嚴(yán)金燕

【摘 要】2001年開始，全國對基礎(chǔ)教育課程進(jìn)行改革，山東省2004年率先開設(shè)新課程，隨之全國陸續(xù)步入新課程的改革之中，新課程的重要性不言而喻，其在提高學(xué)生素養(yǎng)，促進(jìn)未來發(fā)展方面都有十分重要的推動(dòng)作用。新課程在高中學(xué)習(xí)階段采用的課程模式是選修加必修的課程方式，其中高中化學(xué)課程由2個(gè)必修模塊和6個(gè)選修模塊組成（福建高考需要3個(gè)選修模塊）。學(xué)生之前從未學(xué)習(xí)過這種課程設(shè)置，因此在學(xué)習(xí)中會遇到難以預(yù)期的困難和問題，因此做好高中化學(xué)課程必修與選修的銜接工作就顯得十分重要。

【關(guān)鍵詞】化學(xué) 新課程 必修 選修 銜接 策略

【中圖分類號】G633.8??????????????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???????????????【文章編號】2095-3089（2015）17-0123-01

2001年全國范圍在高中基礎(chǔ)教育方面進(jìn)行了大范圍的改革，即新課程的開設(shè)和教學(xué)。新課程增加了新的課程理念，開創(chuàng)了新的課程模式，無論是在內(nèi)容和呈現(xiàn)上，還是評價(jià)方式上均與之前的傳統(tǒng)教學(xué)有了根本性的不同與變化。其最顯著的變化就是首次在高中階段采用了必修加選修的課程模式。高中化學(xué)則是由兩個(gè)必修模塊（A1、A2）與六個(gè)選修模塊（B1-6）組成。本文即是在對比傳統(tǒng)教學(xué)的前提下提出高中化學(xué)新課程必修與選修的銜接教學(xué)策略的優(yōu)化建議。

一、運(yùn)用新課程的意義

目前已經(jīng)有很多高中一線教師以及教育專家對高中化學(xué)的必修模塊與選修模塊教進(jìn)行研究與實(shí)踐。比如劉有名老師、陳懿老師、周鑫榮老師等等，他們在各自的專著當(dāng)中都對新課程的特征進(jìn)行了考察，對新課程的實(shí)施予以充分的肯定，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)必須要做好必修課程與選修課程兩者之間的銜接教學(xué)，只有做好銜接教學(xué)，學(xué)生做好平穩(wěn)的過度，并適應(yīng)了新課程的學(xué)習(xí)，才能切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，可見新課程的學(xué)習(xí)過程教師的銜接教學(xué)起到十分關(guān)鍵作用。

新課程的充分應(yīng)用可以提高學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)、自立自強(qiáng)精神和適應(yīng)社會的能力，在克服應(yīng)試教育的傾向，樹立全面發(fā)展觀念，努力造就德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才方面發(fā)揮極大作用。傳統(tǒng)知識教學(xué)停留在課本內(nèi)容，對學(xué)生的實(shí)際操作能力和認(rèn)知發(fā)展方面設(shè)計(jì)較少，而新課程理念下的學(xué)習(xí)采用的是必修加選修的課程設(shè)置模式，可以在必修課程基礎(chǔ)上，學(xué)生充分發(fā)揮自己的興趣愛好，選修自己喜歡的課程，滿足不同學(xué)生的不同需要，既顧及知識系統(tǒng)性和全面性，又兼具化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)習(xí)研究方法的注重。

化學(xué)其實(shí)與我們的生活息息相關(guān)，生活的環(huán)境、吃的食物、使用的化工產(chǎn)品、就醫(yī)所用的醫(yī)藥等無不與化學(xué)學(xué)科有著緊密的聯(lián)系，可以說化學(xué)已經(jīng)滲透到我們生活的各個(gè)角落。掌握化學(xué)知識可以幫我們生活的更好，與自然更加和諧的相處。其涉及宏觀又涉及微觀，正是唯物辯證主義世界觀在化學(xué)科目上的充分體現(xiàn)。青少年學(xué)習(xí)好化學(xué)課程無論對于其以后的生活還是遇到困難解決問題方面都會有極大的幫助作用。

二、新課程必修與選修的銜接教學(xué)策略

第一、處理好必要性與選擇性關(guān)系

新課程劃分了必修課與選修課，因此學(xué)生應(yīng)當(dāng)對這兩種課程進(jìn)行選擇，高考對于考生不會要求能夠回答所有模塊的問題，但會要求模塊個(gè)數(shù)，因此對于學(xué)校開設(shè)課程要求開設(shè)齊全所有課程模塊，將自主權(quán)下放給學(xué)生，讓學(xué)生選擇自己需要的或者喜歡的模塊。有的學(xué)校教學(xué)條件有限，沒有開設(shè)齊全所有的選修課程，而是統(tǒng)一給學(xué)生進(jìn)行設(shè)置，這樣學(xué)生的自由選擇度就大大降低了，有些課程可能并不是學(xué)生喜歡的課程，還會減弱學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致的結(jié)果就是學(xué)生不喜歡化學(xué)以及在化學(xué)科目上的成績不理想。

教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生對必修課和選修課的選擇，鼓勵(lì)學(xué)生在能力所及的范圍內(nèi)多學(xué)習(xí)，打下良好的化學(xué)基礎(chǔ)，無論對于學(xué)習(xí)還是以后的生活都會受益匪淺。但是同時(shí)也要教導(dǎo)學(xué)生勇于放棄自己不感興趣以及沒有優(yōu)勢的課程，將最大的精力放在自己感興趣有優(yōu)勢的課程上，與自己做比較，在自己原有基礎(chǔ)上有所提升。

第二、處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系

化學(xué)的新課程必修課程是無法挑選的內(nèi)容，是所有學(xué)生都要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，而選修課程則是可以由學(xué)生在基礎(chǔ)上進(jìn)行提高的選擇科目。學(xué)生應(yīng)當(dāng)針對性的選擇選修課，為此學(xué)生必須注意以下幾點(diǎn)：（1）牢牢把握住基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。成績的一點(diǎn)提高都是在基礎(chǔ)打牢的基礎(chǔ)上的提高，只有牢牢抓好基礎(chǔ)才能對所學(xué)知識有所拓展和加深。（2）從實(shí)際出發(fā)，從自身出發(fā)。任何不切實(shí)際的好高騖遠(yuǎn)都是無濟(jì)于事的，每個(gè)學(xué)生不應(yīng)當(dāng)和他人比較，應(yīng)當(dāng)從自身出發(fā)，如果基礎(chǔ)沒有打好先打基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)很好再進(jìn)行提高訓(xùn)練，爭取每天比自己進(jìn)步一點(diǎn)，超越自己就是最大的進(jìn)步。（3）新舊知識融會貫通。不要總是囫圇吞棗，這樣所學(xué)的舊知識沒有消化，新知識也沒有辦法吸收，更多的應(yīng)是多復(fù)習(xí)舊知識，在舊知識基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，將兩者融會貫通才能將知識變?yōu)樽约旱呢?cái)富。

總結(jié)

必修課程和選修課程是高中化學(xué)新課程不可缺少的兩個(gè)組成部分，兩者有許多關(guān)聯(lián)，也有許多辯證的學(xué)習(xí)方法，教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中加以引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能和興趣，幫助學(xué)生過新舊課程的過度和適應(yīng)，真正幫助學(xué)生有所提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]王祖浩;王磊;普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）解讀;武漢：湖北教育出版社;2004

[2]周鑫榮;高中化學(xué)新課程必修與選修的銜接教學(xué)[J];化學(xué)教育;2009年12期