侯艷紅

【摘 要】近年來，教育部門越來越重視體育教學(xué)，對學(xué)生的身體素質(zhì)要求也穩(wěn)步提高，但受學(xué)生鍛煉時間限制、興趣缺乏等因素影響，許多活動難以開展。這就要求體育教師合理科學(xué)的把握課堂，高效的完成教學(xué)任務(wù)，要想高效的完成課堂教學(xué)，體育教師應(yīng)做到精心備課，制定良好的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確確定教材重難點(diǎn)，精選教學(xué)方法。保持流暢的教學(xué)過程，教師與學(xué)生共同努力，同時，需要教師多反思總結(jié)，提高業(yè)務(wù)能力。

【關(guān)鍵詞】高效課堂 精心準(zhǔn)備 流暢教學(xué) 反思總結(jié)

【中圖分類號】G424???????????????????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???????????????【文章編號】2095-3089（2015）17-0126-01

高效課堂，就是師生配合共同努力、在有限的時間內(nèi)高質(zhì)量高要求完成教學(xué)任務(wù)，體育課堂也如此，體育教師流暢的肢體動作，干練的氣質(zhì)，處理教學(xué)任務(wù)時的得心應(yīng)手無不讓人嘆服，在教師的帶動下，學(xué)生情不自禁的渴望學(xué)習(xí)體育知識，增強(qiáng)體質(zhì)。高效的體育課堂是一場視聽盛宴，教師播種，學(xué)生收獲。但要做到高效，就需要教師不斷努力，提升自己。

一、精心的準(zhǔn)備是有效課堂的前提

課前的備課是一個非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，只有充分的準(zhǔn)備足才能保證有質(zhì)量的課堂，每次教學(xué)備課都要求教師掌握學(xué)生情況，充分理解教學(xué)內(nèi)容，精確掌控教材的重難點(diǎn)，合理規(guī)劃學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)時間，依據(jù)學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，選擇最合適的教學(xué)方法，考慮教學(xué)內(nèi)容是否符合單元教學(xué)的難易程度等因素。

1、首先制定好教學(xué)目標(biāo)

一般而言教學(xué)目標(biāo)是課程的三維目標(biāo)，即認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)。在確定認(rèn)知目標(biāo)時要防止假大空現(xiàn)象，應(yīng)盡量與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，要具體、細(xì)致、詳實(shí)。而確定技能目標(biāo)時，應(yīng)視教材的難易程度事定，要明確具體。如：排球墊球技術(shù)的步法要求和手型要求，有百分之幾的學(xué)生能做到哪一步。情感目標(biāo)是人與人正常交往和諧相處的升華，制定此目標(biāo)需要具體、明確，正對性強(qiáng)，教師通過體育教學(xué)對學(xué)生人際交往、團(tuán)隊合作、做人做事等方面的教育有很大的幫助。

2、準(zhǔn)確找出課堂的重、難點(diǎn)

教師在分析教材后能精確的找出教學(xué)中重、難點(diǎn)，課堂教學(xué)效果才如錦上添花。教師能根據(jù)教材的重難點(diǎn)設(shè)計合理的教學(xué)方法和教學(xué)手段，所采用的教學(xué)手段和教學(xué)方法均有針對性，課堂教學(xué)就能收到預(yù)期的效果。但是，教材的重難點(diǎn)分析和處理是教學(xué)基本功的升華，教師只有多鉆研教材和教法才能準(zhǔn)確找到各種項(xiàng)目教學(xué)的重、難點(diǎn)。

3、教學(xué)手段與方法需精選

備課時注重手段和方法的運(yùn)用，好的方法能達(dá)到事半功倍的效果，學(xué)生是課堂的主體也是教學(xué)的主要對象。教師在備課時要充分了解學(xué)生的個性特點(diǎn)，以及學(xué)生基礎(chǔ)知識、技能的掌握，教師只有充分了解學(xué)生才能尋找出合適學(xué)生身心需要的有效方法。

