鄭畫聲

摘要：學(xué)校的基本單位是“班級”，這是在校生校園生活最直接也是最重要的平臺。在特定高校氛圍下形成的不同的班級文化，對于班集體的成長是一股不可忽視的能量，因為它具有束縛，指引以及陶冶等作用！當今中國高校的班級組織形式完全顛覆了基礎(chǔ)教育時期，“顛覆”性產(chǎn)生了很多特殊的問題，對于這些問題的對策也應(yīng)有所不同！

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；班級文化；現(xiàn)存問題；對策

文化形成理念，集體文化造就高度認同的價值觀念。在高校班集體中，班級成員共同生產(chǎn)的文化可以對這個班級產(chǎn)生導(dǎo)向、約束、熏陶等功能！班級文化是班級是否優(yōu)秀的主要標尺：先進積極的班級文化帶領(lǐng)的是一群天天向上的成員，反之就是不斷向下落，直到剩下一個“班號”。當今的中國高校，班級文化建設(shè)上不斷出現(xiàn)新問題，若不謹慎應(yīng)對，恐無法履行“育人”的責(zé)任。

一、高校班級文化建設(shè)存在的最主要問題

（一） 班級的凝聚向心力很差

班級的組成是1+1>2的模式，絕對不是成員的簡單相加。根據(jù)本人咨詢身邊的同學(xué)（不同省份，不同專業(yè)），發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的高等學(xué)校很多的學(xué)生表示班級體讓人很郁悶，對整個班集體不滿意甚至發(fā)出“絕望”的呼喊，這樣理所當然的就不會多多參與班級活動或者事務(wù)，直接導(dǎo)致了很多的班集體的團結(jié)性很差，甚至于這個班級根本毫無“向心力”，這樣的情況主要集中于大學(xué)高年級階段。本級文化這個向心作用不容忽視，盡管現(xiàn)如今從校園氛圍看班級整體狀態(tài)是上等的，但是撇下了“班級凝聚力”這一股強大的無形力，班級文化建設(shè)絕對無從談起。

（二）做不到妥善處理寢室人際

我們?nèi)缃竦母咝０嗉壔旧鲜恰罢n程班”，按照選修學(xué)分而定，這樣類型的班級是隨機組員、流動強且缺少互動交流的，但是寢室這個單位卻有基本固定、日常交流互動頻繁的特征。雖然宿舍是大學(xué)生們生活的第二直接場所，但其生活時間絕對不亞于課堂時間。這是同輩之間組成的一個小家庭，成員們平時接觸頻繁，生活時間及成員的基本固定會讓人際間很多私密袒露。家庭生活會有摩擦碰撞，寢室生活也不能例外，一些雞毛蒜皮的小矛盾、不愉快如果沒有辦法很好地處理，長此以往就會導(dǎo)致寢室生活的誤會增多，出現(xiàn)不和睦產(chǎn)生肢體沖突，甚至于會被當做心理問題學(xué)生。因此，宿舍人際關(guān)系就成為大學(xué)生需要把握處理的最重要的人際關(guān)系之一。大學(xué)生宿舍人際沖突的主要產(chǎn)生原因有，第一，每個人的性格，成長環(huán)境，生活習(xí)慣的不同；第二，大學(xué)班級間存在一種利益上的競爭；第三，大學(xué)生心理的不成熟，人際交往的不熟練。寢室人機關(guān)系如果處理得好會讓在校大學(xué)生有一種強烈的歸屬感，但是如果這些問題得不到恰當?shù)亟鉀Q，一定程度上是會影響班級凝聚力的鍛煉的。

（三）輔導(dǎo)員沒有充分發(fā)揮班級文化建設(shè)、引導(dǎo)者的作用

現(xiàn)在的高等學(xué)校有一個具體實際：輔導(dǎo)員的精力的有限，沒辦法像中學(xué)一樣，每個班級配備一個全職輔導(dǎo)員或者班主任。但是我們要知道，輔導(dǎo)員在班級建設(shè)中是教育管理者，建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)者，實施協(xié)調(diào)者，在高校班級文化建設(shè)中是一個主導(dǎo)者的身份。但是現(xiàn)實就是讓他們在一定程度上缺席了班級文化建設(shè)！

