孫靜

摘 要：大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容除了對(duì)基本語言知識(shí)進(jìn)行講授外，還需要培養(yǎng)學(xué)生們的文化背景和交際技能。而英語電影正好具備這方面的優(yōu)勢(shì)，它可以很好的成為一種基于內(nèi)容的跨文化交際教學(xué)方式。讓學(xué)生觀摩和討論一定數(shù)量的各種題材英語電影，就會(huì)很好地幫助他們對(duì)英語文化的各個(gè)層面和情景進(jìn)行熟悉。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語；英語電影；跨文化

[中圖分類號(hào)]：G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2015）-26-163-02

1、序言

英語已經(jīng)成為當(dāng)前國(guó)際交流的主要途徑，通過它可更好的學(xué)習(xí)和接受來自國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)信息，讓國(guó)家得到更好的發(fā)展[1]?，F(xiàn)代大學(xué)英語教學(xué)已經(jīng)不再是以往陳舊的教學(xué)模式，更多的教學(xué)技術(shù)不斷地被應(yīng)用，也很好的拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道、效率和視野。綜合利用多媒體資源，讓學(xué)生從各種渠道、以不同的方式去體會(huì)并學(xué)習(xí)英語。大學(xué)英語教學(xué)中引入英語電影的方式首先是給大學(xué)生提供了真實(shí)的生活場(chǎng)景，他們可以非常清晰的了解純正的英語，培養(yǎng)他們的語感和聽說能力。其次可以非常直觀的了解西方英語國(guó)家的文化、風(fēng)土人情、社交禮儀、政治等方方面面。英語電影所帶來的故事情節(jié)、人物刻畫都與中國(guó)傳統(tǒng)的思維方式不一樣，學(xué)生們可以理解東西方文化價(jià)值觀的區(qū)別，同時(shí)也對(duì)掌握英語語言分割風(fēng)格有著很好的作用。

2 、英語電影對(duì)大學(xué)英語教學(xué)的影響分析

2.1教學(xué)優(yōu)勢(shì)和意義

數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，大部分的學(xué)生都對(duì)英語電影的課程安排非常感興趣，而且更喜歡那些娛樂性很強(qiáng)的電影，而不是普通的教學(xué)片。這樣可以看出正是電影給人們的視覺沖擊和豐富的信息，才能讓大學(xué)生更好的接受和理解其中的信息，從而對(duì)于他們語言能力的提高也有很好的幫助。英語電影特點(diǎn)是它可以包含多種文化、藝術(shù)語言等教學(xué)基因，通過對(duì)這些內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)就可以幫助大學(xué)英語教育完善教學(xué)形態(tài)。通過合理的開設(shè)英語電影教學(xué)主要有以下幾個(gè)方面的意義[2]：

（1）幫助學(xué)生理解英語國(guó)家的文化環(huán)境，例如好萊塢的優(yōu)秀電影可以非常真實(shí)地反映出各個(gè)時(shí)代的美國(guó)文化特點(diǎn)，同時(shí)還可以從中發(fā)現(xiàn)來自世界各地的文化風(fēng)情。每一部?jī)?yōu)秀的英語電影都反映除了一個(gè)歷史事件、文化傳說或者人物事跡，它承載的是各區(qū)域的風(fēng)俗習(xí)慣。通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)電影進(jìn)行全面的欣賞，可以很好地理解和熟悉英語國(guó)家的文化環(huán)境和地理概括，幫助學(xué)生提高語感、語境、語素。

（2）提供更加豐富的英語教學(xué)資源，主要是電影的語體可以提供最為直接和重要的活語言資源來幫助英語教學(xué)。而教學(xué)過程中需要充分的對(duì)電影的內(nèi)容、形式、語體進(jìn)行分析闡述，通過他們來充實(shí)和完善大學(xué)英語教學(xué)。另外有助于學(xué)生們記憶單詞，影視字幕會(huì)很好的促進(jìn)學(xué)生掌握單詞，對(duì)于單詞拼寫和便是都有很好的用處。

