大學生抵制歷史虛無主義思潮的時代價值——基于“中國夢”的視角

高軍龍，寇荷超

(西華師范大學 馬克思主義學院， 四川 南充 637009)

摘要：大學生是中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人，是祖國的希望和民族的未來，近年來歷史虛無主義思潮的再次泛濫對大學生危害巨大。習總書記提出的當代“中國夢”增強了大學生抵制歷史虛無主義思潮的信心，因此，在“中國夢”的正確引導下當代大學生抵制歷史虛無主義思潮對黨和國家、社會以及大學生自身具有劃時代的價值和意義。

關(guān)鍵詞：中國夢；大學生；歷史虛無主義思潮；價值

中圖分類號：G641

文獻標識碼：A

文章編號：1671-9743(2015)01-0046-04

Abstract：The college students are qualified builders and successors to the cause of socialism with Chinese characteristics,the hope of the motherland and the future of the nation.In recent years a second flooding of the thoughts of historical nihilism has done great harm to the college students.The contemporary“Chinese dream”put forward by the general secretary Xi Jin-ping strengthens the confidence of the college students in resisting the thoughts of historical nihilism.So it has the epochal value and significance to the party,the state,the society and college students themselves for the contemporary college students to resist the historical nihilism.

收稿日期：2015-01-04

作者簡介：高軍龍，1988年生，男，河南開封人，碩士研究生，研究方向：大學生思想政治教育；

The Time Value of the College Students’ Resisting the Historical Nihilism Thought

——Based on the Perspective of the“Chinese Dream”

GAO Jun-long,KOU He-chao

(SchoolofMarxism,ChinaWestNormalUniversity,Nanchong，Sichuan637009)

Key words：Chinese dream;college students;historical nihilism thought;value

寇荷超，1971年生,男，四川閬中人,副教授，碩士生導師，研究方向：大學生思想政治教育。

在文化多元化的今天，各種社會思潮如雨后春筍，發(fā)展迅速，迎合部分人對馬克思主義的質(zhì)疑和對社會主義道路還能走多遠的質(zhì)疑的心理狀態(tài)，在部分別有用心的人惡意地散布“社會主義失敗論”、“馬克思主義過時論”和“共產(chǎn)主義渺茫論”等錯誤理論觀點的背景下，歷史虛無主義重新泛起且波及到了歷史界、教育界等多個領(lǐng)域，成為對我國危害巨大的社會思潮之一，對我國思想界造成了極大地困擾，尤其是對當代大學生的危害巨大?！皻v史虛無主義作為一種政治思潮，主要是指它對中國人民革命的歷史，特別是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的反帝反封建的新民主主義革命、社會主義革命和建設以及改革的歷史加以歪曲、否定。它從歷史領(lǐng)域入手，妄圖通過否定歷史來否定現(xiàn)實，除掉社會主義制度的歷史依據(jù)，否定共產(chǎn)黨執(zhí)政的歷史必然性和合法地位，以實現(xiàn)消解或取代馬克思主義指導地位，推翻社會主義制度的目的?！盵1]歷史虛無主義思潮對我國主流意識形態(tài)危害巨大，特別是嚴重沖擊了大學生的主流意識形態(tài)。然而新形勢下，習近平總書記提出的實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”的一系列科學的理論觀點，充實了大學生思想政治教育的內(nèi)容，增強了大學生抵制歷史虛無主義思潮影響的信心。加強大學生“中國夢”教育成為大學生抵制歷史虛無主義思潮的有效途徑。因此，在“中國夢”的視域下大學生抵制歷史虛無主義思潮的影響也具有劃時代的價值意義。

一、“中國夢”視域下大學生抵制歷史虛無主義思潮的原因

2013年3月，習近平總書記在十二屆全國人大一次會議閉幕會上的講話中強調(diào)：“實現(xiàn)中國夢必須走中國道路，這就是中國特色社會主義道路。實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神，這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。實現(xiàn)中國夢必須凝聚中國力量，這就是中國各族人民大團結(jié)的力量。這‘三個必須’為我們黨團結(jié)帶領(lǐng)人民繼續(xù)把中國特色社會主義事業(yè)推向前進，為實現(xiàn)中華民族偉大的中國夢而努力奮斗指明了方向?！盵2]由此說來“中國道路”、“中國精神”和“中國力量”是實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”的關(guān)鍵。然而歷史虛無主義思潮嚴重地沖擊了大學生的主流價值觀，致使部分大學生在實現(xiàn)“中國夢”的艱苦歷程中，沒有明確地堅定“中國道路”，在一定程度上不能充分地弘揚“中國精神”，也不能完全地凝聚“中國力量”，因此，歷史虛無主義思潮是實現(xiàn)“中國夢”首當其沖的思想障礙。新時期歷史虛無主義思潮和“中國夢”是背道而馳的。歷史虛無主義思潮在一定程度上阻礙“中國夢”的實現(xiàn)。

