張華

【摘 ? ?要】傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)不能滿足現(xiàn)代教育的基本要求，這一點(diǎn)在高中物理學(xué)科的教學(xué)中表現(xiàn)得尤為突出。開放問題教學(xué)對(duì)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展有著重要的作用。開放問題教學(xué)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用，能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生在討論開放性的物理問題時(shí)就能學(xué)會(huì)物理知識(shí)，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本文探討了高中物理教學(xué)中的開放問題教學(xué)，對(duì)開放性物理問題做了詳細(xì)的論述，并且對(duì)高中物理教學(xué)中應(yīng)用開放問題教學(xué)的作用進(jìn)行了闡述。

【關(guān)鍵詞】高中物理 ?開放性 ?作用

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.02.097

一、開放性物理問題概述

開放問題教學(xué)應(yīng)用于高中物理的教學(xué)中，最關(guān)鍵的問題就是開放性問題的設(shè)置，只有研究好開放性問題的相關(guān)內(nèi)容。在教學(xué)中做好開放性物理問題的設(shè)置，教師就能夠在物理教學(xué)中更好地應(yīng)用開放問題教學(xué)，充分發(fā)揮開放問題教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到滿意的教學(xué)效果。

（一）對(duì)開放性物理問題的認(rèn)識(shí)

所謂開放性物理問題，是指在解決問題的過程中，能夠達(dá)到對(duì)學(xué)生邏輯思維的鍛煉。目前的物理教學(xué)仍然是封閉式的教學(xué)，看重的仍然只是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，不注重對(duì)學(xué)生物理思維的培養(yǎng)，也難使學(xué)生的綜合素質(zhì)達(dá)到提高。與此同時(shí)，教學(xué)的效果也不是很理想，高中物理被學(xué)生公認(rèn)為是最難學(xué)習(xí)的一門課程，這與教學(xué)方式是有很大的聯(lián)系的。

（二）開放性物理問題的特點(diǎn)

開放性物理問題的提出需要有引人入勝的情景，與實(shí)際生活聯(lián)系密切，最好要與當(dāng)今社會(huì)的熱門話題產(chǎn)生聯(lián)系。同時(shí)，問題需要在有教育功能的前提下最大限度的做到奇特、新穎，解決問題的途徑要多樣化。這樣才能擴(kuò)展學(xué)生的思維和視野，進(jìn)一步的提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（三）開放性問題的種類

根據(jù)開放策略的不同，主要由以下幾種開放性物理問題：

1.綜合開放性問題。綜合開放性問題在引導(dǎo)全部學(xué)生提出相關(guān)問題方面有著顯著的作用，讓學(xué)生成為問題提出的主體。這對(duì)學(xué)生而言，是有很大的啟發(fā)性的。教師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行引發(fā)直接決定著學(xué)生是否能夠提出相關(guān)問題。學(xué)生在提出問題時(shí)也一定進(jìn)行了思考，學(xué)生在思考時(shí)邏輯思維能力得到了鍛煉和加強(qiáng)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展是有益的。

2.條件開放性問題。變換題型或者針對(duì)同一個(gè)知識(shí)設(shè)置不同的問題，這種條件開放性物理問題能夠幫助學(xué)生打破原有的邏輯思維貫性，在提高學(xué)生思維的發(fā)散性方面有著顯著的作用。

3.策略開放性物理問題。所謂策略開放性物理問題，主要指問題的解決方法是多種多樣的，可以采用不同的方法解決這個(gè)問題。例如：對(duì)如何測(cè)定重力加速度這個(gè)問題?？梢宰寣W(xué)生發(fā)散思維，利用多種不同工具進(jìn)行重力加速度的測(cè)量。

（1）教師可以利用單擺。根據(jù)單擺的周期計(jì)算公式，推導(dǎo)出測(cè)量重力加速度的方法。教師只需測(cè)出單擺進(jìn)行n次全振動(dòng)的時(shí)間，再準(zhǔn)確測(cè)出單擺的擺長(zhǎng)就可以大致的計(jì)算出所在地的重力加速度。

（2）教師還可以利用重力加速度最基本的測(cè)量方法，測(cè)出力和質(zhì)量，從而計(jì)算出重力加速度。

（3）教師還可以利用斜面法對(duì)其進(jìn)行計(jì)算等等。這種策略性問題的提出，有助于學(xué)生思維的發(fā)散，和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

