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如何做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作

2015-05-30 19:19王順超
關(guān)鍵詞:榮譽(yù)感閃光點(diǎn)學(xué)習(xí)成績(jī)

王順超

【中圖分類號(hào)】G633??????????????????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????????????【文章編號(hào)】2095-3089(2015)17-0086-01

學(xué)困生是指在品德、學(xué)習(xí)、紀(jì)律一方面或幾方面暫時(shí)落后的學(xué)生。這樣的學(xué)生在哪一個(gè)學(xué)校里都存在。一個(gè)班集體有那么幾個(gè),就會(huì)搞得全班不得安寧,甚至連學(xué)校,家庭和社會(huì)也會(huì)受到影響,因此,我們既要看到學(xué)困生的缺點(diǎn),客觀分析形成的原因,又要善于利用其身上的閃光點(diǎn),作為轉(zhuǎn)化的契機(jī),從而切實(shí)有效地促進(jìn)后進(jìn)生良性轉(zhuǎn)化。

我們要做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,必須對(duì)不同類型的學(xué)困生認(rèn)真分析研究,尋找突破點(diǎn),在家長(zhǎng)和任課教師的緊密配合下,走出了一條“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”的之路,使班級(jí)一批“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化為熱愛(ài)班級(jí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生。

一、找“亮點(diǎn)”,多鼓勵(lì),因勢(shì)利導(dǎo)

俗話說(shuō):“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”。每個(gè)后進(jìn)生都有他的閃光點(diǎn)。閃光點(diǎn)就是施教的支點(diǎn)。因此,我們要善于用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美,發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn),一旦發(fā)現(xiàn)他們有了點(diǎn)滴的進(jìn)步,教育者就可以“小題大做”,公開(kāi)表?yè)P(yáng),以此作為他們轉(zhuǎn)化的“立足點(diǎn)”。要像春不吝嗇風(fēng)、夏不吝嗇雨那樣,不時(shí)地夸獎(jiǎng)他們,幫助他們樹(shù)立信心,調(diào)動(dòng)一切積極因素,因勢(shì)利導(dǎo),用鼓勵(lì)揚(yáng)起他們?nèi)松娘L(fēng)帆。班上有位叫唐城的學(xué)生,成績(jī)一般,經(jīng)常欺負(fù)小同學(xué),行為習(xí)慣較差,但其集體榮譽(yù)感強(qiáng),很喜歡管理要求別人。如何改變他呢?對(duì)于這一優(yōu)點(diǎn),要大力表?yè)P(yáng)他,鼓勵(lì)他;在和他約定遵守學(xué)校紀(jì)律的前提下,可以大膽提拔他擔(dān)任班級(jí)的工作,幫助老師管理班級(jí)。這樣他的榮譽(yù)感增加,責(zé)任心增加,此后逐漸改掉了以往的許多缺點(diǎn),學(xué)習(xí)也努力多了。

二、熱愛(ài)學(xué)生,使其消除疑懼

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,愛(ài)是教育的基礎(chǔ)和前提。只有熱愛(ài)學(xué)困生,才能做好他們的轉(zhuǎn)化工作。由于學(xué)困生身上的毛病、缺點(diǎn)多,常常在父母、教師、同學(xué)那里遭到冷淡、歧視,很少得到同情和溫暖,普遍地背著思想包袱,產(chǎn)生自卑心理。因此,學(xué)困生對(duì)教師抱有對(duì)立情緒,對(duì)班集體疏遠(yuǎn),往往懷疑老師和同學(xué)是否真誠(chéng)地愛(ài)護(hù)和關(guān)心自己。這就要求班主任在轉(zhuǎn)化學(xué)困生時(shí)應(yīng)該特別熱愛(ài)他們,多方面地關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,做到不嫌棄、不疏遠(yuǎn),教育集體正確對(duì)待和幫助他們。這樣,學(xué)困生才會(huì)相信教師的善意,體會(huì)到集體的溫暖,消除疑懼和對(duì)立情緒,敞開(kāi)心扉,樂(lè)于接近教師并接受指導(dǎo),樂(lè)于參加集體活動(dòng)并從中得到教益。