(一)歷史虛無主義通過詆毀和否定“中國道路”來阻礙“中國夢”的實現(xiàn)

歷史虛無主義思潮打著“學術(shù)研究”的旗號，以“理性思考”為名，向大學生灌輸“告別革命論”等錯誤理論觀點，通過否定黨領(lǐng)導的革命的正當性和合法性，否定中國走社會主義道路的歷史必然性，鼓吹資本主義道路才是中國的必然選擇。鄧小平同志曾經(jīng)強調(diào)：“總之，為了實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，我們必須堅持社會主義道路，堅持無產(chǎn)階級專政，堅持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持馬列主義、毛澤東思想。決不允許否定或反對四項基本原則。如果動搖了這四項基本原則中任何一項，那就動搖了整個社會主義事業(yè)和整個現(xiàn)代化建設事業(yè)。四項基本原則永遠是我們立國、治國、強國之本?！盵3]堅持社會主義道路是“四項基本原則”之一，動搖了社會主義道路就動搖了社會主義事業(yè)和整個現(xiàn)代化建設事業(yè)，因此，堅持社會主義道路對實現(xiàn)“中國夢”至關(guān)重要。然而歷史虛無主義思潮所鼓吹的關(guān)于中國道路方面的錯誤理論觀點在一定程度上沖擊了中國特色社會主義道路，致使部分大學生質(zhì)疑中國特色社會主義道路的歷史必然性，甚至認為中國特色社會主義道路是錯誤的。因此，歷史虛無主義思潮否定了“三個必須”中的“必須走中國道路”，在一定程度上阻礙了中華民族偉大復興的“中國夢”的實現(xiàn)。

(二)歷史虛無主義思潮通過削弱“中國力量”來阻礙“中國夢”的實現(xiàn)

改革開放以來，我國的綜合和國際地位得到空前的提高，經(jīng)濟發(fā)展迅速，隨著經(jīng)濟全球化進程的加快、程度的加深和廣度的擴大，我國的經(jīng)濟發(fā)展迎來了新的機遇，但同時也面臨的新的挑戰(zhàn)。為了更好地抓住機遇和迎接挑戰(zhàn)，培養(yǎng)新時期的高素質(zhì)人才是關(guān)鍵。因此，大學生的培養(yǎng)決定著國家的興衰和民族的存亡?！按髮W生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現(xiàn)全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義?！盵4]由此說來做好大學生的思想政治教育工作至關(guān)重要。然而，歷史虛無主義思潮的泛濫嚴重沖擊了大學生的主流意識形態(tài)，扭曲了部分大學生的人生觀、世界觀和價值觀，最終嚴重地削弱了大學生的力量，導致部分大學生不愿意跟黨走，致使不能完全地凝聚“中國力量”，在一定程度上阻礙了“中國夢”的實現(xiàn)。

(三)歷史虛無主義思潮通過污蔑和詆毀“中國精神”來阻礙“中國夢”的實現(xiàn)

歷史虛無主義思潮詆毀黨的革命和黨帶領(lǐng)全國各族人民所取得的一切成就，也包括“紅色精神”即“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導全國各族人民進行的革命中所形成的以愛主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，是堅定理想信念、勇于創(chuàng)新、自力更生、不怕困難和犧牲、不畏強暴、敢于拼搏、取得勝利的革命精神的凝結(jié)，具體表現(xiàn)為井岡山精神、蘇區(qū)精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等”[5]。實現(xiàn)“中國夢”必須弘揚的“中國精神”就是以“愛國主義”為核心的民族精神和以“改革開放”為核心的時代精神，由此可知“紅色精神”就是實現(xiàn)“中國夢”所必需的“中國精神”的重要組成部分。那么歷史虛無主義思潮詆毀“紅色精神”，致使部分大學生不去積極培養(yǎng)和弘揚“紅色精神”，會在一定程度上阻礙“中國夢”的實現(xiàn)。

