朱婉瀅　胡志洪

【摘 要】當前，隨著高校畢業(yè)生面臨嚴峻的就業(yè)形勢和社會對人才的需要的變革，高校要進一步提高學生實踐能力，把職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導工作置于重要的地位，為社會培育可用人才。合理規(guī)劃大學生的職業(yè)生涯，對大學生在校期間作及時的就業(yè)指導將有利于大學生就業(yè)成功，為其順利進入職場提供有力保障。本文將從職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導的概念、意義以及對策三方面進行闡述。

【關鍵詞】大學生；職業(yè)生涯；規(guī)劃；就業(yè)指導

如今大學生面對就業(yè)形勢嚴峻的挑戰(zhàn)，雖然傳統(tǒng)的行業(yè)指導模式實行了很長一段時間，在過去也發(fā)揮了很好的作用，但也有其不足之處。理清大學生生涯規(guī)劃和就業(yè)指導的基本概念，掌握意義，將有助于大學生順利就業(yè)，成功就業(yè)。

一、概念

生涯規(guī)劃，是“職業(yè)生涯規(guī)劃”的簡稱，指的是主觀和客觀的統(tǒng)一評價自主擇業(yè)的就業(yè)條件，其自身特點的客觀分析，愛好和個人特質等方面；結合時代的特性，深刻解析各類職業(yè)的需要趨向以及取得成功的關鍵要素；按照自己的職業(yè)傾向，確定最佳的職業(yè)尋求方向，培育提升職業(yè)成長所備的決議和能力。

因此，“大學生生涯規(guī)劃”是指大學生在內外環(huán)境雙重因素下，進行綜合徹底的分析后，經過對自身能力和發(fā)展方向有針對性的規(guī)劃，完成自我奮斗的目標，獲得最大化的目的而實行的可行性舉措。

“大學生就業(yè)指導”包含當前宣傳職業(yè)政策和對規(guī)劃職業(yè)的輔導和心理咨詢，職業(yè)專業(yè)的內容。它是在一個大學生處在選擇職業(yè)和結合心理和生理特征的基礎上展開的成長輔導，貫穿在教育的整個過程和始終。

大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)在激勵自我更佳的發(fā)展為首要目標的帶領下，從自我職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，通過步步達成自己的職業(yè)理想的確立。其次，它關注其對職業(yè)選擇實力的深層進步。把自身情況和實際要求再次結合的過程中，學到自我做出正確抉擇的方法。

大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導能有助于高校學生調節(jié)工作期許，主動應對就業(yè)形勢。所以，高校就業(yè)指導老師以及輔導員、班主任等相關負責老師要有全局意識，在思考規(guī)劃的同時注意與實踐操作能力的結合。最終實現一個可以固定實際操作但又可以按照一定尺度進行調整的方案，為大學生供應一個最行之有效的具體步驟。

二、意義

古人云：凡事預則立，不預則廢?，F在的大學生剛好處在學習和即將步入社會的中間階段，所以展開職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導具有重要的銜接作用。一則可以使大學生更加了解自己，認知職業(yè)以及未來的人生走向，以此來完善自己的管理經營人生職場之道的方法。二則可以進一步激發(fā)大學生的無限潛能，為社會發(fā)展需要提出更有效的建設理念和實踐行動。

其意義可以從兩個方面展開：

（一）滿足大學生職業(yè)成長的需要

首先，生涯規(guī)劃與就業(yè)指導有利于大學生早日理清個體的發(fā)展路線。職業(yè)發(fā)展是人生的關鍵的步驟，需要具備清晰的目標。但是如今大學生對自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃之路非常茫然，沒有接受過系統(tǒng)性的專業(yè)培訓。所以，進一步加強對高校職業(yè)就業(yè)選擇有助于大學生邁好職場工作的第一步，這也是大學生走好人生道路的關鍵一步。

