歐陽(yáng)佟艷

摘要：目前很多學(xué)生都喜歡流行音樂(lè)，鑒于此，將流行音樂(lè)引入到高校音樂(lè)欣賞課中是一種必然趨勢(shì)。本文主要分析了高校音樂(lè)欣賞課引入流行音樂(lè)的主要方式，并且分析了高校音樂(lè)鑒賞課的幾種教學(xué)方法，希望為廣大教師提供一些參考。

關(guān)鍵詞：高校 音樂(lè)欣賞課 流行音樂(lè)

出色的流行音樂(lè)作品不僅可以給人聽(tīng)覺(jué)上的享受，同時(shí)也可以表達(dá)深層次的思想以及內(nèi)涵，這也是流行音樂(lè)之所以可以成為音樂(lè)領(lǐng)域主流的重要原因。大學(xué)生的好奇心比較強(qiáng)，喜歡探索，也喜歡新鮮有趣的事物，而流行音樂(lè)大部分都是歡快、優(yōu)美的，正好迎合大學(xué)生的心理特征，目前流行音樂(lè)已經(jīng)成為大學(xué)生日常生活中必不可少的一部分。相對(duì)于傳統(tǒng)的古典音樂(lè)，大學(xué)生對(duì)于流行音樂(lè)的興趣更加濃厚，因此非常有必要在音樂(lè)欣賞課中引入流行音樂(lè)。但是如何將流行音樂(lè)引入到高校音樂(lè)欣賞課中是高校音樂(lè)教師思考的重點(diǎn)，最終的目標(biāo)是在大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)音樂(lè)的前提下引入流行音樂(lè)，給學(xué)生美妙的聽(tīng)覺(jué)享受。

一、精心挑選優(yōu)秀的流行音樂(lè)作品

當(dāng)前，流行音樂(lè)飛速發(fā)展，而且更新速度非?？?。由于商業(yè)化的影響，流行音樂(lè)的風(fēng)格具有多樣化，格調(diào)庸俗、高雅都有，因此高校音樂(lè)教師在挑選音樂(lè)作品的過(guò)程中必須慎重。教師一定要有目的、有計(jì)劃的將健康向上的流行音樂(lè)作品引入到音樂(lè)欣賞課程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒別音樂(lè)作品的優(yōu)劣，盡可能做到吸收其中的精華，摒棄其糟粕。欣賞、學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的審美情趣。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的個(gè)人喜好以及具體的課程要求，為了大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)音樂(lè)，教師一定要引入一些極具民族特色的流行音樂(lè)作品，比如結(jié)合地方戲、古詩(shī)詞等傳統(tǒng)元素，這樣音樂(lè)會(huì)更加有趣、動(dòng)聽(tīng)，使學(xué)生更容易接受，使學(xué)生進(jìn)一步了解民族音樂(lè)，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。比如《虞美人》《明月幾時(shí)有》等流行音樂(lè)作品的歌詞都是大學(xué)生比較熟悉的古詩(shī)詞，但是曲子是現(xiàn)代式的，這樣歌曲旋律會(huì)更加動(dòng)聽(tīng)，也便于學(xué)生更好的記憶。當(dāng)然，教師為了激勵(lì)學(xué)生，也可以多選擇一些表達(dá)自己內(nèi)心情感以及勵(lì)志的歌曲，比如《最初的夢(mèng)想》就是一首比較勵(lì)志的歌曲，歌曲整體上積極向上，鼓勵(lì)人們勇敢的追逐自己的夢(mèng)想，具有良好的激勵(lì)作用。《朋友》這首歌曲主要是表達(dá)友情的，描述了友誼的美好，這樣很容易引起聽(tīng)者的共鳴。這些流行音樂(lè)作品往往更能夠打動(dòng)人心，引導(dǎo)人們思考，使人們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

二、高校音樂(lè)欣賞課的教學(xué)方法

（一）圍繞流行音樂(lè)作品開(kāi)展主題

比如，欣賞傳統(tǒng)音樂(lè)之前，教師可以先播放《念奴嬌》，這首流行歌曲是由古詩(shī)詞改編的，很多大學(xué)生會(huì)覺(jué)得非常熟悉，自然而然就比較感興趣。這種方式更能夠使學(xué)生積極、主動(dòng)的投身于教學(xué)實(shí)踐中，也可以使學(xué)生更深入的感受到音樂(lè)的魅力，更好的弘揚(yáng)傳統(tǒng)音樂(lè)文化，更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的興趣。

（二）采用對(duì)比法使學(xué)生感受到不同的音樂(lè)魅力

教師在講解地方民樂(lè)的相關(guān)內(nèi)容過(guò)程中，可以把南方民樂(lè)和北方民樂(lè)有機(jī)結(jié)合。比如，《山丹丹花開(kāi)紅艷艷》就是一首著名的陜北名歌，這首歌的音調(diào)比較嘹亮、高亢，曲調(diào)深沉、質(zhì)樸，北方特色非常突出?！盾岳蚧ā肥且皇妆容^經(jīng)典的南方民歌，這首歌的歌曲細(xì)膩、婉轉(zhuǎn)，咬字也比較柔和、細(xì)巧，而且整首歌的速度緩慢且從容。由此可見(jiàn)，北方民歌、南方民歌的風(fēng)格具有很大差異，通過(guò)這種明顯的風(fēng)格對(duì)比可以有效提高學(xué)生的審美情趣，更加深入的體會(huì)到地方音樂(lè)的獨(dú)特性，從而進(jìn)一步深入了解傳統(tǒng)音樂(lè)。

（三）多介紹學(xué)生們比較喜歡的流行音樂(lè)

教師在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，引入流行音樂(lè)時(shí)最好是多講解、介紹和流行音樂(lè)相關(guān)的內(nèi)容，這樣更有利于學(xué)生深入了解、感受歌曲的意境以及內(nèi)容。比如，教師可以開(kāi)設(shè)一些和流行音樂(lè)相關(guān)的專(zhuān)題課，詳細(xì)介紹流行的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生更好的了解這些流行音樂(lè)作品的意義以及由來(lái)，使學(xué)生可以從表面層次的認(rèn)識(shí)上升到更深層次的認(rèn)知。

（四）有機(jī)結(jié)合音樂(lè)和具體情境

音樂(lè)更多的是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)形式，具有一定的抽象性，如果想要更好的體會(huì)、感受音樂(lè)，不僅應(yīng)該有自己的想象，同時(shí)也要情景輔助。比如，欣賞《二泉映月》這首純音樂(lè)的歌曲時(shí)，音樂(lè)旋律雖然比較優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，但是很難讓人想象到音樂(lè)想要表達(dá)的場(chǎng)景。教師可以多介紹一些音樂(lè)背景資料，并且播放與之相關(guān)的視頻資料，這樣有利于更好的激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生能夠有身臨其境的感受，更好的感受音樂(lè)中描述的畫(huà)面，引起學(xué)生的情感共鳴。

綜上所述，音樂(lè)欣賞課有利于使學(xué)生更深入的體驗(yàn)到音樂(lè)的獨(dú)特魅力，也有利于提高學(xué)生自身的修養(yǎng)以及審美能力，教師不僅應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感知音樂(lè)的美，同時(shí)也應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒別音樂(lè)優(yōu)劣，讓學(xué)生接受音樂(lè)的洗禮，得到心靈上的感受。

基金項(xiàng)目：

本文為湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目，項(xiàng)目類(lèi)別：一般項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱：《二十世紀(jì)三、四十年代中國(guó)早期商業(yè)通俗音樂(lè)研究》，項(xiàng)目編號(hào)：12C0908。

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