二、“中國夢”視域下大學生抵制歷史虛無主義思潮的價值

改革開放以來，在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導下經(jīng)過全國各民族人民的共同努力，我國的綜合國力和經(jīng)濟實力大大增強，我國的國際地位和國際影響力得到空前的提高。自習總書記提出當代“中國夢”以來，全國上下處在為實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”而奮斗的戰(zhàn)略機遇期。正如習總書記所說的：“現(xiàn)在，我們比以往任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期都更有信心、有能力實現(xiàn)這個目標?！盵2]這個時期是個關(guān)鍵時期，恰恰在這個關(guān)鍵時期歷史虛無主義思潮重新泛起。歷史虛無主義思潮是一種歷史唯心主義性質(zhì)的錯誤思潮，帶有巨大的隱蔽性和迷惑性，在無形中給黨和國家?guī)砹司薮蟮膫?，特別是嚴重沖擊了當代大學生的主流意識形態(tài)，最終減緩了實現(xiàn)“中國夢”的進程。因此在“中國夢”的正確引導下，在黨的正確領(lǐng)導下大學生抵制歷史虛無主義思潮具有劃時代的價值。在“中國夢”的正確引導下大學生抵制歷史虛無主義思潮不僅有利于自身的健康發(fā)展，更有利于國家的繁榮富強、社會的安定有序、人民生活的富足，對黨和國家的意義非凡。

(一)黨和國家的層面

1.“中國夢”正確引導下抵制歷史虛無主義思潮有助于鞏固黨的執(zhí)政地位和維護黨的權(quán)威

歷史虛無主義思潮打著“重新評價”和“重寫歷史”的旗號，惡意地歪曲和詆毀與中國共產(chǎn)黨相關(guān)的歷史及社會主義建設所取得的一切成就，詆毀黨的形象和執(zhí)政地位，嚴重地損害了黨的權(quán)威。自習近平總書記提出當代“中國夢”以來，加強大學生“中國夢”教育成為增強大學生思想政治教育實效性的有效途徑。“對大學生進行中國夢教育，引導大學生理解和接受中國夢豐富的價值意蘊與深刻的時代內(nèi)涵，正是緊密結(jié)合中國社會現(xiàn)實進行的一場生動的主題愛國主義教育、理想信念教育、人生觀和價值觀教育，是引導大學生選擇正確成長道路的需要，也是增強大學生的精神動力，為中國夢的實現(xiàn)貢獻才學與能力的需要?！盵6]因此在實現(xiàn)“中國夢”的關(guān)鍵時期，面對歷史虛無主義思潮的嚴重沖擊，在“中國夢”的正確引導下加強大學生“中國夢”相關(guān)知識的教育可以激發(fā)大學生的愛國和愛黨情懷，有助于培養(yǎng)大學生的愛國主義情感和對黨的深厚感情，有助于大學生更有效地抵制和防范歷史虛無主義思潮，有力地打擊歷史虛無主義思潮的囂張氣焰，最終有效地鞏固黨的執(zhí)政地位和維護黨的權(quán)威。

2.“中國夢”的正確引導下抵制歷史虛無主義思潮有助于鞏固黨領(lǐng)導的革命的合法性地位

歷史虛無主義思潮一直詆毀中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的革命，它不承認黨領(lǐng)導的革命的合理性和正當性，它通過各種途徑和形式來混淆視聽，迷惑大學生，致使大學生片面地看待黨所領(lǐng)導的革命，甚至導致部分大學生認為黨所領(lǐng)導的革命是錯誤的，最終否定革命所取得的成果。由此看來抵制歷史虛無主義思潮是當務之急。加強大學生“中國夢”教育是大學生抵制歷史虛無主義思潮的有效途徑，對大學生進行“中國夢”教育可以激發(fā)大學生愛黨情懷，培養(yǎng)大學生的愛黨情感，因此，在“中國夢”的正確引導下加強大學生“中國夢”教育可以促使大學生認識到歷史虛無主義思潮從根源上都是錯的，使大學生堅信中國共產(chǎn)黨所領(lǐng)導的革命是正當?shù)摹⒑侠淼?，黨所領(lǐng)導的革命戰(zhàn)爭是正義的，是得到廣大人民群眾擁護的，是符合歷史規(guī)律和順應時代發(fā)展潮流的革命，在一定程度上有效地鞏固了黨所領(lǐng)導的革命的合法性地位。

