孔祥云

【摘要】當(dāng)前教育形勢一片大好，但也有些美中不足，如學(xué)校以應(yīng)試教育為主，家庭教育與社會教育、學(xué)校教育各自為戰(zhàn)，無法發(fā)揮應(yīng)有的作用，本文觀點認(rèn)為應(yīng)該解決這些問題，把三者有機(jī)結(jié)合，取長補(bǔ)短，從而取得最佳的整體教育效果。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校教育 家庭教育 社會教育

【中圖分類號】G40 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）02-0192-02

在很多人眼中，好像教育只是學(xué)校的事，往往忽略了教育應(yīng)包括學(xué)校教育、家庭教育、社會教育幾個方面。站在一個普通小學(xué)教師的角度來看我們的教育，我有許多感觸，覺得我們現(xiàn)在的教育形勢雖然一片大好，但是也存在一些讓人遺憾的問題。

一、家庭教育不得要領(lǐng)。

其實，家長們也試圖參與到教育中來，在對孩子的教育上傾注了極大的熱情，投入了很多的精力，于是“虎媽”“貓爸”等引來家長們的紛紛效仿。但是我們的家長們要么過于嚴(yán)格地管教約束孩子，無形中給孩子施加了太多壓力，壓制了孩子們的個性發(fā)展，一廂情愿地給孩子報這樣那樣的輔導(dǎo)班，讓本該無憂無慮的孩子疲憊不堪；要么過度放任，不加引導(dǎo)，讓孩子們無法確定自己的目標(biāo)與方向。家長們望子成龍之心不容置疑，但是他們的教育方式卻并沒起到該有的作用，沒能達(dá)到他們預(yù)期的效果。

二、社會教育差強(qiáng)人意。

我們都知道孩子的模仿力強(qiáng)，良好的社會環(huán)境能夠在潛移默化中影響孩子，有利于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，同時可以增加學(xué)生的知識，提高學(xué)生的各種能力，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。但遺憾的是我們的社會并沒能很好地發(fā)揮出應(yīng)有的作用，反而在意識形態(tài)出現(xiàn)了拜金、享樂、冷漠等一些不好的導(dǎo)向，讓學(xué)生們甚至教育者們感到無所適從。

三、學(xué)校素質(zhì)教育名不副實。

我們一直在提倡素質(zhì)教育，但在重重困難面前，許多學(xué)校還是以應(yīng)試教育為主，“分、分、分，學(xué)生的命根！”好像成了永不過時的真理，分?jǐn)?shù)成了學(xué)生的命根，成為老師、家長們評價學(xué)生的最重要標(biāo)準(zhǔn)，孩子們從小到大在學(xué)校里所做的一切好像都只是為了成績，為了高考。更可悲的是，作為教育者的我們一直在煽風(fēng)點火，推波助瀾。

我們在應(yīng)試教育下培養(yǎng)了各種各樣的人才，挑選出了各行各業(yè)的精英，但是我們忽略了為之付出的巨大代價：那些在學(xué)習(xí)中的后進(jìn)者逐漸形成了懦弱極端的性格，那些在高考中失利的孩子在心靈上留下了難以抹去的挫敗感；而那些有其他特長的孩子在高高堆砌的書本后，埋沒了天賦，成了一個普通人甚至失敗的人。

這些問題的存在讓我們的教育多多少少有了遺憾，站在一個普通教師的角度，我覺得的解決以上問題可以從以下幾點入手：

一、與家長溝通，尋找適合孩子的家庭教育方式。

學(xué)校或者其他相關(guān)部門可以采取一定的措施提高家長們對孩子實施教育的意識和能力，比如辦培訓(xùn)班，經(jīng)常進(jìn)行知識講座，印發(fā)家庭教育讀物等，讓家長們的熱情用到正確的地方，經(jīng)常與學(xué)校老師聯(lián)系，達(dá)成一致的教育目標(biāo)，采用有效的教育方法，從而達(dá)到理想的教育效果。

讓家長們學(xué)會考慮自己孩子的真實情況，意識到如果我們的孩子是一只羊，用那些“虎”“貓”們的教育方式未必有效，甚至?xí)霈F(xiàn)我們控制不了的局面，那么我們就該做“羊媽”“羊爸”，讓我們的孩子做一只快快樂樂真真正正的“羊”，去實現(xiàn)“羊”的理想，做一只“羊”該做的事情。

二、與社會掛鉤，吸收利于孩子的社會因素。

與學(xué)校教育、家庭教育相比，社會教育有許多自身的特點：1 開放性：社會教育沒有年齡，時間，地點的限制，可以說是隨時隨地。2. 多樣性：社會教育的形式和內(nèi)容豐富多樣、五花八門。3.社會教育更有利于人的社會化。

作為教師的我們，應(yīng)該對社會有更多的了解和更深刻的認(rèn)識，也讓自己的學(xué)生有了解社會、融入社會的意識，組織學(xué)生多參加社會實踐，多關(guān)注、分析社會現(xiàn)象，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，明辨是非，分清對錯。不要讓學(xué)生盲目迷信一些社會現(xiàn)象，讓社會教育的廣闊性與多樣性豐富孩子的精神生活，不要被一些不良的社會風(fēng)氣所影響，而這需要學(xué)校教育與家庭教育必要的引導(dǎo)與監(jiān)督。

三、與學(xué)生交心，使學(xué)校成為個性發(fā)展的有利空間。

我們教師工作的重點不是灌輸知識和培養(yǎng)高智商的大腦，而是多與孩子交流，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣、才能、心智特點，然后去尋找最適合自己做的事情。讓孩子們認(rèn)識到做一個快樂的人、有道德的人比做一個成功的人更重要，當(dāng)然也要讓他們懂得，掌握足夠的知識可以讓他們做起事情來事半功倍。

我相信，如果我們把家庭、社會、學(xué)校這三個方面協(xié)調(diào)一致起來，取長補(bǔ)短，就能取得最佳的整體教育效果，培養(yǎng)出這樣的人才：

有知識：知識永遠(yuǎn)是第一生產(chǎn)力，前輩們的智慧結(jié)晶我們當(dāng)然要好好珍惜利用，更何況，當(dāng)今社會發(fā)展日新月異，沒有知識，寸步難行。

有能力：工作的能力、與人交往的能力、處理人際關(guān)系的能力、自我調(diào)節(jié)的能力……能力越全面，便越能在這個多元化的社會上更好地生存，更好地生活。

有擔(dān)當(dāng)：擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度，也是一種行動，可以讓人拋棄冷漠與狹隘，做一個對自己、對家庭、對他人和社會有責(zé)任有貢獻(xiàn)的人。

有理想：受過教育的孩子們能正確認(rèn)識自己，找到自己努力的方向，有一個遠(yuǎn)大的理想并為之奮斗。

有韌性：孩子們變得能屈能伸，從而更快樂地成長，更好地適應(yīng)社會。不會因為一點點挫折一蹶不振，更不會因為得不到關(guān)注而性格扭曲……

最后，用閑時上網(wǎng)看來的一句話結(jié)束本文：教育應(yīng)該是個性的張揚(yáng)，理想的放飛；是真情的流淌，激情的飛揚(yáng)；是自然賦予人類的一首詩。

參考文獻(xiàn)：

[1]小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn).

[2]虎媽戰(zhàn)歌 .蔡美兒