謝桂霞

【摘要】隨著世界全球化的發(fā)展，外語的重要性越來越突出，成為人類生活各個領域中最廣泛的語言，許多國家在基礎教育發(fā)展戰(zhàn)略中，都把英語教育作為公民素質教育的重要組成部分，并將其擺在突出的地位。與此同時在平時的教學工作中，學生若能具備學成一種外語的能力，就能幫他打開進入另一個世界的學習之門，最后達成多元學習與價值的目標。因此我們把英語教學放在重要的地位，但在教學工程中我們發(fā)現(xiàn)閱讀理解對學生來說是比較難克服的問題，因此我們應該重視閱讀能力的培養(yǎng)。

【關鍵詞】英語教育 重要性 閱讀能力

在初中的英語教學過程中，閱讀教學占據(jù)著重要的地位，并在考試中占著大量的分值，而且是學生綜合能力的體現(xiàn)，它包含著對語法的掌握、句子結構的拆分、長難句的分析、找出中心句、對文章主旨的把握、以及答題的精準度把握，透過問題盡量從原文中找出對應的信息，并且明白出題人想考的角度等等，因此很多同學就會抱怨，這么多需要掌握，英語真是太難學了，其實并不是這樣的，我們通過大量的練習，可以提高閱讀能力，與此同時英語的其他方面自然而然也會提高，從而英語成績的提高也就水到渠成了。

很多同學在學習英語時很是苦惱，他們在做閱讀理解的時候，會出現(xiàn)對閱讀的畏懼，看不懂，煩躁等消極情緒，心態(tài)是最重要的，首先應該樹正確的心態(tài)，英語和漢語一樣就是一門語言，他們之間有很多共性，我們從小學習漢語是通過能不斷地練習最后熟練掌握的過程，因此我們對英語的學習也要樹立自信，在學習英語的過程中遇到困境和疲憊時，一定要常常鼓勵自己并告訴自己I can do it！

樹立自信后，就需要我們通過學習大量的練習來提高閱讀理解的能力，我覺得閱讀理解的提升要做到以下幾點：

一、詞匯量的積累

首先一篇閱讀要讀的懂，文章的大部分單詞一定要認識，也許個別的單詞你不認識，但是沒關系，碰到不會的詞不要緊張，也不要一個詞不會而放棄后面的閱讀，我們可以根據(jù)詞根詞綴、詞性，該詞所在句的意思或者前后句的聯(lián)系大致推斷出單詞的意思，并且通過閱讀反過來記憶單詞，因此單詞的記憶至關重要，在這里同學們可以用個詞根詞綴記憶法來記憶單詞，通過詞根詞綴的記憶可以掌握一類詞的記憶，并且遇到陌生詞也能大致了解詞的含義，從而使記單詞事半功倍。前綴a-加在單詞或者詞根前面，表示“不、無、非”如（a+social好社交的=不好社交的）（a+centric中心的=無中心的）

ab-加在詞根前，表示“相反，變壞，腐敗，離去”如（ab+normal正常的=反常的）（ab+use用=用壞=濫用）

ad-加在單詞前或者詞根前表示“做，加強”如（ad+join參加=參加在一起=貼近，毗鄰）等等，這次很多很多，我們要用心總結，并結合詞根詞綴相關書籍記憶，提高自己的單詞量

二、語法

語法是我們學習英語的基本功，學好語法可以幫助我們對句子更好地理解，學習語法時分清句子中每一個詞的詞性，判斷是名詞、動詞、形容詞、等等，其次要劃分句子成分，把主謂賓找出來，就抓住了句子的主干，其他修飾的成分如（形容詞，表語，從句）一點一點的添在被修飾的對象，完成對長難句的精確理解。

下面我們看如下例句的分析：

Earthquakes（主語）related to volcanic activity（后置定語）may produce（謂語）hazards which include ground cracks，ground deformation and damage to manmade structures（定語從句）according to the historical records available.（狀語）

在此句中，分詞短語related to volcanic activity是earthquakes的后置定語，關系代詞which引導的定語從句修飾hazards.從句中包含ground cracks，ground deformation，damage to manmade structures三個成分，另外according to引導的部分作整個句子的狀語。

最后的翻譯：根據(jù)已有的史料記載，與火山活動有關聯(lián)的地震可能會造成的危害有地裂、地面變形及對人造建筑的破壞。

三、閱讀技巧

由于同學英語閱讀水平的限制和應試化教育的制約，閱讀中往往沒有足夠的時間精讀一篇文章，這時快速的閱讀技巧也顯得至關重要，但是如何達到在有限的時間內讀懂文章呢？下面我們講一講閱讀技巧的提高方法：

1.首先大致快速通讀一下文章，這時候不需要知道每一個詞的意思，只需要在快速閱讀之后知道文章講的是那個方面的內容。如文章是記敘文、說明文、還是應用文，然后大致讀一下題目的內容，這樣有利于在接下來仔細閱讀中有針對性找出題目的答案。

2.在第二遍仔細閱讀中，學生需要專注的閱讀，把握文章的主旨，找出每一斷的中心句，用筆畫下來，注意找出主要信息，次要信息可以略讀，讀不懂的信息，要根據(jù)關聯(lián)詞是順接還是轉折，來判斷關聯(lián)詞后讀不懂信息和之前信息是一樣還是相反，從而更好地理解全文，

3.答題時需要從原文中找出相關信息，如果找不到對應的相關語句，就要從理解文章入手，找出相似的信息，從而找出答案。在做題時一定要仔細，對比選項，選出最優(yōu)解。

閱讀能力的提升不是一朝一夕就能突飛猛進的，只有堅持不懈的學習，通過大量的練習，注重單詞的記憶和語法的掌握，一步一步的提升自己的閱讀能力，英語的重要性不言而喻，我相信我們每一個人都可以學好英語，只要我們堅持英語的閱讀，水平的提高一定是水定到渠成！

參考文獻：

[1]巴頓.新概念英語[M].外國語教育出版社.2012.

[2]俞洪敏.單詞記憶文檔[M].當代中國出版社.2012.