4.結(jié)果開放性物理問題。針對(duì)同一個(gè)問題，從不同的角度分析就會(huì)產(chǎn)生不同的答案，不同的學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，這就是結(jié)果開放性問題。例如：在電路知識(shí)的教學(xué)中，在學(xué)生在規(guī)定的條件內(nèi)自己進(jìn)行電路的設(shè)計(jì)，達(dá)到相同的效果，不學(xué)生對(duì)電路的設(shè)計(jì)肯定是不同的;但是只要是能達(dá)到最終效果的設(shè)計(jì)方案，都是正確的，這種結(jié)果開放性問題的設(shè)計(jì)，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，幫助學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)之中。

二、開放問題教學(xué)應(yīng)用于高中物理教學(xué)的作用

（一）培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維

學(xué)生的發(fā)散思維是指在思考問題時(shí)，打破固有的思維模式;從不同的角度思考問題，學(xué)長(zhǎng)問題的多種解決途徑。開放問題教學(xué)的優(yōu)勢(shì)也正在于此，通過開放性問題的設(shè)計(jì)，能夠幫助讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的思維方式產(chǎn)生變化，遇到問題能從不同的方向去思考，不被傳統(tǒng)束縛。

（二）提高學(xué)生的實(shí)踐能力

高中物理教學(xué)是未來科學(xué)技術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)。物理課的內(nèi)容與科學(xué)技術(shù)有較深的聯(lián)系。因此，在物理課的教學(xué)中要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生把學(xué)到的物理知識(shí)真正運(yùn)用到實(shí)際生活之中。而開放問題教學(xué)使學(xué)生在面對(duì)問題時(shí)能夠通過自己的實(shí)踐解決問題，并掌握知識(shí)。因此，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提高發(fā)揮著重要的作用。例如：在進(jìn)行平拋運(yùn)動(dòng)章節(jié)的教學(xué)中，給學(xué)生設(shè)置問題，讓其去尋找生活中的曲線運(yùn)動(dòng);然后讓學(xué)生思考，這些曲線運(yùn)動(dòng)中，哪些屬于平拋運(yùn)動(dòng)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行糾正，找出學(xué)生提出的曲線運(yùn)動(dòng)中的平拋運(yùn)動(dòng);再讓學(xué)生對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)的一些規(guī)律進(jìn)行總結(jié)，找到規(guī)律。最后，將學(xué)生帶到實(shí)驗(yàn)室，做平拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)其理解和認(rèn)識(shí)，更好的掌握有關(guān)平拋運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。

（三）提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

傳統(tǒng)的封閉式問題教學(xué)，單一的答案不能滿足對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。開放問題能夠幫助學(xué)生在遇到問題時(shí)進(jìn)行大膽的猜測(cè)，并自己運(yùn)實(shí)踐驗(yàn)證自己的猜測(cè)。學(xué)生進(jìn)行大膽猜測(cè)的過程也就是學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過程。例如：在測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)和電阻時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)已經(jīng)掌握的知識(shí)，自愿結(jié)組，小組討論提出測(cè)量電池電動(dòng)勢(shì)和電阻的實(shí)驗(yàn)方案;讓學(xué)生按照自己的思路去測(cè)量，最后看哪個(gè)小組能夠準(zhǔn)確的測(cè)量出電源電動(dòng)勢(shì)和電阻。在這些成功的方案中挑選出即簡(jiǎn)單有準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)，對(duì)于沒能測(cè)量出的小組，讓其自己分析出現(xiàn)問題的原因，教師更多的是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，只要學(xué)生努力去做了，就要對(duì)其進(jìn)行肯定。這樣就把整個(gè)教學(xué)的過程變成了學(xué)生主動(dòng)思考的過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和合作意識(shí)。

開放問題教學(xué)在高中物理的教學(xué)中的應(yīng)用主要是在開放性物理問題方面，本文對(duì)開放性物理問題進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，并結(jié)合實(shí)例具體闡述了如何在高中物理教學(xué)中設(shè)置開放性問題，總結(jié)了開放問題教學(xué)應(yīng)用于高中物理教學(xué)的具體作用，旨在在高中物理的教學(xué)中普及開放問題的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和綜合能力。