女孩，再到階段式閱讀——孩子3歲、孩子叛逆期、孩子4年級(jí)等等。誠然，孩子是最富個(gè)性和創(chuàng)造性的群體，在成長的不同階段會(huì)遇到不同的狀況和問題。因此，這樣明確的細(xì)分主題更加貼合家庭教育的實(shí)際需要，也可以為家長提供更有針對性的指導(dǎo)和建議。而圖書策劃發(fā)展到細(xì)分選題和針對性策劃的階段，也可以說是充分說明了家庭教育類圖書市場正日漸走向成熟。

二、家庭教育圖書發(fā)展的市場背景

1.家庭教育理念轉(zhuǎn)變

隨著國內(nèi)家庭教育理念的發(fā)展，國外先進(jìn)家教理念的引進(jìn)和本土化，以及素質(zhì)教育的倡導(dǎo)，國內(nèi)家長的功利心漸漸淡化，更注重孩子的素質(zhì)教育。而素質(zhì)教育也由最初的琴棋書畫的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)為更加關(guān)注孩子自身的成長規(guī)律。一些關(guān)于蒙特梭利、華德福等國外教育理念的本土化作品受到了中國父母的普遍關(guān)注，比如，《愛與自由》《接納孩子》等成為近年來家教類圖書的暢銷熱點(diǎn)。而《培養(yǎng)孩子從畫畫開始：走進(jìn)孩子的涂鴉世界》這類素質(zhì)培養(yǎng)指導(dǎo)類圖書，也是強(qiáng)調(diào)要尊重孩子的天性，尊重孩子自身的發(fā)展規(guī)律。這些全新的教育理念，功利性更加弱化，對于孩子的健康成長更有幫助。

2.先進(jìn)的教育理念深受家長認(rèn)可

通過對開卷數(shù)據(jù)和當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的榜單分析發(fā)現(xiàn)，暢銷3年以上的圖書，通常是非常經(jīng)典的，比如，《好媽媽勝過好老師》《孩子，你慢慢來》等; 銷售1―2年的暢銷書，有著“細(xì)分類、新理念”的特點(diǎn)，比如，一些家教圖書從英語、講故事、旅游等角度闡述新的教育理念，而且國內(nèi)作家的原創(chuàng)作品占了絕大比例;另外，注重人的自我發(fā)展理念的圖書受到了越來越多的歡迎。比如，漓江出版社出版的“華德福教育經(jīng)典譯叢”系列，包括《和孩子一起畫畫》《和孩子一起做娃娃》《和孩子一起游戲》《和孩子一起做玩具》4本，這套書的意義不只是讓更多的人了解孩子的自我發(fā)展教育，而是要激勵(lì)成人真正行動(dòng)起來，全身心地陪孩子一起游戲，一起畫畫，一起唱唱跳跳。成人參與這些過程就是在陪伴孩子成長，這才是真正面向未來的教育。這些國外先進(jìn)教育理念的引進(jìn)和本土化，豐富了我國的家庭教育理念，改變了許多家長的育兒觀，也改變了許多孩子的人生。

三、教育類圖書出版策劃的創(chuàng)新路徑

1.注重教育圖書的品牌化建設(shè)

品牌圖書是一個(gè)出版社市場競爭力的重要體現(xiàn)。要打造自己的品牌圖書，出版社就要了解和搜集同類圖書出版的前沿資訊，學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外成功的創(chuàng)作與出版經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而結(jié)合前期了解，明確自己的出版定位，思考自己的品牌理念，找出最有價(jià)值的創(chuàng)新點(diǎn)，加以培育。出版社只有不斷進(jìn)行創(chuàng)新，不斷推動(dòng)家庭教育類圖書的品牌化，才能在市場上立于不敗之地。

2.增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高核心競爭力

首先，注重讀者參與性。當(dāng)下，父母的啟蒙作用已經(jīng)被很多家庭所接受。在進(jìn)入21世紀(jì)之后，社會(huì)競爭呈現(xiàn)出多元化的局面，父母與孩子面臨著同一個(gè)世界和同一個(gè)知識(shí)體系。在孩子面前，家長嚴(yán)肅、權(quán)威的形象需要打破，需要與孩子一起成長。家長及孩子選擇教育類圖書更加注重是否能進(jìn)行親子互動(dòng)。其中2014年最具代表性的圖書《爸爸去哪兒》以嶄新的形式和內(nèi)容為家庭教育類圖書提供了新方向。該書的內(nèi)容不再是教育專家系統(tǒng)化、體系化的教育理論，而是明星爸爸與孩子在面對問題的時(shí)候共同解決問題，共同成長?？偠灾@種組合性質(zhì)的親子教育方式不僅可以讓讀者思考，而且也將傳統(tǒng)“母親”教育孩子的方式徹底打破，而平日“主外”的父親成了主角。該書的暢銷在一定程度上顯示了新一代年輕人在家庭教育上的新需求，這部作品為家庭教育類圖書的出版提供了新思路。

