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“中國(guó)夢(mèng)”思想融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)的路徑探討——以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》第二章內(nèi)容為例

2015-03-28 09:20石開玉
懷化學(xué)院學(xué)報(bào) 2015年1期
關(guān)鍵詞:融入路徑中國(guó)夢(mèng)思想

“中國(guó)夢(mèng)”思想融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)的路徑探討——以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》第二章內(nèi)容為例

石開玉

(安徽中醫(yī)藥高等專科學(xué)校 思政部, 安徽 蕪湖 241002)

摘要:“中國(guó)夢(mèng)”思想融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)的路徑,主要是在課堂理論教學(xué)環(huán)節(jié)中融入“中國(guó)夢(mèng)”思想教育,此外還可以在其實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行“中國(guó)夢(mèng)”思想專題教育以及在第二課堂中進(jìn)行“中國(guó)夢(mèng)”思想教育。

關(guān)鍵詞:《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》;“中國(guó)夢(mèng)”思想;融入路徑

中圖分類號(hào):G41

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1671-9743(2015)01-0057-03

Abstract:A valid path“China dream”thought into the teaching of“Ideological and moral cultivation and legal basis”,mainly into the“China dream”the ideological education in the theory of classroom teaching link,also can be in the practice teaching of“China dream”thematic education thought and in the second class to“China dream”thought education.

收稿日期:2015-01-11

基金項(xiàng)目:安徽省教育廳2014年高等學(xué)校省級(jí)質(zhì)量工程教研項(xiàng)目“‘中國(guó)夢(mèng)’思想融入高校思政課教育教學(xué)的有效路徑研究與實(shí)踐”(2014jyxm454)。

作者簡(jiǎn)介:石開玉,1972年生,男,安徽蕪湖人,副教授,研究方向:思想政治教育、歷史學(xué)。

Discussion on the Effective Path of“China dream”Thought into the “Ideological

and Moral Cultivation and Legal Basis”Course

SHI Kai-yu

(DepartmentofPoliticalThought,AnhuiCollegeofTraditionalChineseMedicine,Wuhu,Anhui241002)

Key words:“Ideological and moral cultivation and legal basis”course;“China dream”;The effective path

2012年11月29日,習(xí)近平在國(guó)家博物館參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí),提出“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想”[1]。2013年4月8日,劉云山在中宣部、教育部、共青團(tuán)中央召開的深化“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育座談會(huì)上指出:“要把‘中國(guó)夢(mèng)’的宣傳教育融入各級(jí)各類學(xué)校教育教學(xué)之中,融入未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育之中,融入校園文化建設(shè)之中,做到進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦?!盵2]本文嘗試以現(xiàn)在全國(guó)本、??聘咝>_設(shè)的思想政治理論課《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的第二章內(nèi)容為例,探討把“中國(guó)夢(mèng)”思想教育融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教育教學(xué)中的路徑,以做到將“中國(guó)夢(mèng)”的宣傳教育真正地進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦而不流于形式。

一、課堂理論教學(xué)環(huán)節(jié)中的滲透式教育路徑

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是在全國(guó)本、??聘咝4笠恍律谝粚W(xué)期開設(shè),旨在提升大學(xué)生思想道德、法律等基本素質(zhì)。教師在課堂理論教學(xué)中,可按各章、節(jié)、目不同教學(xué)內(nèi)容滲透式地、穿插式地講授相關(guān)聯(lián)的“中國(guó)夢(mèng)”思想內(nèi)容,以達(dá)到強(qiáng)化“中國(guó)夢(mèng)”思想教育的作用。

