宋麗新

【摘要】本文面向?qū)W生和老師詳細調(diào)查了興安職業(yè)技術(shù)學院職業(yè)教學中應用現(xiàn)代教育技術(shù)的情況，分析了成績與不足，在此基礎上提出了相關(guān)的策略。

【關(guān)鍵詞】教育技術(shù) 職業(yè)教育 策略研究

一、轉(zhuǎn)變觀念，加強認識

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，提高對現(xiàn)代教育技術(shù)的認識。媒體和技術(shù)手段再先進，如果缺乏與之相適應的思想觀念的指導，還是難以發(fā)揮其作用。要認識到現(xiàn)代教育技術(shù)應用于教育領域，不僅是改變教育環(huán)境和教學條件，更重要的是對傳統(tǒng)教學思想和傳統(tǒng)教育觀念產(chǎn)生了重大的影響。

通過教師問卷調(diào)查分析得出我院教師在教育技術(shù)上的觀念為：“重硬件，輕軟件”；“重媒體，輕設計”；“重視傳輸，輕視互動”；為此，廣大教師應該秉承職業(yè)教育現(xiàn)代化理念，樹立正確的教育技術(shù)教學觀，可以采用專家講座與網(wǎng)絡視頻的方式對我院部分教師進行培訓，使大部分教師能從根本觀念上認識到現(xiàn)代教育技術(shù)不僅是制作一些簡單的PPT課件來講授，還可以應用很多新型媒體來創(chuàng)設教學情境，開發(fā)新型教學模式等，加強教師在教育技術(shù)理論、方法、教學設計等方面的認識。

二、抓好現(xiàn)代教育技術(shù)軟硬件建設

一方面加強對現(xiàn)代教育技術(shù)設備的投入力度，合理配置硬件設備，優(yōu)化多媒體教學環(huán)境。目前學院的每個教室基本上已經(jīng)配備了多媒體教學系統(tǒng)，但還不完善，應在現(xiàn)有的基礎上增加實物展臺、音響、激光筆、無線麥克等硬件，應接入互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)等，隨時瀏覽Internet上的資源。學院還應在電子閱覽室和網(wǎng)絡計算機機房的資源配備上加大資金的投入，加快設備的更新，完善相關(guān)配套設備。

另一方面由于軟件環(huán)境的建設需要長期的積累，因此，學校還可以采取以下措施加強教學軟件建設。

1、可以建立一個教學軟件資料庫，包括各個學科的各種教學軟件資料。

2、根據(jù)教師的教學需要，購置由教育部門審定的優(yōu)秀教學軟件，學科教師根據(jù)自己的教學需要在課堂上選擇使用。

3、強化教師軟件制作能力，克服軟件開發(fā)困難，提高軟件質(zhì)量。鼓勵學科教師與信息技術(shù)課教師合作，制作教學軟件，提高自制教學軟件的使用率，減少重復勞動。

4、調(diào)動學生參與，讓學生在課外幫助收集，在收集的過程中，學生既可豐富知識，又可積累學習資料。

三、加強教師的現(xiàn)代教育技術(shù)理論知識與技能的培訓

要提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，應從注重現(xiàn)代教育理論、注重教學設計理論、注重計算機應用能力三個方向入手，除了通過教師自身的努力學習，還需要通過系統(tǒng)的培訓。開展教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓可以采取以下方式：

1、校本培訓。校本培訓可以利用本校的信息、技術(shù)、師資和節(jié)假日等空閑時間自行組織，形式靈活多樣，可根據(jù)教師的實際情況，采取自主學習與集中培訓相結(jié)合、主題輔導與研討交流相結(jié)合、專家指導與外出觀摩學習相結(jié)合、課題研究與網(wǎng)絡培訓相結(jié)合等多種形式。在培訓內(nèi)容方面，應加強計算機的基本知識、文稿演示、CAI課件制作、動畫制作、電子表格、常見教育設備的使用和維護等方面的學習。

2、遠程培訓。這種培訓有教學光盤播放模式、衛(wèi)星教學收視模式、計算機網(wǎng)絡瀏覽模式三種模式，具有優(yōu)秀教育資源充足、學習時間靈活、培訓成本低，培訓效果好等優(yōu)點。學院目前任課教師一般是不坐班的，針對這種情況采用計算機網(wǎng)絡瀏覽模式是最方便的。學院可以在校園網(wǎng)上上傳視頻或提供專門的教育技術(shù)網(wǎng)站，教師在家可以自己選擇空閑時間，確定自己最佳的學習進度，根據(jù)自己的需要去選擇、去獲取知識。教師在家學完要求的視頻課程后，學院相關(guān)部門可以采用研討或?qū)懜惺艿确绞絹砜己藢W習效果。

