謝浩洋

摘 ? 要：數(shù)碼鋼琴課是上世紀(jì)90年代，從國外逐步引進(jìn)的新型鋼琴教學(xué)模式，它以集體課的形式開展，與傳統(tǒng)鋼琴教育形式形成強烈對比，也為傳統(tǒng)鋼琴教育帶來了巨大的變革。文章以發(fā)揮數(shù)碼鋼琴上課形式可一對多的優(yōu)勢，分別從改變觀念、制定大綱、規(guī)范與拓展教學(xué)內(nèi)容、以及更新教學(xué)方法這四個方面來提出高校數(shù)碼鋼琴教學(xué)模式構(gòu)建的建議，希望通過這種新型教學(xué)模式，在普通高校的音樂教育中達(dá)到良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：數(shù)碼鋼琴;教學(xué)模式;應(yīng)用研究;集體課

中圖分類號：J624.1 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ?文章編號：1005-5312（2016）29-0237-01

一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式以一對一的進(jìn)行個別授課，以口傳心授的形式，教學(xué)內(nèi)容多以鋼琴基本演奏技法、練習(xí)曲、與鋼琴基礎(chǔ)教程上部分樂曲為主，所以教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容都比較單一。理論知識方面的教學(xué)也沒有形成完整的體系。而數(shù)碼鋼琴集體課的出現(xiàn)就對傳統(tǒng)的教學(xué)觀念提出了新的要求。它要求鋼琴教師首先要從只能一對一授課的陳舊觀念中走出來，更新教學(xué)觀念，充實教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，使鋼琴課堂更加豐富多彩。對于鋼琴課的授課主體而言，只有主動接受新的教學(xué)模式，才能適應(yīng)新的教學(xué)要求，使鋼琴課堂形式更加多樣化。

二、制定新的教學(xué)大綱

制定新的教學(xué)大綱與教學(xué)計劃，必須把握教學(xué)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)的完整性，不僅要注重基本理論、完善基本內(nèi)容、規(guī)范基本方法與傳授，還要按照制定的教學(xué)計劃，有步驟、有重點地講解演奏理論、技巧，以及理論和聲知識，在新的教學(xué)計劃還沒有完善之前，不能有太多的主觀性和即興性。

三、拓展與豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

數(shù)碼鋼琴集體課中，教師面對十個甚至更多的學(xué)生，以集體的形式授課，因此在教學(xué)方法上就必須要把握好教學(xué)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)的完整性。集體課最大的優(yōu)點在于，所授的基本理論、概念，與演奏要點，老師不用再像“一對一”上課時，需要每堂課都重復(fù)同樣的內(nèi)容，而僅需要講一次，十幾個學(xué)生就同時能聽到了。并且，教師所講的內(nèi)容，學(xué)生也能及時得到練習(xí)與鞏固，如果有錯誤還可以得到及時的指導(dǎo)去糾正錯誤，這樣增強了教師與學(xué)生的溝通效率，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時也提高了課堂效率。

數(shù)碼鋼琴集體課中，不僅可以進(jìn)行鋼琴教學(xué)法的教學(xué)，還可以進(jìn)行即興伴奏訓(xùn)練。傳統(tǒng)鋼琴小課中，學(xué)生長期的學(xué)習(xí)，雖然鋼琴演奏有了很大的提高，但大部分學(xué)生仍然不會為簡譜編配伴奏，為歌曲即興伴奏能力普遍較弱。而即興伴奏恰好是中小學(xué)音樂課堂教學(xué)中不可缺少的重要部分，是中小學(xué)音樂教師必需要掌握的基本技能之一。數(shù)碼鋼琴集體課可以改變這一現(xiàn)象，讓每一個學(xué)生，從一開始就能接觸鍵盤和聲，加強了伴奏音型的練習(xí)以及編配伴奏的教學(xué)，并且拓寬了教學(xué)知識面。讓學(xué)生不僅具備鋼琴基本演奏能力的同時，還具備實用的伴奏教學(xué)能力，這也更能適應(yīng)中小學(xué)音樂教學(xué)教育工作的需要。

除此之外，還可以進(jìn)行有關(guān)鋼琴藝術(shù)發(fā)展史與部分經(jīng)典鋼琴作品賞析的教學(xué)。演奏上還可進(jìn)行交響樂、協(xié)奏曲以及室內(nèi)樂等經(jīng)典作品讓學(xué)生配對、配組或全體進(jìn)行練習(xí)，這樣的課程不僅能夠擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，接觸更多的經(jīng)典作品，還能在學(xué)習(xí)多聲部的演奏中，提高視奏能力與團(tuán)隊合作能力，以彌補傳統(tǒng)鋼琴課上最為缺乏的重奏、合奏的訓(xùn)練。從而全面提高學(xué)生的個人音樂文化修養(yǎng)，使學(xué)生體驗到音樂的樂趣，增加了學(xué)生之間與師生之間的互動與溝通，也更能體現(xiàn)現(xiàn)代教育注重素質(zhì)教育而非應(yīng)試教育的本質(zhì)。

四、教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣

1.集體課與鋼琴小課相結(jié)合。數(shù)碼鋼琴集體課主要用在鋼琴教學(xué)中一些共性的理論教學(xué)，以及合奏、齊奏與伴奏課教學(xué)中。但是，集體課畢竟有一定的局限性，不能完全代替鋼琴個別課的教學(xué)，雖然鋼琴教學(xué)有一定的共性，但也存在著一定的差異與個性。所以，必須定期加以鋼琴個別課教學(xué)，針對學(xué)生各自的情況因材施教，這樣不僅有利于深入細(xì)致的解決每一個學(xué)生存在的個體問題，還能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多教學(xué)的方式，也能使得集體課教學(xué)逐步趨于完善。

2.充分運用數(shù)碼鋼琴中的多媒體技術(shù)。在數(shù)碼鋼琴集體課中，可以將作品分析、作品欣賞與作品演奏學(xué)習(xí)相結(jié)合，充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，結(jié)合多媒體教學(xué)。

3.重視舞臺實踐。不管是傳統(tǒng)鋼琴小課的學(xué)習(xí)，還是數(shù)碼鋼琴集體課的開展，都不能忽視舞臺實踐。眾所周知，藝術(shù)永遠(yuǎn)要面向舞臺，才能將藝術(shù)更為廣泛有效的傳播出去，而在給學(xué)生進(jìn)行舞臺實踐的同時，學(xué)生的舞臺經(jīng)驗也在不斷的積累，這對學(xué)生的專業(yè)提升與綜合能力的提高也是非常必要的。

總之，數(shù)碼鋼琴集體課雖然不是全新的教學(xué)形式，但是要想合理利用其優(yōu)勢來進(jìn)行教學(xué)，還得更加規(guī)范的去制定以及構(gòu)建它的教學(xué)模式。只有對它進(jìn)行更加深入的研究，從更多方面去進(jìn)行改革，才能發(fā)揮數(shù)碼鋼琴集體課的優(yōu)勢，才能得到更廣泛的音樂教育工作者的青睞，才能更好的為高校鋼琴音樂教育服務(wù)。

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