（3）以往的聽力模式都是錄音機(jī)來播放，然后學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容作答，學(xué)生就會(huì)顯得比較模糊，缺乏真實(shí)的聽力環(huán)境。英語電影提供的聽力環(huán)境就比較自然和真實(shí)，而且學(xué)生也可以很好地理解所聽到的內(nèi)容，也就能夠很好地掌握所聽到的內(nèi)容。

（4）提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。電影所呈現(xiàn)的是一種動(dòng)態(tài)動(dòng)感的畫面，它很好的再現(xiàn)客觀事物，淋漓盡致的呈現(xiàn)了人物的情緒、思緒、性格。這樣一來學(xué)生就可以學(xué)習(xí)和理解英語的語言、語義，另外極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的期待感、好奇心，就可以很好的提高學(xué)習(xí)的效率和效果。

（5）提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，英語電影教學(xué)給學(xué)生帶來更多的意想不到的收獲，例如想象力、審美和鑒賞力。經(jīng)典的英語電影給學(xué)生帶來了更加廣闊的文化視野，通過引導(dǎo)他們可以幫助他們提高審美水平和生活素養(yǎng)。

（6）增加學(xué)生的英語聽說機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以掌握最常用的口語句型并能夠很清晰的感受它們的重音、節(jié)奏、停頓等信息。并且通過大量的練習(xí)可以潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的語感，這就有助于幫助學(xué)生模擬現(xiàn)實(shí)中的正常語言。例如《走遍美國(guó)》就很好地展現(xiàn)了真是的生活場(chǎng)景，就非常好地促進(jìn)了課堂討論和學(xué)習(xí)、模擬，極好的提高了學(xué)生的口語能力。

2.2英語電影在教學(xué)過程中的注意點(diǎn)和方法

通過上面的分析可以看出，英語電影教學(xué)已經(jīng)成為了大學(xué)英語教學(xué)的必不可少的一份子。但是對(duì)于英語電影的教學(xué)方式還需要進(jìn)一步的完善，主要有以下幾個(gè)注意點(diǎn)[3]：

（1）是要對(duì)英語電影進(jìn)行精心選擇。將最為優(yōu)秀和經(jīng)典的英語電影分享給學(xué)生們賞析。選片是英語教學(xué)過程中的第一個(gè)環(huán)節(jié)，它決定提供給學(xué)生的知識(shí)價(jià)值和人文理念。同時(shí)選擇的影片還需要與時(shí)俱進(jìn)，能夠反映當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)。但不能僅僅關(guān)注好萊塢大片，因?yàn)闀?huì)導(dǎo)致學(xué)生只看熱鬧而忽略要掌握的內(nèi)容。

（2）通過在觀影后，開展先關(guān)的討論活動(dòng)，利用這方式來對(duì)觀影進(jìn)行全面總結(jié)。主要有通過讓學(xué)生復(fù)述內(nèi)容，利用影片中的詞匯和表達(dá)方式，鞏固觀影效果。同時(shí)他們模仿影片的對(duì)話和片段、形象，增加對(duì)影片的感性認(rèn)識(shí)。也可以安排學(xué)生背誦相關(guān)精彩對(duì)白，讓他們改編成短劇進(jìn)行表演。如果想要增加難度還可以采用配音這種挑戰(zhàn)性的方式來進(jìn)行，當(dāng)然這需要大量的準(zhǔn)備工作，要達(dá)到發(fā)音地道、感情飽滿。

（3）減少英語電影帶來的負(fù)面效應(yīng)。電影除了提供學(xué)生一個(gè)比較優(yōu)異的學(xué)習(xí)平臺(tái)外，還具有全面綜合的知識(shí)架構(gòu)。因此電影教學(xué)過程中要善于去偽存真，避免電影中的一些負(fù)面因素給學(xué)生帶來不好的影響。同時(shí)老師也要引導(dǎo)和精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生的關(guān)注度放在英語語言的領(lǐng)悟和吸收方面，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的真正目的。通過寫觀后感來增加學(xué)生對(duì)電影的理解，讓學(xué)生從劇情、人物、文化等方面展開自己的分析，寫出感受，加深對(duì)電影的印象，這樣除了練習(xí)了英語寫作，還可以闡述自己的觀點(diǎn)。