三、保護(hù)自尊心,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感

失去自尊心的學(xué)生是最難教育的學(xué)生,自尊心和集體榮譽(yù)感是學(xué)生積極向上、努力克服缺點(diǎn)的一種內(nèi)部力量。學(xué)困生既有自卑感,又有自尊心,兩者交織在一起。如果班主任嫌棄學(xué)困生,采取簡(jiǎn)單粗暴的方法,就會(huì)損傷他們最敏感的自尊心,使他們產(chǎn)生不滿和反抗心理,最終導(dǎo)致他們拒絕一切正確教育。因此,我們必須保護(hù)學(xué)困生的自尊心,善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”和微細(xì)的進(jìn)步,及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)、贊揚(yáng),使他們看到自己的長(zhǎng)處和進(jìn)步,從而克服自卑心理,重新點(diǎn)燃起自尊心的火種,獲得克服缺點(diǎn)的勇氣和自信。同時(shí),我們還必須使學(xué)困生在增強(qiáng)自尊心的基礎(chǔ)上培養(yǎng)起集體榮譽(yù)感,鞭策他們珍惜榮譽(yù)、改正錯(cuò)誤行為。

四、要反復(fù)抓,抓反復(fù)

學(xué)困生的自覺(jué)性和自制力較差,他們的進(jìn)步總要經(jīng)過(guò)一個(gè)“醒悟——轉(zhuǎn)變——反復(fù)——穩(wěn)定”的螺旋式上升的過(guò)程,對(duì)于一部分學(xué)困生在家長(zhǎng)的配合下反復(fù)抓。預(yù)見(jiàn)學(xué)困生反復(fù)地時(shí)間,有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的自制力。幫助他們走出低谷。既要允許其反復(fù),又要鼓勵(lì)其進(jìn)步。要堅(jiān)定信心,抓住他們的悔過(guò)心理,繼續(xù)做好耐心細(xì)致的思想教育,不斷地激勵(lì)鼓舞他們。有的班主任當(dāng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)變出現(xiàn)反復(fù)時(shí),就認(rèn)為是稀泥巴糊不上墻,失去耐心,大為惱火,甚至新賬舊賬一起算,將學(xué)生已有的進(jìn)步、做過(guò)的好事全盤(pán)否定。這樣做的結(jié)果只能造成師生感情重新對(duì)立,前功盡棄。因此,班主任應(yīng)對(duì)思想轉(zhuǎn)化過(guò)程的長(zhǎng)期性、曲折性、復(fù)雜性有足夠的認(rèn)識(shí),以冷靜的態(tài)度正確對(duì)待學(xué)困生在進(jìn)步中的反復(fù),善于從反復(fù)中看出新生的因素,正確加以引導(dǎo),通過(guò)耐心細(xì)致的工作,使他們?cè)诜磸?fù)中取得曲折的進(jìn)步,最終得到完全轉(zhuǎn)化。

五、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)

實(shí)踐證明,學(xué)困生的思想品德差與學(xué)習(xí)成績(jī)差,往往是互相聯(lián)系的。他們普遍對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,成績(jī)不好。因此,我們要緊緊圍繞著學(xué)習(xí)做好他們的思想工作,改變他們的后進(jìn)狀態(tài)。如通過(guò)參觀展覽,引起他們學(xué)習(xí)興趣,提高他們的求知欲望;通過(guò)給他們補(bǔ)課、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī);根據(jù)他們的愛(ài)好和特長(zhǎng),組織他們參加課外學(xué)習(xí)小組和科技小組的活動(dòng)。根據(jù)自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),給他們制定不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣,他們的學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃,學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高,由此可見(jiàn),學(xué)習(xí)上的進(jìn)步已有效地促進(jìn)他們思想上的良性轉(zhuǎn)化。

六、取得家長(zhǎng)支持

學(xué)生在校時(shí)間只有每天的8個(gè)小時(shí),更多的時(shí)間是在家里,所以要想學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化,離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、配合,要使家長(zhǎng)重視這項(xiàng)工作,所以首先是和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,介紹工作,通過(guò)電話聯(lián)系、家訪、來(lái)校等方式,每周與家長(zhǎng)聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情況,指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。同時(shí)也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況這樣做到互通信息,全方位的了解學(xué)生,這是幫助轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。

總之,能不能做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,不只是關(guān)系到一個(gè)學(xué)生的前途,還關(guān)系到一個(gè)家庭的幸福,一個(gè)班級(jí)的榮辱和社會(huì)的風(fēng)氣。我認(rèn)為轉(zhuǎn)化學(xué)困不僅要求班主任有深厚的感情,還要講究方法和藝術(shù)。只要教育得法,學(xué)困生是可以轉(zhuǎn)化的。

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