李悅

摘 要：“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”是當下最為熱門的話題，也是我國轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，實現(xiàn)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級的重要動力。創(chuàng)業(yè)需要良好的心理品質(zhì)，機械專業(yè)創(chuàng)業(yè)心理教育需要結(jié)合專業(yè)知識和行業(yè)發(fā)展情況，引導學生樹立創(chuàng)業(yè)意識，增強創(chuàng)業(yè)信心，提升自己的抗壓耐挫能力，做到積極創(chuàng)業(yè)、理智創(chuàng)業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)。

關(guān)鍵詞：機械專業(yè)；創(chuàng)業(yè)心理；培養(yǎng)途徑

大學生創(chuàng)業(yè)成為當前高校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是幫助學生更好地實現(xiàn)就業(yè)、拓展發(fā)展空間的重要途徑。創(chuàng)業(yè)需要技術(shù)和能力，也需要精神和品質(zhì)，更需要良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。認真研究大學生的創(chuàng)業(yè)心理，激勵更多的大學生積極創(chuàng)業(yè)，能夠提高他們創(chuàng)業(yè)的成功幾率，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)型機械人才。

1.樹立創(chuàng)業(yè)自信，提高抗壓耐挫能力

大學生創(chuàng)業(yè)需要一種激情，需要良好的心理品質(zhì)，尤其是對于初次創(chuàng)業(yè)的大學生來說，需要幫助他們樹立自信，需要不斷提升他們的抗壓耐挫能力。很多大學生在創(chuàng)業(yè)面前不敢前進，認為創(chuàng)業(yè)是可望不可即的事情，沒有足夠的自信。針對這一部分大學生的心理需要進行激勵引導，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)熱情，給予他們更多的激勵和指導，引導他們根據(jù)機械行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和我國未來的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方向，鼓勵他們結(jié)合自己的專業(yè)特長認真研究市場行情，找準市場定位，發(fā)現(xiàn)市場空白和缺位，大膽創(chuàng)新。創(chuàng)業(yè)注定是一場苦行之旅，很多人都倒在了創(chuàng)業(yè)的道路上。機械專業(yè)不少創(chuàng)業(yè)的學生有創(chuàng)業(yè)的激情，但缺乏創(chuàng)業(yè)過程中面對各種困難的勇氣和毅力，不少學生在創(chuàng)業(yè)過程中不能承受各種困難與挫折的壓力。因此，機械專業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)心理輔導教育需要培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)熱情和自信，需要做好心理輔導，幫助他們樹立自信，增強毅力；聘請成功創(chuàng)業(yè)的大學生或者社會成功人士向他們分析創(chuàng)業(yè)的心理品質(zhì)，介紹創(chuàng)業(yè)的心得體會，既要讓他們認識到創(chuàng)業(yè)中的困難，更應(yīng)學會承受和克服困難，做好心理調(diào)節(jié)和鍛煉，實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)。

2.做好各種創(chuàng)業(yè)宣傳教育，不斷強化他們的創(chuàng)業(yè)意識和意愿

創(chuàng)業(yè)意識不是與生俱來的，創(chuàng)業(yè)意愿需要不斷強化。做好創(chuàng)業(yè)宣傳和教育，讓更多的機械專業(yè)大學生認識到創(chuàng)業(yè)的意義，不斷強化他們參與創(chuàng)業(yè)實踐的內(nèi)在驅(qū)動力。對此，高校需要做好創(chuàng)業(yè)宣傳，鼓勵更多機械專業(yè)的學生根據(jù)專業(yè)和行業(yè)發(fā)展選擇創(chuàng)業(yè)，不斷強化他們的創(chuàng)業(yè)意識，增強創(chuàng)業(yè)意愿。同時，做好創(chuàng)業(yè)教育，開設(shè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)教育課程，籌建創(chuàng)業(yè)實習實踐基地，不斷積累學生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，舉辦各種形式的創(chuàng)業(yè)教育講座和創(chuàng)業(yè)大賽，營造更為濃烈的創(chuàng)業(yè)氛圍。還可以搭建創(chuàng)業(yè)平臺，提供各種創(chuàng)業(yè)扶植幫助，對有著積極創(chuàng)業(yè)意愿的學生大力扶植，開展有針對性的指導實踐訓練，以此帶動更多的學生選擇創(chuàng)業(yè)。

3.奠定堅實的能力基礎(chǔ)，為成功創(chuàng)業(yè)做好充分準備

自信不是喊一句口號，創(chuàng)業(yè)不能僅憑一時的熱情和沖動，抗壓耐挫能力也不是說有就有的綜合能力。這些都是建立在基礎(chǔ)和實力之上。學生的機械專業(yè)的知識足夠豐富，對機械行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和前景有了全面深入的認識和研究，自然就能夠敢于探索，勇于創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)。因此，機械專業(yè)大學生首先應(yīng)該學好專業(yè)知識，在機械方面有深入的研究，把握機械領(lǐng)域的最新進展，吃透機械行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢，這樣才能在熟悉的領(lǐng)域?qū)ふ覄?chuàng)新突破。同時，教師應(yīng)引導學生參加更多的社會實踐，在具體實踐中培養(yǎng)自己敏銳的眼光、良好的市場洞察力和卓越的決策能力。在實踐中不斷提升自己的知識運用能力，不斷塑造自己的良好心理品質(zhì)，增強自信以及溝通協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力，奠定堅實的能力基礎(chǔ)為未來的創(chuàng)業(yè)做好充分準備。

4.強化創(chuàng)業(yè)實踐鍛煉，培養(yǎng)大學生良好的創(chuàng)業(yè)思維和人格

成功創(chuàng)業(yè)者都具有非同尋常的思維品質(zhì)，他們有著不同一般的思路和分析問題的方式，他們的思維以創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維和求異性為主。求異性思維是他們創(chuàng)業(yè)思維的一個基本特點，在看似普通的現(xiàn)象中能夠找到與眾不同的深層次問題，在眾人的看法之外找到一個新的角度。發(fā)散性思維又稱放射性思維或者擴散思維，思維的視野呈現(xiàn)多維發(fā)散狀，更為廣闊。創(chuàng)造性思維體現(xiàn)出獨創(chuàng)性和新穎性，是創(chuàng)業(yè)者的必備能力要素。機械專業(yè)培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)心理需要鼓勵學生更多地參加社會實踐，在實踐中研究各種新問題，尋找新方法，培養(yǎng)新思維?？傊瑒?chuàng)業(yè)需要良好的心理品質(zhì)，機械專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)需要結(jié)合專業(yè)知識和行業(yè)發(fā)展情況，樹立創(chuàng)業(yè)意識，增強創(chuàng)業(yè)信心，提升自己的抗壓耐挫能力，學會積極面對創(chuàng)業(yè)中的各種困難，能夠有效化解各種矛盾，做到積極創(chuàng)業(yè)，理智創(chuàng)業(yè)，成功創(chuàng)業(yè)。

參考文獻：

[1]車麗萍，李守成.大學生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的培養(yǎng)路徑探索[J].思想教育研究，2011（12）：93—96.

[2]劉祥城.大學生創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的培養(yǎng)[J]. 企業(yè)導報，2011（03）.

（作者單位：九江學院）