其次，提高家教類圖書的多樣性。從市場發(fā)展來看，綜合性教育的書籍仍然會(huì)占有重要的市場地位，但是針對細(xì)分市場的圖書會(huì)越來越多地受到父母們關(guān)注。比如，一類是注重孩子完整人格培養(yǎng)類的圖書，這類選題點(diǎn)只局限于以往“情商”的概念，會(huì)更加細(xì)化，比如，“好性格”“情緒管理”等話題可能更加吸引讀者的眼球;第二類則是父母自我教育、再成長類的圖書，年輕一代的父母大多有較高的文化素養(yǎng)，比較注重自我的成長，同時(shí)，近年來全社會(huì)營造的“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的氛圍，讓家長在教育孩子的過程中有實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)、自我提高的需求;第三類是網(wǎng)絡(luò)潮媽育兒手記類的圖書，不少媽媽寫育兒博客聚攏了不少人氣，這類選題介于教育類與生活類之間，切中大眾的教育心理和生活感悟，使讀者既能獲得輕松愉悅的閱讀感受，又能分享到育兒的妙招;再者就是有一些其他領(lǐng)域的專家，結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)，創(chuàng)作出了角度獨(dú)特的家庭教育類圖書，對父母們也有很大的借鑒意義。

最后，教育圖書出版系列化趨勢明顯。教育類圖書的暢銷使得此類圖書系列化的趨勢也非常明顯。例如，中國婦女出版社打造的“智慧父母自修書系列”主要包括《讓孩子做最棒的自己——因材施教成功教子的66個(gè)方法》《左手“賞識(shí)” 右手“挫折”》《把話說到孩子心窩里》。此外，該社還針對年輕父母孩子年紀(jì)比較小的特點(diǎn)推出了兒童家庭教育讀本系列《中國兒童情緒管理（0—6歲）》《好父母會(huì)游戲》等。北京悅讀紀(jì)文化有限責(zé)任公司也早在2014年就重點(diǎn)推出《開啟孩子天賦的媽媽學(xué)?！废盗袌D書。華文天下圖書有限公司引進(jìn)一套在日本廣受歡迎的“親力”系列圖書，包括《讓孩子愛上讀書》《做最專業(yè)的父母》以及《父母是孩子最好的老師》等。教育類書籍種類的不斷豐富，使出版界開闊了眼界，也打開了思路。在教育類圖書出版系列化時(shí)，出版社也要照顧到國內(nèi)教育的市場特點(diǎn)，既要有自己的特色，又不能過于另類。

3.重視農(nóng)村家庭的閱讀需求

當(dāng)下，出于各種原因，農(nóng)村家庭的閱讀支出與藏書量明顯落后于城市家庭，這在很大程度上導(dǎo)致了農(nóng)村家庭的教育水平落后于城市家庭。謝琛香認(rèn)為由于家庭教育類圖書的間接性特性，家庭教育類的編輯首先要熟悉并了解家長的消費(fèi)心理和消費(fèi)能力，明白他們對哪類圖書比較關(guān)注和感興趣。農(nóng)村家庭的經(jīng)濟(jì)條件決定了他們在選擇教育類圖書的時(shí)候會(huì)更加注重圖書的價(jià)格。因此，教育圖書出版社要重視農(nóng)村家庭的閱讀需求，多出版一些價(jià)位偏低的教育書籍，以滿足農(nóng)村家庭的閱讀需求。

早期的家庭教育圖書主要集中在如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績和開發(fā)孩子的智力等問題上，近年來，家教圖書開始從單純的唯“成功論”向“素質(zhì)論”發(fā)生轉(zhuǎn)變，隨之教育類圖書成為目前市場上比較受歡迎的圖書板塊。教育事業(yè)是一項(xiàng)永恒的事業(yè)，而家庭教育也是一個(gè)受全社會(huì)普遍關(guān)注的話題。因此，家庭教育類圖書的出版未來仍將具有廣闊的發(fā)展空間。

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[3]廖晶晶. 對當(dāng)前家庭教育圖書出版的一些思考[J]. 中國家庭教育，2006（4）.