朱薇 李勇軍 張必濤

摘 要：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)使得各個(gè)領(lǐng)域發(fā)生了翻天覆地的變化。自學(xué)考試作為高等教育的重要組成形式，發(fā)揮著補(bǔ)償教育的作用，由于現(xiàn)代信息技術(shù)的沖擊及固有自考助學(xué)模式的不足，發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在自考助學(xué)中的作用勢在必行。通過對(duì)四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院自考網(wǎng)絡(luò)助學(xué)的結(jié)構(gòu)分析，自考網(wǎng)絡(luò)助學(xué)雖然發(fā)揮了巨大的優(yōu)勢卻也有許多地方有待提升與完善。自考網(wǎng)絡(luò)助學(xué)也應(yīng)以現(xiàn)代信息技術(shù)為依托不斷重構(gòu)與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；自考；網(wǎng)絡(luò)助學(xué)；基本結(jié)構(gòu)

中圖分類號(hào)：G726.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、利用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)助學(xué)系統(tǒng)的必要性

（一）現(xiàn)有助學(xué)模式的不足

現(xiàn)有助學(xué)模式發(fā)展不平衡。由于地域、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等因素也相應(yīng)的導(dǎo)致了現(xiàn)有助學(xué)模式的發(fā)展不平衡。同時(shí)由于地區(qū)性政策不同，使得各地助學(xué)模式的發(fā)展和應(yīng)用不盡相同。

現(xiàn)有助學(xué)模式形式不夠靈活，桎梏了自考的發(fā)展。自社會(huì)助學(xué)開始，多以面授和視頻觀看為主，不僅學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)受到限制而且教學(xué)質(zhì)量不高。

現(xiàn)有助學(xué)模式不能進(jìn)行全面的監(jiān)控與管理。因?yàn)槿狈y(tǒng)一的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制“出現(xiàn)對(duì)各個(gè)助學(xué)機(jī)構(gòu)評(píng)估監(jiān)督不力”“教學(xué)質(zhì)量良莠不齊的問題”而且有的辦學(xué)單位在利益的驅(qū)使下嚴(yán)重阻礙自考助學(xué)健康有序的發(fā)展。

（二）現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教育領(lǐng)域的沖擊

在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的今天，信息技術(shù)以迅猛之勢攻占了各個(gè)領(lǐng)域，教育也不例外。目前，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展已經(jīng)成為全球性的大趨勢。網(wǎng)絡(luò)教育以其資源的開放性、廣泛性、可重復(fù)利用性，以及不受時(shí)空的限制從而解決了教育資源的匱乏和分布的不平衡等問題。因而許多國家的政府都把發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育作為重要的戰(zhàn)略決策，制定專門的計(jì)劃并組織實(shí)施，網(wǎng)絡(luò)教育成為各級(jí)各類學(xué)校的一種重要教育手段。

（三）自考網(wǎng)絡(luò)助學(xué)自身的優(yōu)勢

自考網(wǎng)絡(luò)助學(xué)模型具有開放性、多樣性、個(gè)性化等特征。在當(dāng)今信息時(shí)代的背景下，網(wǎng)絡(luò)教育主要是借助于先進(jìn)的信息技術(shù)來開展的，考試的改革和發(fā)展，使教育趨向公平化和大眾化，同時(shí)使終身學(xué)習(xí)成為了可能。與此同時(shí)自考網(wǎng)絡(luò)助學(xué)使得教學(xué)成本更低、學(xué)習(xí)環(huán)境更優(yōu)、學(xué)習(xí)效率更高等優(yōu)勢，這使得以信息技術(shù)為依托的自考網(wǎng)絡(luò)助學(xué)勢在必行。

二、利用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)助學(xué)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)——以四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院為例進(jìn)行分析

許多高校以及助學(xué)機(jī)構(gòu)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)大力發(fā)展自考網(wǎng)絡(luò)助學(xué)并形成了自己的體系與特色。四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建了自考網(wǎng)絡(luò)助學(xué)體系的基本結(jié)構(gòu)。

如圖1所示，從宏觀層面來看，四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院利用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)助學(xué)流程進(jìn)行了信息化的管理，無論是入學(xué)、學(xué)籍管理、繳費(fèi)、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)與答辯等等。這使得整個(gè)網(wǎng)絡(luò)助學(xué)的管理更加全面可控，同時(shí)能對(duì)學(xué)員進(jìn)行全面的追蹤、記錄與測評(píng)。對(duì)學(xué)員而言便于隨時(shí)隨地的注冊(cè)、學(xué)習(xí)，方便、快捷且易于操作。