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》第二章的內(nèi)容是“繼承愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)、弘揚(yáng)民族精神”,其第一節(jié)講述“中華民族的愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)”,教師在課堂教學(xué)中,可大量列舉近代以來(lái)先進(jìn)人物的愛(ài)國(guó)主義事例,以論述他們的英雄革命事跡就是為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福為本質(zhì)的“中國(guó)夢(mèng)”而奮斗。第二節(jié)的內(nèi)容是“新時(shí)期的愛(ài)國(guó)主義”,重點(diǎn)是要講授愛(ài)國(guó)主義與弘揚(yáng)民族精神、時(shí)代精神,講述這一議題時(shí),自然而然就能引申講授下列道理:“中國(guó)夢(mèng)是彰顯愛(ài)國(guó)主義精神的夢(mèng)、在弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神中實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)是呼喚改革創(chuàng)新精神的夢(mèng)、在弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神中實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。”[3]第三節(jié)的內(nèi)容是“做忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者”,而青年大學(xué)生要成為忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)者之最根本要求就是維護(hù)國(guó)家安全與利益,其最新時(shí)代主題要求就是“為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗”[1]。

二、實(shí)踐教學(xué)中的“中國(guó)夢(mèng)”專題設(shè)計(jì)路徑

現(xiàn)行的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課,在高職高專院校規(guī)定有10個(gè)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí),而本科高校則有18個(gè)實(shí)踐學(xué)時(shí)。教師在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時(shí),可將部分實(shí)踐學(xué)時(shí),設(shè)計(jì)成若干個(gè)以“中國(guó)夢(mèng)”思想為主題的專題來(lái)進(jìn)行“中國(guó)夢(mèng)”思想的教育,例如:設(shè)計(jì)成閱讀一些有關(guān)“中國(guó)夢(mèng)”思想的圖書;設(shè)計(jì)成觀看以某一“中國(guó)夢(mèng)”思想內(nèi)容為主題的經(jīng)典視頻;設(shè)計(jì)成從事以某一“中國(guó)夢(mèng)”思想內(nèi)容為主題的公益活動(dòng);設(shè)計(jì)成進(jìn)行以某一“中國(guó)夢(mèng)”思想內(nèi)容為主題的社會(huì)調(diào)查(社會(huì)訪談);設(shè)計(jì)成開展以某一“中國(guó)夢(mèng)”思想內(nèi)容為主題的演講比賽;設(shè)計(jì)成以某一“中國(guó)夢(mèng)”思想內(nèi)容為主題的情景劇表演,等等。

現(xiàn)行高校實(shí)踐教學(xué)分課內(nèi)實(shí)踐和課外實(shí)踐。演講比賽、情景劇表演等形式屬于課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng),觀看經(jīng)典視頻、閱讀相關(guān)圖書寫讀書心得或做一件公益活動(dòng)寫出體會(huì)、或進(jìn)行社會(huì)訪談、社會(huì)調(diào)查等形式屬于課外實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這些以某一“中國(guó)夢(mèng)”思想內(nèi)容為主題的課內(nèi)、外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),能使學(xué)生在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)中親身感受“中國(guó)夢(mèng)”思想的豐富內(nèi)容,從而認(rèn)同“中國(guó)夢(mèng)”思想的價(jià)值,進(jìn)而以“中國(guó)夢(mèng)”思想來(lái)武裝自己,提高自身的基本思想道德、政治素質(zhì)。例如,布置閱讀鄧小平的相關(guān)圖書,然后寫一篇“鄧小平為實(shí)現(xiàn)‘中國(guó)夢(mèng)’而作出的歷史貢獻(xiàn)”的讀書心得,最后,教師總結(jié):“以鄧小平為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人為民族復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”所進(jìn)行的科學(xué)構(gòu)想,為后繼者推動(dòng)“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基石?!盵4]如此設(shè)計(jì)一次實(shí)踐教學(xué)專題,在增加了大學(xué)生課外閱讀的同時(shí),讓同學(xué)們感悟到以鄧小平為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人探索中華民族復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的艱辛史,從而進(jìn)行“中國(guó)夢(mèng)”思想的有效宣傳教育。