（四）班級學(xué)生干部的作用無法發(fā)揮

班級干部只是輔導(dǎo)員和班主任的傳聲筒，我相信很多高校存在這樣的情況。民主選舉的班干部或多或少有一定的班級威信，班級文化建設(shè)中不能丟失這部分的威信。班級干部隊伍的建設(shè)以及良好的班干部工作氛圍是班級文化建設(shè)不可或缺的重要內(nèi)容。當下高校班級干部工作的被忽視，培養(yǎng)環(huán)節(jié)的被遺棄，必然導(dǎo)致該環(huán)節(jié)作用的無法發(fā)揮。班級文化建設(shè)中的領(lǐng)頭羊都不復(fù)存在，何談班級文化建設(shè)呢？

二、高校班級文化建設(shè)吸現(xiàn)存問題的對策找尋

（一）尋找突破口，加強班級凝聚力建設(shè)

高校的班級凝聚力是一股無形卻強大的力量它可以培養(yǎng)班級成員對班級的責(zé)任感、使命感和歸屬感。這樣就可以保證一個班級的整體成長方向的不偏不倚，在一定程度上可以掌握班級成員整體以及個體。學(xué)分制，課程班的現(xiàn)實情況下的確很難找到很適合的凝聚力培養(yǎng)途徑，我們只能把握平常課程生活的任何時間，從小事細節(jié)入手，逐步培養(yǎng)班級成員對于班集體的“忠誠感”。或者可以班級有意義的活動作為載體，當做突破口，增強班級凝聚力！

（二）班級干部培養(yǎng)有方，作用發(fā)揮有處

班級干部隊伍的建設(shè)以及良好的班干部工作氛圍是班級文化建設(shè)不可或缺的重要內(nèi)容。對于班干部的培養(yǎng)，要從“學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)、創(chuàng)新”三個角度展開。影響力和感召力是學(xué)生干部實際工作的武器，很大程度上是靠自身素質(zhì)進行培養(yǎng)，但是如果有良好的學(xué)習(xí)成績，則有利于學(xué)生工作的開展，更有利于自身的發(fā)展。業(yè)務(wù)角度的培養(yǎng)就是說要鍛煉學(xué)生干部的實際操作能力，表現(xiàn)為處理一件事情時，能夠迅速形成自己的應(yīng)對方案，并能夠把班級同學(xué)們聚集在自己身邊來共同處理好這件事情。創(chuàng)新就是指創(chuàng)新意識，對于今天學(xué)生工作的情況和形勢而言，創(chuàng)新非常重要，大學(xué)生學(xué)生干部必須與時俱進，既要會一般性學(xué)生活動的創(chuàng)新，如利用互聯(lián)網(wǎng)等新載體開展活動，也要掌握較高層次的工作思路、工作方式、方法的創(chuàng)新。

（三）開展多樣豐富的班級活動，強化班級向心力

班級活動是班級文化重要的形成途徑，建設(shè)班級文化最好的途徑就是組織和鼓勵學(xué)生們參加各種各樣的活動。豐富多彩的班級活動是同學(xué)個性展示的平臺，是交流交往的重要方式。適度開展班級活動，同學(xué)們的各種能力才能得到鍛煉，班級凝聚力培養(yǎng)才能取得最佳效果。

（四）輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)好班級里的競爭與合作

由于高校班級的成員基本是成年人，所以對于班級內(nèi)的利益競爭就會有不同于中學(xué)時期的“理所當然”，或者說“釋懷”，這樣班級內(nèi)會有不良的競爭與合作關(guān)系的存在，不正確的輿論小群體。輔導(dǎo)員應(yīng)該協(xié)調(diào)好班級里的競爭與合作，合理地引導(dǎo)班級輿論小群體的發(fā)展。讓學(xué)生意識到所有競爭項目的合理與公平，引導(dǎo)學(xué)生個人努力，提高自我要求的標準，在競爭正確認識競爭及競爭結(jié)果的意義。另外寢室集體進行合理引導(dǎo)，輔導(dǎo)同學(xué)們進行良性人際交往，培養(yǎng)正確的友誼價值觀念，讓同學(xué)們自覺地在班集體中互相關(guān)照。（作者單位：哈爾濱工程大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

參考文獻：

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