曾小珍

摘 要：隨著國(guó)家新課程改革的實(shí)施，體育工作者提出在課堂中運(yùn)用體育游戲的思想，通過(guò)游戲方法實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目的。特別對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們普遍很好動(dòng)，在接受新事物時(shí)用較為直觀的游戲活動(dòng)的方法更容易吸引他們的注意力。因此，從幼兒游戲特點(diǎn)出發(fā)所建立的幼兒體育游戲教學(xué)模式，能夠培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氛圍。本文重點(diǎn)討論了如何有效運(yùn)用體育游戲教學(xué)法。

關(guān)鍵詞：幼兒體育；體育游戲；實(shí)施；

一、引言

在我國(guó)，體育游戲作為一種新型的教學(xué)方法，正在被廣泛的采用并對(duì)教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的效果。體育游戲就是一種以身體鍛煉為基礎(chǔ)進(jìn)而提高學(xué)生的身心健康的有效手段，同時(shí)向?qū)W生傳授一些體育的基本知識(shí)，掌握正確的運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)科。在幼兒體育游戲教學(xué)中，要能夠從孩童本身生理、心理特征出發(fā)，實(shí)施有效措施，達(dá)到積極調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)體育的興趣，提升幼兒的綜合素質(zhì)等目的。

二、幼兒體育課堂提高游戲教學(xué)效果的方法

幼兒最顯著的心理和生理特點(diǎn)是注意力的不集中，對(duì)任何事物都有興趣，但是持續(xù)關(guān)注的時(shí)間不長(zhǎng)。這是幼兒的天性，幼兒一開(kāi)始都會(huì)主動(dòng)去模仿老師的動(dòng)作，抱有極大的熱情，但是隨著時(shí)間的推移，單一的方式必然會(huì)導(dǎo)致幼兒們的學(xué)習(xí)激情迅速下降，甚至各玩各的。這個(gè)時(shí)候就要體育教師在教學(xué)過(guò)程中善于安排游戲環(huán)節(jié)，提高孩子的上課積極性。

1.根據(jù)幼兒興趣點(diǎn)，靈活采用游戲方式

幼兒天生就是喜歡玩游戲的，如果我們采用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們強(qiáng)烈的情緒，自覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。采用游戲模式的這種教學(xué)，可以增加課堂的有趣性，從而促進(jìn)良好課堂氛圍的形成。當(dāng)然，在具體操作中，要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，采取合適的、有趣的游戲。不能每次課程都采用一種游戲，一種教學(xué)模式，那也是不可行的。根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)，采用不同的游戲，寓教于樂(lè)?？偟膩?lái)說(shuō)， 教師要站在引導(dǎo)者的位置鼓勵(lì)和刺激，尋找符合幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)的準(zhǔn)確方法，幫助幼兒塑造良好性格特點(diǎn)。例如，上“螞蟻搬家”等活動(dòng)課時(shí)，我們可以通過(guò)比賽的形式來(lái)教授這一節(jié)課，學(xué)生們可以扮演螞蟻參加比賽，給每一個(gè)學(xué)生都貼上螞蟻的標(biāo)簽，然后每個(gè)小組分別進(jìn)行搬、跑、跳、爬的比賽，看看誰(shuí)做得最好就是我們這方面的大王。這樣在游戲中培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)能力，還懂得“螞蟻”勤勞勇敢的品質(zhì)，教導(dǎo)幼兒要學(xué)習(xí)螞蟻不怕吃苦受累的精神，進(jìn)而進(jìn)行人格品質(zhì)塑造。這樣，不僅通過(guò)游戲激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也較好的完成了教學(xué)任務(wù)。

2.認(rèn)真選擇素材，保證內(nèi)容積極向上

首先要注重培養(yǎng)幼兒良好的體育習(xí)慣和穩(wěn)定的興趣。從幼兒的心理發(fā)展階段來(lái)說(shuō)，他們尚處于萌芽階段，意志力很薄弱，所以對(duì)體育這門學(xué)科的興趣具有不穩(wěn)定性。在上體育課的過(guò)程中，一旦他們遇到困難時(shí)，他們不會(huì)想到要克服困難，只會(huì)想到逃避困難。例如：跑步時(shí)不小心跌倒了，他們可能就沒(méi)有興趣再參與這項(xiàng)體育活動(dòng)了。因此針對(duì)幼兒這種不穩(wěn)定性，教師在日常的教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)游戲的方法引導(dǎo)學(xué)生戰(zhàn)勝困難，維持對(duì)體育的興趣和穩(wěn)定性。