3.在“中國夢”的正確引導下抵制歷史虛無主義思潮有助于增強大學生對黨的認同感

歷史虛無主義思潮惡意地歪曲和放大中國共產(chǎn)黨在歷史上所犯的錯誤，其目的就是用這些令人嗤之以鼻的手段，詆毀黨領(lǐng)導的革命、否定黨領(lǐng)導的社會主義建設所取得的一切成就。受歷史虛無主義思潮的蠱惑，部分大學生更容易把焦點放在黨在歷史發(fā)展過程中所存在的問題和所犯的錯誤上，致使部分大學生不能科學、合理、客觀和全面地認識黨的歷史，最終削弱他們對黨的認同感。然而當代“中國夢”正是在黨領(lǐng)導全國人民取得了令世界為之震驚的輝煌成就的基礎上提出來的，那么加強大學生“中國夢”教育，用“中國夢”引導大學生，可以激發(fā)大學生的愛黨情懷，培養(yǎng)大學生對黨的深厚感情，最終消除對黨的猜疑，毫不猶豫地擁護黨所制定的路線、方針和政策，擁護黨的領(lǐng)導領(lǐng)導，跟黨走，同一切污蔑中國共產(chǎn)黨和損害黨的良好形象的行為作斗爭。因此，在“中國夢”的正確引導下大學生抵制歷史虛無主義思潮可以增強大學生對黨的認同感，使大學生充分認識到?jīng)]有共產(chǎn)黨就沒有新中國，只有共產(chǎn)黨才能救中國發(fā)展中國，愿意在黨的正確領(lǐng)導下努力奮斗。

(二)大學生自身

“中國夢”的正確引導可以有效地幫助大學生抵制和防范歷史虛無主義思潮。習近平總書記多次指出：“中國夢是和平、發(fā)展、合作、共贏的夢，與世界各國人民的美好夢想相同。中國夢不僅造福中國人民而且造福世界人民。”[2]因此，大學生在“中國夢”的正確引導下可以有效地抵制和防范歷史虛無主義思潮。我們認為“中國夢”視域下大學生抵制歷史虛無主義思潮對大學生自身具有以下價值。

1.有助于大學生樹立正確的歷史觀，形成正確的人生觀、世界觀和價值觀

歷史虛無主義思潮是一種歷史唯心主義性質(zhì)的錯誤思潮，它具有很大的迷惑性和隱蔽性，它所宣稱的歷史事實是偽歷史事實，它們否定中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的合法性和合理性，認為資本主義道路才是中國該走的路，它們美化帝國主義的殖民入侵。歷史虛無主義思潮歪曲歷史事實，顛倒黑白，阻礙了當代大學生形成正確的歷史觀。因此，堅決抵制歷史虛無主義思潮有助于大學生樹立正確的歷史觀。歷史觀是對歷史事實的根本觀點和看法，是價值觀的重要組成部分?！坝惺裁礃拥臍v史觀，就會有什么樣的價值觀。對歷史人物、歷史現(xiàn)象、歷史事件的褒貶，直接影響到對當今所發(fā)生的相關(guān)人物、現(xiàn)象和事件的價值判斷。所以說，歷史觀是一個民族、一個時代、一個國家價值觀念的集中體現(xiàn)。”[7]因此，大學生樹立正確的歷史觀至關(guān)重要。自當代“中國夢”提出以來，大學生“中國夢”教育成為大學價值觀教育的重要組成部分?！耙粋€國家的夢想，說到底是一國價值追求的體現(xiàn)，用國家夢想引領(lǐng)國人，就是用國家的價值理念引領(lǐng)國人，在人們的思想中貫穿國家價值，通過人們的行為實現(xiàn)國家價值?！盵6]由此說來“中國夢”就是我們國家價值追求的體現(xiàn)即社會主義核心價值觀的體現(xiàn)。那么用“中國夢”引導大學生就是在用社會主義核心價值觀引導大學生，然后促使大學生積極培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀的正確引導有助于大學生樹立正確的歷史觀，認清歷史虛無主義思潮的本來面目，增強大學生抵制歷史虛無主義思潮的信心，有助于大學生形成正確的人生觀，使他們明白中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的中國特色社會主義道路才是他們應該走的人生路；使大學生形成正確的世界觀，使他們正確地認識世界和改造世界，為實現(xiàn)世界人民共同的“世界夢”而奮斗；使大學生形成正確的價值觀，使他們懂得中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的中國特色社會主義事業(yè)和實現(xiàn)偉大的“中國夢”才是有價值的，才值得他們?yōu)榇藠^斗終生。

2.有助于大學生選擇正確的人生道路，堅持中國特色社會主義道路

大學生在“中國夢”的正確引導下可以形成正確的人生觀，明確自身的人生目的，端正自身的人生態(tài)度，找到正確的人生道路。對大學生進行“中國夢”的教育有助于大學生堅定正確的理想信念，認清中國特色社會主義道路才是康莊大道，才是自身至死不渝所要堅定走的“中國道路”。正如習近平總書記說的：“歷史和現(xiàn)實充分證明，無論封閉僵化的老路，還是改旗易幟的邪路，都是絕路、死路。只有中國特色社會主義道路才能發(fā)展中國、富強中國，這是一條通往復興夢想的康莊大道、人間正道。”[2]因此，在“中國夢”的正確引導下抵制歷史虛無主義思潮有助于大學生選擇正確的人生道路，堅定走中國特色社會主義道路，同時也增加了同歷史虛無主義所鼓吹的資本主義道路作斗爭的信心。