針對(duì)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》第二章“繼承愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)”的內(nèi)容,可設(shè)計(jì)成以“中國(guó)夢(mèng)”思想為主題的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目,如安排參觀、祭掃當(dāng)?shù)亓沂苛陥@活動(dòng),此實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的目的是通過(guò)參觀、祭掃,旨在緬懷革命先烈,學(xué)習(xí)和繼承革命前輩為爭(zhēng)取國(guó)家富強(qiáng)、民族振興而艱苦奮斗的優(yōu)良愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng),珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活,時(shí)刻銘記肩負(fù)的責(zé)任和使命,樹立起為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而奮發(fā)學(xué)習(xí)的理想和抱負(fù)。實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后要求每人提交集體活動(dòng)照片和一篇觀后感(或心得體會(huì))。如此設(shè)計(jì)以“中國(guó)夢(mèng)”思想為主題的實(shí)踐教學(xué),可讓大學(xué)生“動(dòng)眼、動(dòng)手又動(dòng)腦”,在參觀、祭掃活動(dòng)中感性認(rèn)識(shí)革命先輩昨天為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而作出的重大努力,在寫心得體會(huì)時(shí)理性認(rèn)知吾輩同仁今天要為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”作出更重大的努力,從而使愛(ài)國(guó)主義精神得到升華、“中國(guó)夢(mèng)”思想得以樹立。

三、第二課堂中進(jìn)行“中國(guó)夢(mèng)”思想教育的路徑

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》育人作用的發(fā)揮,離不開課堂內(nèi)與課堂外教育的相互配合。課堂內(nèi)教育即第一課堂,課堂外教育即第二課堂。充分挖掘在第二課堂中融入“中國(guó)夢(mèng)”思想教育的路徑,是第一課堂這種主要路徑的必要補(bǔ)充。根據(jù)目前國(guó)內(nèi)本、專科高校的實(shí)際情況,第二課堂中融入“中國(guó)夢(mèng)”思想教育的路徑主要有:

1.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)路徑。當(dāng)今時(shí)代是高度信息化時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)已滲透入大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的方方面面,從而借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)進(jìn)行“中國(guó)夢(mèng)”思想的宣傳、教育,便能夠使網(wǎng)絡(luò)教育高效、便捷、迅速、興趣高等優(yōu)勢(shì)得到有效發(fā)揮。具體的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)路徑,可建立“中國(guó)夢(mèng)”思想宣傳、教育專題網(wǎng)站,或運(yùn)用公共網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),如通過(guò)微博、微信、BBS、飛信、QQ群等方式和大學(xué)生探討“中國(guó)夢(mèng)”思想的議題,這就會(huì)在提高他們對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”思想感興趣的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)其進(jìn)行“中國(guó)夢(mèng)”思想的宣傳、教育。

2.校外教育基地路徑。校外實(shí)踐教學(xué)基地、愛(ài)國(guó)主義教育基地、紅色旅游基地等等,都可以通過(guò)高校與當(dāng)?shù)卣步?、共管、共享方式,打造成為“中?guó)夢(mèng)”思想宣傳、教育的校外基地,進(jìn)而讓大學(xué)生參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地、志愿參加紅色旅游基地日常管理等等,會(huì)使他們?cè)趷?ài)國(guó)主義、紅色氛圍中,耳濡目染自身的使命與擔(dān)當(dāng),從而樹立起為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”理念。

3.假期社會(huì)實(shí)踐路徑。國(guó)內(nèi)現(xiàn)行的本、專科院校,對(duì)學(xué)生都布置假期的社會(huì)實(shí)踐作業(yè)。而假期作業(yè)布置成以某一“中國(guó)夢(mèng)”思想內(nèi)容為主題的社會(huì)實(shí)踐,便促使學(xué)生會(huì)充分利用寒、暑假時(shí)間在家鄉(xiāng)廣泛開展以“中國(guó)夢(mèng)”思想為內(nèi)容的社會(huì)調(diào)查或其他實(shí)踐活動(dòng),從而“中國(guó)夢(mèng)”思想自然得以宣傳、教育,這是第一課堂理論教育必不可少的補(bǔ)充。