其次必須為幼兒提供健康、積極的體育游戲。幼兒還是比較懵懂的，是非觀念還不是很清楚。這樣游戲內(nèi)容在有趣的前提下還要保證教育意義，它在無(wú)形中指導(dǎo)著孩子對(duì)這個(gè)世界一開(kāi)始的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)好與惡的最初判斷、美和丑的感受等。如果游戲里里帶有一些不正確的行為習(xí)慣，孩子提出并不理解它所帶有的具體含義，只會(huì)因?yàn)閱渭兊暮猛娑ツ７滤＿@是一種嚴(yán)重誤導(dǎo)，會(huì)給后期幼兒的健康成長(zhǎng)帶來(lái)不利影響。因此，教師選擇的體育游戲不能帶有暴力等有害思想的內(nèi)容，是有益于兒童健康成長(zhǎng)的，學(xué)習(xí)各種好習(xí)慣，培養(yǎng)艱苦耐勞的精神，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性。例如：像“勇敢的小矮人”是一個(gè)根據(jù)童話故事改編的體育游戲，其中情節(jié)一波三折，展現(xiàn)給幼兒的是一種積極向上的精神，告訴幼兒們要像“小矮人”一樣，不能因?yàn)樽陨淼娜跣【捅谎矍暗睦щy嚇倒，要勇敢和困難做斗爭(zhēng)。這樣在培養(yǎng)幼兒身體素質(zhì)的同時(shí)，也對(duì)孩子進(jìn)行了思想教育。

3.結(jié)合幼兒喜愛(ài)表演特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)角色游戲

在幼兒體育課程的教學(xué)過(guò)程中，游戲和表演相結(jié)合能滿足幼兒愛(ài)玩的心理特征，更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)參與意識(shí)。這時(shí)要考慮到每個(gè)幼兒的心理特點(diǎn)、外表形象等因素進(jìn)行分配。比如，在表演“兔奶奶過(guò)生日”的游戲中，就可以讓幼兒根據(jù)自己所表演的動(dòng)物特征進(jìn)行角色設(shè)定，體驗(yàn)角色情感，這樣既體會(huì)到了游戲的樂(lè)趣，又達(dá)到了心理發(fā)展目的。又比如鍛煉學(xué)生靈敏素質(zhì)時(shí)，就可以選擇摸兔子尾巴等玩耍類游戲，增加娛樂(lè)性。為實(shí)現(xiàn)體育游戲本身的教學(xué)效果，教師應(yīng)對(duì)游戲內(nèi)容十分熟悉，才能在幼兒參與時(shí)熟練地進(jìn)行操作，有目的地引導(dǎo)幼兒觀看、思考和討論。這樣，教師在安排課程之前就要認(rèn)真?zhèn)湔n，清楚每一個(gè)情景對(duì)話等等，并根據(jù)幼兒知識(shí)水平設(shè)置課程內(nèi)容流程。如“沖過(guò)封鎖線”的游戲中，就可以讓幼兒配上武器裝備進(jìn)行真實(shí)模擬，觀察敵兵行動(dòng)時(shí)要靜悄悄，抓住俘虜時(shí)，要迅速及時(shí)；戰(zhàn)斗時(shí)要勇敢頑強(qiáng)……這樣變化的情節(jié)更能吸引幼兒注意，同時(shí)培養(yǎng)觀察能力、思考能力，在團(tuán)結(jié)合作中體驗(yàn)體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，對(duì)于小學(xué)生幼兒未來(lái)的發(fā)展都有極大地影響。這樣的游戲教學(xué)模式可以提高游戲的有趣性，幼兒更容易投入其中，更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，幼兒教育是教育的開(kāi)端，必須要重視。體育課程采取游戲的教學(xué)方法應(yīng)該認(rèn)真結(jié)合幼兒游戲特點(diǎn)，在鼓勵(lì)幼兒參與體育游戲的同時(shí)，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，尊敬師長(zhǎng)的品質(zhì)，提高他們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。采用多種游戲相結(jié)合的教學(xué)方法，能夠有效地鍛煉學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，幫助幼兒體育老師更好地完成教學(xué)目的，幫助幼兒教育工作走上新的發(fā)展道路。

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