李星武

【摘要】技工院校幼師專業(yè)是近幾年較熱門的專業(yè)，在校學(xué)生的規(guī)模也逐漸擴(kuò)大。琴法課作為學(xué)生技能教學(xué)的內(nèi)容，也一直視為教學(xué)重點(diǎn)。但由于學(xué)生受到家庭環(huán)境和其他文化的影響，很少有人對(duì)琴法知識(shí)有相應(yīng)的了解，所以這對(duì)她們兩年內(nèi)的琴法技能教學(xué)有著不小的阻力。但隨著教學(xué)制度的革新，琴法教學(xué)都采用了集體課的教學(xué)辦法。筆者從自身的工作經(jīng)驗(yàn)，著重闡述了琴法集體課的教學(xué)模式，以及其中的不足，希望對(duì)今后教學(xué)提供幫助。

【關(guān)鍵詞】幼師教育 集體課 琴法

【中圖分類號(hào)】G718.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）02-0159-02

技工院校幼師專業(yè)是近幾年的熱門專業(yè)，在校生的規(guī)模也逐漸擴(kuò)大。琴法集體課作為幼師專業(yè)學(xué)生的一種教學(xué)模式，隨著教學(xué)改革的發(fā)展，也越來越得到重視和推廣。但在實(shí)際教學(xué)中，也存在著不足。怎樣解決琴法集體課與以往一對(duì)一教學(xué)之間不足，成了擺在很多教育工作者面前的問題。如何采用比較科學(xué)且高效的辦法來完善琴法集體課教學(xué)，本文以此為背景，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出相關(guān)的意見和建議，希望對(duì)今后的琴法集體教學(xué)有所幫助。

一、幼師專業(yè)琴法集體課教學(xué)意義

技工院校幼師專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生是社會(huì)最基層幼兒園的主要師資來源，其培養(yǎng)的質(zhì)量直接影響著幼兒教育的質(zhì)量。因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和指導(dǎo)顯得尤為重要。琴法技能作為幼師專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)技能，在教學(xué)中有著重要的地位。而這門課它不同于正規(guī)音樂院校的琴法課，前者比較注重琴法的實(shí)踐性，后者更注重琴法藝術(shù)的深造，但這并不意味著我們可以降低對(duì)幼師專業(yè)學(xué)生琴法教學(xué)的質(zhì)量。目前大多技工院校的琴法課教學(xué)主要使用電子琴授課，其教學(xué)形式不是專業(yè)的“一對(duì)一”教學(xué)，而是“一對(duì)多”的集體課和練習(xí)課形式。通過這種新的教學(xué)模式來提高學(xué)生的琴法技能水平，這就要求在教學(xué)中既要重視實(shí)踐培養(yǎng)，也要重視理論上的指導(dǎo)，這也是我們琴法教師所要解決的問題。

二、現(xiàn)階段琴法集體課教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)生質(zhì)量難以保證

琴法集體課的教學(xué)能大幅度提高教學(xué)效率，同時(shí)也能減輕以往“一對(duì)一”教學(xué)模式中的繁瑣步驟，很大程度上降低成本。但是集體教學(xué)中，因?qū)W生生源的特殊性，音樂基礎(chǔ)質(zhì)量參差不齊。很多學(xué)生在入校前對(duì)琴法知識(shí)知之甚少。部分學(xué)生來自農(nóng)村，長期從事勞動(dòng)，手指僵硬并不適合琴法的彈奏。這在以往的“一對(duì)一”教學(xué)中，教師能夠準(zhǔn)確的對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況有所掌控，同時(shí)對(duì)學(xué)生提供相關(guān)鍛煉要求。但在集體教學(xué)中，教師面對(duì)全班學(xué)生，很難發(fā)現(xiàn)這些細(xì)節(jié)情況，導(dǎo)致每個(gè)學(xué)生的琴法基礎(chǔ)學(xué)習(xí)存在很大的差距，這也為很多學(xué)生提供了渾水摸魚的機(jī)會(huì)。教師只是單一講解相關(guān)的琴法知識(shí)，但基礎(chǔ)較差的學(xué)生很難聽懂。長此以往，會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。所以說琴法集體課雖然能在短期內(nèi)培養(yǎng)出大量擁有琴法基礎(chǔ)技能的人才，但這些人才中的技能質(zhì)量良莠不齊，難以用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量。