4、器材場地要準(zhǔn)備要到位

目前各個學(xué)校的體育場地器材均未達(dá)標(biāo)，在有限的運(yùn)動場內(nèi)如何進(jìn)行上課，體育教師應(yīng)有思考，小場地的體育課應(yīng)該怎么上，大場地的體育課應(yīng)如何組織與管理，沒有體育器材的情況下又應(yīng)該怎么上？教師要不斷創(chuàng)新，提高自己的動手動腦能力，在有限的場地上發(fā)揮無限的能量。如：小場地更新、廢物利用、課堂組織巧妙等。

二、流暢的教學(xué)過程是有效課堂的保證

體育課教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動。教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體，構(gòu)成教學(xué)。教師的教是由教師的事業(yè)心、責(zé)任心、講解示范、手段方法運(yùn)用、課堂調(diào)控等環(huán)節(jié)組成。學(xué)生的學(xué)是由學(xué)生的態(tài)度、自主性，生生合作，師生合作，身心指標(biāo)等方面組成，只有通過課內(nèi)師生之間的相互表現(xiàn)才能實(shí)現(xiàn)課堂的有效性。

1、教師的“教”需有效

教師的言行對學(xué)生的影響極為深遠(yuǎn)，教師語言親和、風(fēng)趣、精煉、幽默能拉近師生之間的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)得欲望，節(jié)約練習(xí)時間。我們了解，動作的形成與掌握，必須學(xué)生自身體驗(yàn)、感悟和反復(fù)練習(xí)才能掌握，所以說多練習(xí)強(qiáng)于理論認(rèn)知，所以教師課堂中應(yīng)精講多練。精講是教師教學(xué)中精練的語言講解，具有科學(xué)性和運(yùn)用性。多練是學(xué)生的練習(xí)時間和強(qiáng)度應(yīng)達(dá)成一定的量，這就要求教師的課內(nèi)調(diào)控和手段方法選用要針對性和有效性。

2、學(xué)生的“學(xué)”需有效

一堂體育課教學(xué)中學(xué)生是主體是教學(xué)的主要對象，教師的各種付出都是為了主體的學(xué)，所以對于學(xué)生的學(xué)我認(rèn)為主要取決于這幾個方面：第一，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的增長程度，比如學(xué)生在本次課中獲得了許多與本次課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的體育知識，衛(wèi)生與體健等知識。第二，學(xué)生掌握技術(shù)、技能的程度。如：大部分學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求，學(xué)生能做，會做。第三，教學(xué)過程的健身性和健心性，如：健身性是練習(xí)密度40%至45%之間，要有一定的運(yùn)動量要出汗，所以掌控好這個標(biāo)很重要。健心性，如：一節(jié)課下來學(xué)生應(yīng)是高興的、快樂的、是留念的。

三、高效課堂需教師多總結(jié)與反思

課后總結(jié)與反思是教師提升自我完善課堂的最好方式。教師應(yīng)通過評析反思自己的成功與不足以及成長與發(fā)展，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)補(bǔ)正不足。及時提出問題，找出解決問題的方法。

1、教師要及時反思課堂中存在的問題

課后反思，是每個合格教師的必備的。每次教學(xué)結(jié)束后，教師立即反思本次課的不足，找出存在的問題和形成問題的原因，及時找出處理問題的對策與方法。以防止類似問題再次出現(xiàn)，教師只有日積月累長期行為，才能不斷完善自己。

2、教學(xué)中注意性別差異，區(qū)別對待

在教學(xué)中，有關(guān)性別差異，我們每個教師幾乎都能考慮到生理差異。其實(shí)心理差異，也不可小覷，它往往會給課堂教學(xué)設(shè)計帶來不便，教師要善于觀察總結(jié)，依據(jù)性別差異合理安排教學(xué)組織方法，多思考優(yōu)劣，揚(yáng)長補(bǔ)短。

3、課后小結(jié) 關(guān)注學(xué)習(xí)能力差異

體育課中，學(xué)生學(xué)習(xí)能力差異表現(xiàn)明顯，教師要自信觀察，及時發(fā)現(xiàn)并總結(jié)。提出應(yīng)對方法，讓每位學(xué)生在體育鍛煉中都能漸漸進(jìn)步，共同發(fā)展。為終身體育鍛煉奠定基礎(chǔ)。高效的體育課堂是充滿活力的才，是奮發(fā)向上的，是教師和學(xué)生共同期待的。