任蕾潤(rùn)

【摘 要】教育關(guān)乎一個(gè)國(guó)家的興衰，高職教育作為我國(guó)高等教育的重要組成部分，同樣得到各界的高度重視。近年來(lái)，在大量的人力物力投入下，高職的音樂(lè)教育也受益頗豐，對(duì)于提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)起到了很大的作用。然而由于高職音樂(lè)教育本身存在著諸多問(wèn)題，依舊制約著教育的發(fā)展。那就需要正視自己的不足，積極尋找出路，推進(jìn)高職音樂(lè)教育的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高職；音樂(lè)教育；新思路

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）10-0227-01

藝術(shù)方面的教育對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，一直以來(lái)起著舉足輕重的作用，它能夠快速提高學(xué)生的審美和藝術(shù)修養(yǎng)，使學(xué)生具備一定的藝術(shù)鑒賞能力，以培養(yǎng)更高素質(zhì)的人才。而新時(shí)期的高職教育顯然對(duì)音樂(lè)方面沒(méi)有過(guò)高的重視，嚴(yán)重制約了學(xué)生的發(fā)展。當(dāng)前，在教育事業(yè)高速發(fā)展的大背景下，高職學(xué)校要搶抓機(jī)遇，積極尋找一條適合自己的道路，推動(dòng)高職藝術(shù)教育的新高潮。

一、當(dāng)前高職音樂(lè)教育發(fā)展的制約因素

（一）高職學(xué)校忽視音樂(lè)教育的發(fā)展

由于高職院校著重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)化技能，單純認(rèn)為音樂(lè)課開(kāi)辦的作用，只是可以緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力，豐富課余生活，對(duì)于學(xué)生將來(lái)的生活和就業(yè)并不會(huì)起到關(guān)鍵作用，從而忽視了音樂(lè)對(duì)于學(xué)生鑒賞能力與個(gè)人情趣的幫助，使得音樂(lè)教育長(zhǎng)期備受冷落。高職學(xué)校對(duì)于音樂(lè)教育的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)嚴(yán)重制約了音樂(lè)教育的發(fā)展。

（二）高職院校課程設(shè)置單一化，缺乏正確方法

在高職音樂(lè)的教學(xué)中，教師由于沒(méi)有清晰的教學(xué)目標(biāo)，往往把音樂(lè)課當(dāng)成普通的音樂(lè)鑒賞課來(lái)教授，講解內(nèi)容也只是作者的生平與作品的創(chuàng)作背景，然后就讓學(xué)生進(jìn)行作品欣賞。學(xué)生教師之間缺乏交流，教師不能及時(shí)得到學(xué)生的反饋，這樣沒(méi)有正確的教學(xué)方法指導(dǎo)，造成課堂的枯燥乏味，同時(shí)教師講課的隨意性讓學(xué)生找不到課程的重點(diǎn)所在，加之又沒(méi)有專業(yè)的考試成績(jī)制約，長(zhǎng)期以往使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大降低。

（三）高職院校師資力量嚴(yán)重不足

由于高職院校在諸多高等院校之中本身師資力量不高，加之沒(méi)有過(guò)多的科研活動(dòng)，辦學(xué)的水準(zhǔn)一直得不到提升，長(zhǎng)此以往，就使得大批具有高素質(zhì)的音樂(lè)教師不愿意來(lái)此任教，造成高職教師的大量缺失。而且音樂(lè)教育本身不受重視也大大降低了教師的積極性，不求進(jìn)取的消極態(tài)度阻礙了高職音樂(lè)教育的發(fā)展。

