王斌

摘要：合唱是一種較為獨特的思想教育方式，容易接近青年并服務(wù)于青年，因此逐漸成為很多高校進行素質(zhì)教育的重要方式。合唱藝術(shù)涉及到多聲部以及多層次等不同的表現(xiàn)方式，直接決定大多數(shù)成員的實際參與度。工科院校的素質(zhì)教育缺乏有效的教育形式，而合唱藝術(shù)作為一種重要的素質(zhì)教育手段，在推動高校素質(zhì)教育中能夠發(fā)揮重要作用。筆者主要分析合唱藝術(shù)在大多數(shù)工科院校的素質(zhì)教育中的相關(guān)職能，旨在為推動高校教育發(fā)展提供一定借鑒。

關(guān)鍵詞：合唱藝術(shù) 工科院校 素質(zhì)教育 教育質(zhì)量

工科院校的學生接觸的大多數(shù)專業(yè)知識較為僵硬，缺乏藝術(shù)培養(yǎng)方面的效果，對學生綜合素質(zhì)的提升不利。因此，在工科院校的教育發(fā)展中，如何加強學生的思想教育發(fā)展成為其當前的重要問題之一。我國教育體制不斷進行改革，藝術(shù)教育逐漸成為高校教育中的重要內(nèi)容。合唱藝術(shù)作為一種重要的藝術(shù)教育形式，在工科素質(zhì)教育中能夠發(fā)揮重要的推動作用。

一、合唱藝術(shù)在工科院校教育中的重要作用

（一）提升鑒賞能力

工科學生每天接觸的知識較為生硬，缺乏發(fā)現(xiàn)美和鑒賞美的能力，需要教師在日常教學過程中進行適當引導(dǎo)和培養(yǎng)。合唱屬于一項較為大眾化的藝術(shù)形式，在培養(yǎng)學生審美和感受美的能力上能夠發(fā)揮重要作用。工科院校的學生在畢業(yè)之后大部分需要先進行一線技術(shù)性工作，其在生產(chǎn)產(chǎn)品的過程中不僅需要保證質(zhì)量，還需要在外觀上達到美觀效果。因此，工科學生需要在鑒賞和創(chuàng)造美方面具有足夠的能力，在未來工作過程中對產(chǎn)品具有足夠的外形上的認知能力，結(jié)合產(chǎn)品的本身特點，發(fā)揮其創(chuàng)造美的能力。因此，合唱藝術(shù)能夠有效提升工科院校學生的鑒賞能力。

（二） 激發(fā)創(chuàng)新思維

創(chuàng)新能力是教育行業(yè)重點關(guān)注的問題，在工科院校中也是如此。工科院校很多專業(yè)需要學生具備一定的創(chuàng)新思維能力，從各個角度分析和討論專業(yè)知識。因此，為了有效激發(fā)學生的創(chuàng)新思維能力，學校應(yīng)展開適當?shù)乃囆g(shù)教育，其中合唱藝術(shù)就是較為理想的一種方式。合唱不僅僅是簡單的音樂形式，其需要從聲部以及層次等方面進行多角度調(diào)整，要求學生能夠靈活調(diào)動自身相關(guān)器官能力，在演唱的過程中進行充分有效的配合，實現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)造。在進行合唱訓練的過程中，學生能夠從藝術(shù)方面發(fā)展自身的思維調(diào)節(jié)能力，進而開發(fā)創(chuàng)新能力。

二、工科院校素質(zhì)教育中進行合唱活動的策略

（一）明確開展合唱活動的目的

合唱本身蘊含著豐富的實踐性藝術(shù)活動，屬于一項較為高級的藝術(shù)表現(xiàn)形式，其在高校教育中呈現(xiàn)較強的廣泛性和普及性等特點。在工科院校中開展合唱活動的主要目的涉及到兩個方面：分別為培養(yǎng)學生的音樂素質(zhì)和進行學生素質(zhì)教育。首先，在音樂素質(zhì)教育的過程中，合唱活動能夠從情感角度渲染學生。合唱團需要音樂專業(yè)的教育進行恰當指導(dǎo)，從第一節(jié)課就注重學生言行舉止，從而體現(xiàn)其藝術(shù)魅力，并在歌唱方式以及樂理知識等方面提升學生的音樂素養(yǎng)，促使其能夠近距離感受合唱藝術(shù)的魅力。教師還需要從不同情緒以及速度等方面進行歌曲指導(dǎo)，讓學生能夠從呼吸和共鳴等角度進行恰當調(diào)整，進而激發(fā)學生的學習興趣，提升學生的音樂素質(zhì)，從而掌握感受生活美的能力。

其次，工科院校進行合唱活動的主要目標為對學生進行素質(zhì)教育，提升學生的綜合能力。合唱活動能夠在訓練的過程中促進學生審美和道德等方面的提升。在合唱過程中，學生需要在協(xié)作精神上達到充分和諧，從而形成和聲等效果，從情感方面培養(yǎng)學生之間的合作精神，并在合唱表演過程中增強自信，學會如何勇敢面對生活和工作中的困難。

（二）創(chuàng)新合唱教學方式

當前是信息化的時代，工科院校在進行合唱訓練的過程中也應(yīng)逐漸引進新型技術(shù)，創(chuàng)新合唱方式，激發(fā)學生的學習欲望。首先，在合唱教學的過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學生在聲音處理上達到最佳效果，同時也屬于思維能力訓練過程。因此，在進行聲音訓練和處理的過程中，教師可運用聲音、圖像和動畫的互相結(jié)合的形式在思維情境內(nèi)對學生進行訓練，并充分調(diào)動學生的各項感官能力，進而激發(fā)其學習興趣，進而主動參加合唱訓練活動。

除此之外，教師可運用多媒體技術(shù)搜索和下載相關(guān)的音樂文件，并在課堂教學過程中進行展示，實現(xiàn)師生共同檢驗。教師可以在網(wǎng)上下載同一個音樂作品，在不同唱法和不同聲部的有效結(jié)合之下的不同合唱表現(xiàn)形式，進而延伸教師的實際課堂教學深度，為學生提供創(chuàng)新空間。

（三）積極進行比賽

工科院校內(nèi)經(jīng)常舉行各項節(jié)目和比賽，主要目的是活躍校園氣氛。因此，在合唱教學中，教師應(yīng)經(jīng)常鼓勵學生之間舉行合唱比賽，或參加社會公益性活動，在緊張的學習中抽出時間參加各種活動。學生在參與各項藝術(shù)活動的過程中，能夠在自信心和表現(xiàn)力上得到良好的鍛煉，在綜合素質(zhì)能力上實現(xiàn)有效提升。除此之外，恰當?shù)男@合唱比賽能夠帶領(lǐng)全校學生積極參與歌唱活動，同時弘揚學校的文化，提升學生的綜合素質(zhì)水平。

三、結(jié)語

合唱藝術(shù)能夠有效提升工科院校學生的綜合素質(zhì)，從自信心、創(chuàng)造性以及表現(xiàn)力等方面鍛煉學生的綜合能力。筆者主要分析合唱藝術(shù)在工科院校素質(zhì)教育中的重要作用，進而分析工科院校素質(zhì)教育中進行合唱活動的策略，旨在為提升工科院校的素質(zhì)教育水平提供借鑒。

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