如圖2所示，學(xué)習(xí)測評(píng)階段作為教務(wù)教學(xué)管理是該結(jié)構(gòu)中最重要的組成部分。在學(xué)習(xí)測評(píng)階段學(xué)員能充分利用在線助學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。而這個(gè)平臺(tái)包括三個(gè)子系統(tǒng)：實(shí)驗(yàn)操作系統(tǒng)、輔助交流系統(tǒng)以及最主要的教學(xué)系統(tǒng)。

實(shí)驗(yàn)操作系統(tǒng)作為輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)可以讓學(xué)員在網(wǎng)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀看、實(shí)驗(yàn)操作以及遠(yuǎn)程操控與輔導(dǎo)。

另一個(gè)輔助系統(tǒng)為在線交流系統(tǒng)。在這個(gè)平臺(tái)中學(xué)員之間以及教師與學(xué)員之間，還有管理者之間可進(jìn)行暢通無阻的交流。在學(xué)員之間可進(jìn)行學(xué)習(xí)心得、方法等的交流，也可進(jìn)行學(xué)習(xí)社區(qū)的建立。讓學(xué)員們能進(jìn)行學(xué)習(xí)的共享與交流，克服網(wǎng)絡(luò)助學(xué)中學(xué)習(xí)的疏離感，促進(jìn)共同學(xué)習(xí)。該系統(tǒng)包括考生論壇、教師博客、QQ 群、學(xué)習(xí)社區(qū)、虛擬班級(jí)、BBS答疑、視頻會(huì)議、即時(shí)聊天電子郵件、電話等。

但是，該結(jié)構(gòu)中最重要的則是教學(xué)系統(tǒng)。在此系統(tǒng)中包括課程導(dǎo)學(xué)、精講課件、串講課件、學(xué)習(xí)資源、真題解析、學(xué)程規(guī)劃、學(xué)程跟蹤、在線監(jiān)測、自動(dòng)答疑、反饋、實(shí)時(shí)測評(píng)、課程考核等等。這使得學(xué)員能根據(jù)自己的規(guī)劃隨時(shí)隨地學(xué)，同時(shí)能得到老師的精講與答疑以及小組學(xué)員的討論與支持。由于信息技術(shù)的支持和基于大數(shù)據(jù)的追蹤，老師能很好的掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度與成果從而進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。并能形成以學(xué)生為中心，自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)的建立。

雖然，四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院在利用信息技術(shù)完整構(gòu)建了其助學(xué)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，但該結(jié)構(gòu)仍有不足之處，仍需進(jìn)一步改進(jìn)。如：專職教師的缺乏、課程資源的缺乏以及在線學(xué)習(xí)平臺(tái)用戶的體驗(yàn)滿意度低、反饋不及時(shí)等。這些勢必會(huì)造成管理的散亂，影響學(xué)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量和信心。因而，必須充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)、加大投入與管理不斷進(jìn)行改進(jìn)。

三、自考網(wǎng)絡(luò)助學(xué)未來的發(fā)展方向

技術(shù)的重大進(jìn)步會(huì)給社會(huì)的發(fā)展帶來巨大的影響。現(xiàn)代信息技術(shù)正以其它技術(shù)從未有過的速度向前發(fā)展，并以其它任何一種技術(shù)從未有過的深度和廣度介入到社會(huì)的方方面面。而自考網(wǎng)絡(luò)助學(xué)也應(yīng)借助飛速發(fā)展的信息技術(shù)不斷重構(gòu)其基本結(jié)構(gòu)。如：云計(jì)算的運(yùn)用使得海量的存儲(chǔ)變得輕而易舉；MOOC的發(fā)展使得在線學(xué)習(xí)資源變得取之不盡用之不竭；而移動(dòng)客戶端的運(yùn)用及推送更使得網(wǎng)絡(luò)助學(xué)變得簡單易行；大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來更使得學(xué)生的全方位追蹤和個(gè)性化管理變?yōu)榭赡堋?/p>

總之，通過對(duì)四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院助學(xué)系統(tǒng)的分析，以及未來網(wǎng)絡(luò)助學(xué)的基本方向不難發(fā)現(xiàn)：通過現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用可以重構(gòu)自考網(wǎng)絡(luò)助學(xué)的基本結(jié)構(gòu)，使其適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，適應(yīng)教育本身的發(fā)展。同時(shí)在運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建其基本結(jié)構(gòu)時(shí)我們還應(yīng)注重政策的引導(dǎo)，注重師生的交流以及培養(yǎng)以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)型社會(huì)。這樣，自考網(wǎng)絡(luò)助學(xué)才能與時(shí)俱進(jìn)，散發(fā)出勃勃生機(jī)。

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