（二）課程設(shè)置不完善

很多學(xué)校的琴法課一周兩次，甚至一周一次，一次兩個(gè)課時(shí)，平時(shí)又沒有練琴時(shí)間。所以仔細(xì)算來平攤到每個(gè)學(xué)生身上的教學(xué)時(shí)間即為有限。集體課主要以老師集中教學(xué)為特點(diǎn)，這樣短的課時(shí)，縮短了學(xué)生的答疑時(shí)間。讓學(xué)生不能夠很好的消化所學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問只能課下想辦法解決，這并不利于琴法教學(xué)。另外大多數(shù)學(xué)校使用《鋼琴基礎(chǔ)教程》這本教材，而此教材難度跨度較大，基本功訓(xùn)練太少，不適用此階段學(xué)生學(xué)習(xí)。所以專業(yè)老師要針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況選購教材。比如選用約翰.湯普森《現(xiàn)代鋼琴教程》和《拜厄鋼琴基本教程》等。

三、改進(jìn)幼師專業(yè)琴法集體課教學(xué)方案

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

技工院校幼師專業(yè)的學(xué)生雖然文化和音樂基礎(chǔ)差，但他們有一定的音樂愛好，也很渴望學(xué)會(huì)彈琴。因此，在琴法課程的教學(xué)中，可利用多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可利用機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生將好奇心理轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)熱情，采用多媒體教學(xué)手段，欣賞一些有關(guān)演奏的音像、視頻資料?；蚪處熆蓮椬鄬W(xué)生喜歡的流行樂曲，讓學(xué)生感受音樂，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。在琴法課堂上可運(yùn)用齊奏、合奏等多種演奏形式，豐富課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生對(duì)音樂的聽覺能力，保持和穩(wěn)定學(xué)生學(xué)琴的興趣。

（二）加強(qiáng)教師專業(yè)技能

要想讓琴法集體課從本質(zhì)上提升教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。因?yàn)橐诙潭痰膬赡暝谛r(shí)間里，從對(duì)琴法的陌生到掌握琴法基本知識(shí)以及熟練的彈奏技巧是件不容易的事情。所以說，要想提高集體教學(xué)的質(zhì)量，就應(yīng)當(dāng)確保一線教師的質(zhì)量。首先老師要有足夠的理論知識(shí)和豐富的演奏水平，除此之外還要有足夠的應(yīng)變能力，熟練應(yīng)對(duì)教學(xué)中的演奏和各種伴奏，才能真正意義上肩負(fù)起琴法集體教學(xué)的責(zé)任，最大程度上為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助。

（三）合理安排教學(xué)內(nèi)容

幼師與其他職業(yè)有很大的不同，未來幼師將要面臨的是學(xué)齡前兒童，而兒童大部分是非觀念較弱，也沒有良好的耐性。所以在琴法教學(xué)中，要靠音樂來吸引學(xué)生。在平時(shí)的教學(xué)中，除了要顧及到音樂學(xué)習(xí)的專業(yè)性，也要考慮到音樂與未來工作的聯(lián)系性，合理的安排在校學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更早更快的適應(yīng)將來工作。例如在讓學(xué)生掌握彈奏能力上，可以采用大家熟悉且富有專業(yè)知識(shí)的幼兒歌曲，比如《兩只老虎》、《小星星》等。這種寓教于樂的教學(xué)方式，不但加強(qiáng)了學(xué)生的技能鍛煉，還在很大程度上使得學(xué)生能夠更快融入工作環(huán)境。

（四）舉辦琴法技能競賽，提高教學(xué)效果

技工院校幼師專業(yè)是近幾年較熱門的專業(yè)，在校學(xué)生一般都有兩屆以上，這為舉行有關(guān)各類競賽提供了有利條件。在遵守琴法的基本原理和共同規(guī)律的同時(shí)，可采用靈活的教學(xué)方法，如：采用琴法技能競賽方式進(jìn)行教學(xué)?？梢酝诰?qū)W生潛在的能力，提高學(xué)生琴法的技能技巧。也可以從中認(rèn)識(shí)不足、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。特別是對(duì)低年級(jí)或基礎(chǔ)較差的同學(xué)有鞭策作用。以此加深她們對(duì)琴法的感悟理解，增進(jìn)積極向上的學(xué)習(xí)熱情。進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，獲得事半功倍的教學(xué)效果。

結(jié)束語：

幼師專業(yè)琴法集體課不但能夠提高課堂教學(xué)效率，同時(shí)也能最大程度上豐富課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。相信只要腳踏實(shí)地，打好基礎(chǔ)就能取得令人滿意的效果。這樣培養(yǎng)的學(xué)生才能夠?qū)τ讕熃逃聵I(yè)注入了新的活力。希望本文能夠助力幼師琴法教育，使得幼師教育更加完善。