四、抓好教學的網(wǎng)絡化建設，構(gòu)建新型教學模式

為了促進我院職業(yè)教育的發(fā)展，我們應該在先進的教育科學理論指導下，積極應用現(xiàn)代教育技術(shù)，構(gòu)建基于信息化環(huán)境下的新型教學模式。

網(wǎng)絡發(fā)現(xiàn)式教學是我們此次課題重點研究的教學模式，由于網(wǎng)上擁有大量的資源，網(wǎng)絡環(huán)境下的發(fā)現(xiàn)式教學能有效地調(diào)動學生的積極性、主動性。能很好地培養(yǎng)學生對信息的收集、處理、應用能力，在解決具體問題中，能促進學生邏輯思維、辨證思維的發(fā)展。經(jīng)過探索，我們形成了如下網(wǎng)絡發(fā)現(xiàn)式教學的基本步驟：

①創(chuàng)設問題情境，使學生產(chǎn)生解決問題的需要；

②學生在利用教師及網(wǎng)絡提供的材料基礎上，對提出的問題進行解答或提出假設；

③教師引導學生論證解決方案或驗證假設；

④教師幫助學生形成理論、觀點、概念等。

例如，在學習《石灰》一課時是這樣進行的：首先給出要解決的問題“某單位宿舍樓的內(nèi)墻使用石灰砂漿抹面，數(shù)月后，墻面上出現(xiàn)了許多不規(guī)則的網(wǎng)狀裂紋，同時在個別部位發(fā)現(xiàn)了部分凸出的放射狀裂紋，試分析上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因”。然后將學生分成五個小組，六人一組。提出要解決的問題后，同學們開始上網(wǎng)查詢資料，通過網(wǎng)絡學生既能查到石灰的生產(chǎn)、種類、應用、熟化、硬化等性能，又能看到石灰的圖片和視頻。在學生解決此問題時出現(xiàn)了兩種情況：一種情況是有的同學考慮問題較全面，能從石灰的使用、熟化、硬化、拌合用水量、環(huán)境等方面綜合考慮。另一種情況則是考慮問題不全面，有的只考慮到使用拌合水的影響，有的只考慮到石灰本身的性能，忽略了環(huán)境的影響等。于是教師從引起此具體現(xiàn)象的實際情況及原因引導學生評價、分析各自的原因，最后師生共同形成了石灰的熟化和硬化的特點，在使用石灰時要進行陳伏和防裂，這也是本節(jié)課的內(nèi)容要點。通過這種方法，我們完成了理論與實踐的雙重教學任務。

這些在教育技術(shù)環(huán)境下產(chǎn)生的新型教學模式使教師成為學習環(huán)境的組織者、指導者，學生成為學習的主體，更能培養(yǎng)學生的主動性、積極性、探索精神，協(xié)作能力，有利于培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和創(chuàng)新能力。

五、加強對現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學應用效果的評價

把現(xiàn)代教育技術(shù)引入到教育中的根本目的是提高教學效果和質(zhì)量。只有加強現(xiàn)代教育技術(shù)在教學應用中效果的評價，才能從根本上發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用。所以要重視技術(shù)效果的評價，而不是形式上的評價。即重點評價教育技術(shù)的應用是否與教學內(nèi)容相符，是否與學生相符，是否能突出重點，分散難點，是否能激發(fā)學生學習動機、想象力、創(chuàng)造力，是否能促進思維，培養(yǎng)能力。

結(jié)束語：理論與實踐證明，現(xiàn)代教育技術(shù)是院校教學改革和發(fā)展的必由之路，只有將現(xiàn)代教育技術(shù)運用于教學改革中，才能切實提高教學質(zhì)量和教育水平。我院應該大力加強現(xiàn)代教育技術(shù)理論與實踐的研究，加大現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境的建設，加強教師的現(xiàn)代教育技術(shù)理論與技能培訓，運用現(xiàn)代教育技術(shù)改革教學手段與方法，探索適合我院的教學特色。

【參考文獻】

1、屈勇《現(xiàn)代教育技術(shù)》西南交通大學出版社 2013；

課題立項號：XZYKt20131203