其次，生涯規(guī)劃和就業(yè)指導有利于大學生克服職業(yè)初級階段發(fā)展過程中的瓶頸。雖然如今順利就業(yè)成為大學生走出校園的第一門檻，但是通過系統(tǒng)的學習和掌握，在求職過程中掌握關鍵競爭力，可以在不同程度上突破就業(yè)成長瓶頸的制約，更好更快融入社會。規(guī)劃清楚自己的生涯發(fā)展道路，有針對性的咨詢和學習，能幫助大學生形成實現就業(yè)的核心競爭力。

最后，生涯規(guī)劃和就業(yè)指導有利于大學生更好完善理論知識，形成體系。但是，大學的成長模式不僅需要運用專業(yè)知識，更重要的是把職業(yè)發(fā)展相關的通識知識結合，共同運用，產生更加有力的競爭砝碼。兩者相輔相成，只有把知識和技能互相結合，才能彌補大學生所受教育的不足之處，進一步促進大學生理論知識和實踐能力操作的結合，缺一不可。

（二）滿足社會發(fā)展對人才的需求

一方面，培育合格的社會主義接班人和建設者需要職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導的引導。大學生作為青年隊伍中的主力軍，是中國未來雄厚的實力，堅定信念建設有具有中國特色的社會主義事業(yè)。他們的斗志就是中華民族的未來發(fā)展的動力。這就要求我們重視對學生的職業(yè)理想、素質和各方面的能力的培養(yǎng)。做好生涯規(guī)劃和就業(yè)指導的工作，引導大學生堅定自己的理想，把自己的個人奮斗目標與祖國未來發(fā)展前程接洽。為祖國的繁華強盛，貢獻大學生的青春芳華的志氣。同時，引導他們鍛煉意志，砥礪品格，增強責任感，注重細節(jié)，準備承擔歷史重任。

另一方面，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才需要生涯規(guī)劃與結業(yè)指導的支持。當前，“人才強國”戰(zhàn)略的進一步開展也要求各方面做好大學生生涯規(guī)劃和就業(yè)指導的工作。優(yōu)良的職業(yè)道德素質和職業(yè)能力要求大學生具備增強自我決策、自我管理好發(fā)展能力，為早日成為社會建設各崗位所需的棟梁之才。

所以，基于現在經濟雖然穩(wěn)定且綜合國力逐漸上升，但是我們依然面臨著嚴峻而且復雜的高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢，加大大學生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導的力度有助于高校畢業(yè)生更快更好的就業(yè)，融入社會，為社會的建設和發(fā)展也有著重要的意義。

三、對策

（一）高校加強認識

大學生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導課是大學生的必修或選修的課程，促進大學生的更好的成長成才具有積極的影響，直接關系著大學生的就業(yè)?！熬蜆I(yè)是民生之本”。因此，高校要深化對該門課程的認識，作為大學生認識自我，初入職場，提高能力，提高高校就業(yè)指導和服務水平的良好平臺，站在一個更高的水平，注重就業(yè)指導課程建設和學生職業(yè)規(guī)劃的結合，并創(chuàng)造條件，為課程的建設與學生的發(fā)展規(guī)劃提供平臺。

（二）教師組織實踐教學

教師是學校教學的優(yōu)勢，因此，發(fā)揮教師的作用，對提高大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導課程教學效果有直接的影響。作為一門實踐課，高校的任課老師需要少一些理論講授，多一些實踐教學。組織簡歷制作、面試模擬比賽，優(yōu)秀畢業(yè)生采訪和交流，為學生提供了解職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導的實踐和培訓的機會，讓學生在實踐中學到知識和未來的發(fā)展規(guī)劃。

（三）學生學以致用

大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導課是實踐性很強的課程，所以，學習不是目的，獲取知識，提高能力更重要。高校應通過建立大學生規(guī)劃與就業(yè)指導課程，使學生進入社會，自覺接受公眾監(jiān)督的目的。

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