趙朋沖

摘要：興趣是最好的老師，學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中有了興趣才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，意義在于能夠讓學(xué)生在音樂(lè)課堂中輕松愉悅的，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)音樂(lè)，從而達(dá)到教學(xué)的目的。本文從高中音樂(lè)教育的實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入的分析并提出了相應(yīng)的解決策略。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育 高中 興趣培養(yǎng)

興趣是人對(duì)事物或活動(dòng)所表現(xiàn)出來(lái)的一種積極熱情和肯定的態(tài)度，并由此產(chǎn)生參與認(rèn)識(shí)及探究的心理趨向。①高中音樂(lè)教育不僅承載著對(duì)學(xué)生音樂(lè)知識(shí)的普及、音樂(lè)技能的提升、人文素質(zhì)完善等內(nèi)容，同時(shí)，高中音樂(lè)教育還承載著對(duì)學(xué)生音樂(lè)興趣的培養(yǎng)這一重要任務(wù)。

一、興趣培養(yǎng)在高中音樂(lè)教育實(shí)踐的必要性

（一）興趣培養(yǎng)是高中音樂(lè)教育改革的需要

現(xiàn)代教育觀念已經(jīng)把培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣放在重要的位置上，音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)直接關(guān)系到學(xué)生在音樂(lè)方面發(fā)展的程度，是學(xué)生在人生中不斷學(xué)習(xí)、享受音樂(lè)和提高自身音樂(lè)能力的一個(gè)極其重要的動(dòng)力因素?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中就要求音樂(lè)教師在提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的同時(shí)，要以學(xué)生的興趣愛(ài)好為動(dòng)力。

（二）興趣培養(yǎng)是提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑

“授人以魚，不如授人以漁”，教師更需要把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)歸還給學(xué)生。因此，把音樂(lè)學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)給學(xué)生，讓他們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，是音樂(lè)學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵。在音樂(lè)教育中，把學(xué)生的音樂(lè)興趣培養(yǎng)作為音樂(lè)教學(xué)的首要任務(wù)和目標(biāo)，使所有學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)音樂(lè)，讓音樂(lè)課堂充滿和諧、愉快、活躍的氣氛。

（三）興趣培養(yǎng)是提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的重要條件

普通高中音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)以“一切為了學(xué)生的發(fā)展為核心理念，以提高音樂(lè)文化音樂(lè)素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操為目標(biāo)”?？梢?jiàn)，音樂(lè)教育中學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié)。教學(xué)質(zhì)量影響學(xué)生良好音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時(shí)學(xué)習(xí)興趣又對(duì)教學(xué)質(zhì)量起著關(guān)鍵的作用。因此，興趣培養(yǎng)在高中音樂(lè)課堂中是不可或缺的一部分。

二、興趣培養(yǎng)在高中音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中的瓶頸

（一）教學(xué)內(nèi)容陳舊

時(shí)代在發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容不貼近生活，在教學(xué)過(guò)程中往往出現(xiàn)部分教學(xué)內(nèi)容過(guò)于陳舊，結(jié)構(gòu)篇幅過(guò)于長(zhǎng)，與學(xué)生的理解程度有一定的距離，學(xué)生很難體會(huì)其中的蘊(yùn)意。在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生難以理解，不感興趣。高中音樂(lè)課堂教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出難、多、舊的特征，有些教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)太雜、太亂的情況，教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生的實(shí)際生活。

（二）教學(xué)方法與手段單一

在高中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，絕大多數(shù)是用語(yǔ)言來(lái)代替音樂(lè)課堂教學(xué)的內(nèi)容，僅僅局限于向?qū)W生講授音樂(lè)知識(shí)，從而使整節(jié)課都在枯燥無(wú)味中度過(guò)。作為教師，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，找到符合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

（三）師生關(guān)系的

良好的師生關(guān)系是音樂(lè)教學(xué)得以成功的重要因素。教學(xué)實(shí)踐證明，通過(guò)加強(qiáng)師生情感交流，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在平等的師生關(guān)系中，可以使老師與學(xué)生的距離更加密切，有利于學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中大膽主動(dòng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)情感因素與學(xué)習(xí)興趣的有效連接。

三、興趣培養(yǎng)在高中音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中的思考

（一）改進(jìn)教學(xué)方法

在音樂(lè)教學(xué)中，我們應(yīng)該充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)獨(dú)特的魅力，在不同的教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的年齡特征，采用不同的教學(xué)方法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生起到一個(gè)關(guān)健性的作用，用一些他們所能理解的語(yǔ)言，甚至是用一些生動(dòng)形象的動(dòng)作，來(lái)激發(fā)他們的思維，想象空間等。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容

作為教師應(yīng)該注重以審美為核心，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)的實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造的意識(shí)。教師不應(yīng)該照本宣科的教學(xué)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的接受能力和興趣愛(ài)好來(lái)制定出適合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)的選擇及補(bǔ)充。越來(lái)越多的人喜歡流行音樂(lè)，教師可以抓住這一特點(diǎn)在教學(xué)內(nèi)容的選擇上進(jìn)行篩檢，選擇一些積極向上，有利于學(xué)生身心健康的音樂(lè)內(nèi)容。

（三）尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂(lè)的權(quán)利

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和見(jiàn)解。表現(xiàn)為每個(gè)學(xué)生喜歡的音樂(lè)風(fēng)格不盡相同，音樂(lè)老師要尊重學(xué)生，做到因材施教、量體裁衣，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，起到正確引導(dǎo)的作用。例如，學(xué)生通過(guò)欣賞教材中的音樂(lè)作品和課外自己喜歡的作品。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題提出自己的幾點(diǎn)思考，希望對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀有所改善。能夠促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)有效進(jìn)行，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

注釋：

①周曉燕：《如何誘發(fā)、培養(yǎng)和提高初中生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣之探究》，《黃河之聲》，2011年20期，第30-33頁(yè).

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