4.校內(nèi)學(xué)生組織路徑?,F(xiàn)在的國(guó)內(nèi)每所高校,都建有許多學(xué)生黨、團(tuán)、社團(tuán)組織。充分利用這些學(xué)生黨、團(tuán)、社團(tuán)組織,開展以某一“中國(guó)夢(mèng)”思想內(nèi)容為主題的學(xué)生活動(dòng),如文藝演出、視頻競(jìng)賽、演講比賽、論壇發(fā)布、有獎(jiǎng)?wù)魑?、學(xué)術(shù)講座、讀書會(huì)、朗誦會(huì)等等,可以大大豐富大學(xué)生的業(yè)余文化生活,同時(shí)寓教于樂(lè)式地加強(qiáng)了“中國(guó)夢(mèng)”思想的教育、宣傳。

5.校園主流文化路徑。大學(xué)生每天都生活、學(xué)習(xí)在校園內(nèi),校園主流文化便對(duì)大學(xué)生起著潛移默化的作用。校園主流文化布置成“中國(guó)夢(mèng)”思想宣傳、教育的氛圍,學(xué)生身在其中,就能夠潛移默化地受到“中國(guó)夢(mèng)”思想的熏陶。所以,在教室內(nèi)的板報(bào)上,在學(xué)校的路標(biāo)、路牌、宣傳櫥窗、建筑物室內(nèi)外墻畫等一切校內(nèi)媒介物上,盡可能宣傳“中國(guó)夢(mèng)”思想的相關(guān)內(nèi)容,就能營(yíng)造出“中國(guó)夢(mèng)”思想宣傳、教育的濃厚校園文化氛圍,也能實(shí)現(xiàn)第一課堂講授式理論教育所實(shí)現(xiàn)不了的明顯成效。

6.輔導(dǎo)員工作路徑。高校德育工程,主要依賴思想政治理論課教學(xué)與輔導(dǎo)員工作雙輪驅(qū)動(dòng)?!端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的教育教學(xué)中,要想貫徹好“中國(guó)夢(mèng)”思想的教育,則必須要有輔導(dǎo)員工作與之協(xié)調(diào)一致、配合默契。因此,特別需要輔導(dǎo)員在日常的主題班會(huì)、班級(jí)建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)及其他工作中融入“中國(guó)夢(mèng)”思想的宣傳、教育,由此,會(huì)大大增強(qiáng)大學(xué)生在思想政治理論課教育教學(xué)中所受的“中國(guó)夢(mèng)”思想的教育效果。

結(jié)束語(yǔ)

自習(xí)近平總書記提出“中國(guó)夢(mèng)”系列觀點(diǎn)以來(lái),全黨全國(guó)各族人民現(xiàn)正團(tuán)結(jié)一心,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”而奮斗,“但這個(gè)夢(mèng)不會(huì)自動(dòng)實(shí)現(xiàn),夢(mèng)想屬于大家,夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)也需要大家共同的努力”[5],當(dāng)前努力的關(guān)鍵在于培養(yǎng)出大量的科技人才,大學(xué)生是科技人才的主要來(lái)源,從而是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的主力軍。大學(xué)生成長(zhǎng)為科技人才的前提是其思想道德等基本素質(zhì)的提高,因此,實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的前提是加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“中國(guó)夢(mèng)”思想的教育?!端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是目前國(guó)內(nèi)高校五門政治理論課的基礎(chǔ),也是培養(yǎng)大學(xué)生思想道德與法律基本素質(zhì)的主要課程,所以,探求“中國(guó)夢(mèng)”思想融入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教育教學(xué)中的有效實(shí)現(xiàn)途徑,有十分重要的實(shí)際價(jià)值與意義。

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