3.有助于大學生堅定馬克思主義信仰，堅持馬克思歷史唯物觀

“中國夢”是合乎歷史發(fā)展規(guī)律的，是符合歷史發(fā)展潮流的，在“中國夢”的正確引導可以促使大學生堅信馬克思的歷史唯物觀，與歷史虛無主義思潮的理論實質(zhì)——“歷史唯心主義”劃清界限?！啊畤腋粡?、民族振興、人民幸?！腔诋敶袊鐣?jīng)濟政治發(fā)展實際賦予中國夢的時代內(nèi)涵。在中國夢中，有國家大夢也有國民小夢，有對物質(zhì)富足的追求,也有對精神幸福的期盼；國家大夢與國民小夢相互成就，物質(zhì)追求與精神追求并行不悖，體現(xiàn)了社會主義國家的核心價值和人文關(guān)懷?！盵6]因此，“中國夢”的提出不是胡編亂造，“中國夢”的提出是有利于發(fā)展社會主義生產(chǎn)力、有利于增強社會主義國家的綜合國力、有利于提高人民的生活水平的，所以，“中國夢”的提出是符合社會發(fā)展規(guī)律和順應我國時代發(fā)展潮流的。那么大學生在“中國夢”的正確引導下抵制歷史虛無主義思潮更加堅定自身對馬克思主義的信仰，堅信馬克思唯物史觀，集聚同歷史虛無主義思潮作斗爭的力量，增強同以歷史唯心主義為理論依據(jù)的歷史虛無主義思潮作斗爭的信心，進而與歷史虛無主義思潮劃清界限。

4.有助于調(diào)動大學生參加社會實踐活動的積極性，培養(yǎng)大學生的社會責任意識

習近平總書記在廣東考察工作時強調(diào)：“面向未來，全面建設小康社會要靠實干，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化要靠實干，實現(xiàn)中華民族偉大復興要靠實干?！盵2]那么大學生作為中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，調(diào)動大學生參加社會實踐活動的積極性，培養(yǎng)大學生吃苦耐勞的實干精神至關(guān)重要。加強大學生的“中國夢”教育，用“中國夢”正確引導大學生可以激發(fā)大學生的內(nèi)在潛質(zhì)，培養(yǎng)大學生吃苦耐勞、迎難而上的精神。正如江澤民同志所說：“偉大的事業(yè)需要并將產(chǎn)生崇高的精神,崇高的精神支撐和推動著偉大的事業(yè)。”[8]那么中華民族偉大復興的“中國夢”就是需要我們中華兒女團結(jié)協(xié)作共同完成的偉大事業(yè)，必會產(chǎn)生以“愛國主義”為核心的民族精神、以“改革創(chuàng)新”為核心的時代精神、吃苦耐勞的精神等“中國精神”。在“中國夢”的正確引導下抵制歷史虛無主義思潮可以培養(yǎng)大學生的“中國精神”，通過內(nèi)化和外化的相互作用，促使大學生具備抵制歷史虛無主義思潮的思想意識和能力，進而從歷史虛無主義思潮這個牢籠里掙脫出來，帶著極大的熱情和積極性去參加社會實踐活動，在實踐中鍛煉自己和完善自己，逐步培養(yǎng)自身的社會責任意識，讓自身朝向“四有新人”的方向發(fā)展。

參考文獻：

[1]梅榮政,楊瑞.歷史虛無主義思潮的泛起與危害[J].思想理論教育導刊,2010(1):67-69.

[2]中共中央宣傳部.習近平總書記系列重要講話讀本[M].北京:學習出版社,人民出版社,2014.

[3]鄧小平文選(第2卷)[M].北京:人民出版社,1983.

[4]中共中央國務院.關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[N].人民日報,2004-10-15.

[5]李賢海,李文瑞.對“紅色資源”概念界定的思考[J].井岡山大學學報(社會科學版),2011,32(3):19-22,57.

[6]駱郁廷,史姍姍.中國夢教育：大學生思想政治教育新課題[J].思想理論教育:上半月綜合版,2013,(17):38-44.

[7]李捷.我們需要什么樣的歷史觀[J].高校理論戰(zhàn)線,2008(10).

[8]江澤民文選(第3卷)[M].北京:人民出版社,2006:196.