（4）最后需要將看電影、教、學(xué)全面的結(jié)合，合理的安排觀影時(shí)間。英語電影教學(xué)的主要目的是通過電影的情節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生們理解英語語義內(nèi)涵，讓英語教學(xué)的形式變得更加豐富。因此不能將關(guān)注更多地放在電影欣賞方面，而教學(xué)的根本卻被忽視。而且英語課程不可能實(shí)現(xiàn)欣賞完整的影片，因此教學(xué)中不能忘記英語教學(xué)才是重點(diǎn)，電影欣賞是輔助手段，需要將兩者有機(jī)的結(jié)合，促進(jìn)英語教育健康的發(fā)展。

2.3 需要解決的問題

英語電影目前已經(jīng)被大學(xué)英語課堂充分應(yīng)用，它的可行性和重要性是無法質(zhì)疑的，它既讓學(xué)生獲得了豐富的語言知識(shí)，又能夠至關(guān)體會(huì)英語語言的用法。但是目前的英語電影教學(xué)還存在一些問題，主要有以下幾個(gè)方面：

（1）大學(xué)英語課程的時(shí)間一般都比較少，而且聽說的課程顯得就更少了，所以在英語電影教學(xué)的時(shí)間安排上顯得捉襟見肘；還有學(xué)生一般都是看片很積極，但是聽課卻沒啥興趣，這主要是源于教學(xué)模式都屬于觀摩和講解兩方面，非常不利于教學(xué)的目的。

（2）目前國(guó)內(nèi)高校還缺少全面系統(tǒng)的輔助聽說英語電影教材，更多的是由高校的英語來進(jìn)行嘗試。但是大量的工作加重了老師的教學(xué)任務(wù)，導(dǎo)致英語電影變成了欣賞課，老師更多的擔(dān)任了“電影放映員”的工作了，發(fā)揮不出極好的效果。而且課后也缺乏足夠的深入探討和研究，缺少對(duì)電影中的內(nèi)容、語言、詞匯、文化背景等內(nèi)容進(jìn)行延生思考，更不用說以此實(shí)現(xiàn)鍛煉口語和寫作的能力。

（3）教學(xué)課件過于簡(jiǎn)單，電影片段只是用來點(diǎn)綴一下，學(xué)生都處于被動(dòng)觀看狀態(tài)。教學(xué)過程中缺乏足夠的交互性，也不能獲得學(xué)生的反饋信息。同時(shí)還需要通過上世紀(jì)的積累形成一套完成的課件庫，并形成共享建立起更加全面強(qiáng)大的資源庫。

英語教學(xué)不僅僅是教會(huì)語言使用的本身，老師們還需要根據(jù)社會(huì)需要、學(xué)生心理和人格成長(zhǎng)的特點(diǎn)來完善教學(xué)的內(nèi)容。英語電影的引入要通過合適的方式才能夠?qū)⑵湫Ч詈玫匕l(fā)揮出來，幫助學(xué)生更好的體會(huì)英語語言的美妙。

3、結(jié)論

大學(xué)英語教學(xué)中已經(jīng)離不開現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段，多媒體教室就是其中最為突出的地方，它可以提供多種信息方式來實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率和質(zhì)量的飛速提升。英語電影將成為學(xué)生的第二課堂，英語電影教學(xué)給學(xué)生帶來了更嬌豐富的人物語言和生活場(chǎng)景，并且?guī)椭鷮W(xué)生快速地了解文化差異和交際技巧。另外還幫助學(xué)生接受來自異國(guó)的藝術(shù)熏陶，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高綜合運(yùn)用的能力。但是還需要老師能夠做好準(zhǔn)備工作，進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，才可以讓學(xué)生從中受益?？梢源_信英語電影的教學(xué)形式會(huì)越來越普及，全面幫助學(xué)生提高英語水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]龍敬.以原聲電影進(jìn)行大學(xué)英語教學(xué)探析[J].成都大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2008（6）：60.

[2]尹曉云.論原聲英語電影對(duì)大學(xué)英語的教育學(xué)意義[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，118（6）：125-126.

[3]曹曉利，甘世安.影視在英語聽說教學(xué)中的功能及運(yùn)用[J].浙江萬里學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，19（5）：158-160.