二、新時(shí)期推進(jìn)高職音樂(lè)教育發(fā)展的新思路

（一）普及高職音樂(lè)教育的重要性

音樂(lè)本身存在極大的藝術(shù)魅力，代表著時(shí)代的特色，反應(yīng)一個(gè)時(shí)代的獨(dú)特內(nèi)涵，音樂(lè)的教育對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，提高審美情趣具有重要作用，所以高職院校要摒棄以往只注重專業(yè)技能而忽視藝術(shù)教育的狹隘觀念，積極推進(jìn)學(xué)生的全面高素質(zhì)發(fā)展，通過(guò)大力向教師和學(xué)生普及音樂(lè)教育在高職教育以及將來(lái)就業(yè)生活中的重要性，從觀念上扭轉(zhuǎn)對(duì)音樂(lè)教育的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，走實(shí)用性教育之路，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，從而讓音樂(lè)成為高職學(xué)生學(xué)習(xí)生活的好幫手。但是要注意高職院校并不是傳統(tǒng)意義上的音樂(lè)學(xué)校，在重視音樂(lè)教育的同時(shí)，還要認(rèn)清與音樂(lè)專業(yè)學(xué)校的差異，慎重教學(xué)，避免適得其反。

（二）積極進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的探索，注重實(shí)用性

當(dāng)今社會(huì)瞬息萬(wàn)變，為了不被社會(huì)淘汰，高職音樂(lè)教育也要審時(shí)度勢(shì)，因時(shí)而變，追趕時(shí)代的步伐。音樂(lè)教學(xué)上要積極改進(jìn)傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)模式，在課程設(shè)置上，要注重科學(xué)性和適用性相結(jié)合，積極探索，從教學(xué)體制、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式等方面形成完備的課程體系，注意個(gè)性與共性的不同，音樂(lè)課不同于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課有較強(qiáng)的目的性，它更加側(cè)重對(duì)于學(xué)生情趣的培養(yǎng)，教師要找出音樂(lè)課的興趣點(diǎn)所在，吸引學(xué)生眼球，提高課堂活躍度。在音樂(lè)教學(xué)中，要加強(qiáng)與實(shí)際的結(jié)合，著重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞力上，教師講授過(guò)程中不僅僅局限于音樂(lè)知識(shí)的講解，要聯(lián)系學(xué)生就業(yè)內(nèi)容，例如國(guó)外音樂(lè)歌曲的播放學(xué)習(xí)，在一定程度上可以提高學(xué)生的外語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備等，通過(guò)這樣為學(xué)生將來(lái)的生活就業(yè)提供幫助。

（三）建設(shè)高素質(zhì)的師資力量

教師是學(xué)校教學(xué)的引領(lǐng)者，一個(gè)學(xué)校的師資隊(duì)伍強(qiáng)弱關(guān)系著教學(xué)成果的成敗，影響著學(xué)生的整體水平。所以高職院校在教師的聘請(qǐng)上要進(jìn)行嚴(yán)格的篩選，根據(jù)學(xué)校師資存在的不足進(jìn)行有針對(duì)性的擇優(yōu)錄用。同時(shí)要積極開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，引導(dǎo)教師的再教育，加大科研經(jīng)費(fèi)的投入，促進(jìn)教師在自己領(lǐng)域的探索，從而提高高職音樂(lè)教學(xué)的師資力量。要進(jìn)行不定期的培訓(xùn)，尋找新思路，提高教師的教學(xué)能力。教師要通過(guò)科研探索和各項(xiàng)專業(yè)考試積極武裝自己，嚴(yán)于律己，正視自己的職責(zé)所在，不斷提高新的技能，引領(lǐng)學(xué)生更好發(fā)展。

毋庸置疑，音樂(lè)教育在高職教育中起著極大的作用，能夠優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，新時(shí)期的高職教育更要培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，因此一定要正視當(dāng)前教育中存在的諸多不足，關(guān)注學(xué)生的音樂(lè)教育，轉(zhuǎn)變固有觀念，提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，積極探索，增強(qiáng)教學(xué)活力，推動(dòng)高職音樂(lè)教育的發(fā)展，在藝術(shù)教育的道路上開(kāi)辟新的思路。

參考文獻(xiàn)：

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