毛忠行

(常州大學(xué)圖書館　江蘇常州　213164)

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大學(xué)生的閱讀變化及圖書館應(yīng)對(duì)策略
——以常州大學(xué)圖書館為例

毛忠行

(常州大學(xué)圖書館江蘇常州213164)

摘要：在全媒體時(shí)代，大學(xué)生閱讀方式呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)，閱讀的載體、對(duì)象、場(chǎng)所和時(shí)間都發(fā)生了巨大變化，這使大學(xué)生閱讀的內(nèi)容更加豐富，閱讀的方式更加便捷，但閱讀的功利性、快餐化的弊病日益凸顯。大學(xué)圖書館必須完成現(xiàn)代圖書館的角色轉(zhuǎn)換，豐富館藏，調(diào)整結(jié)構(gòu)，優(yōu)化環(huán)境，堅(jiān)守圖書館人的文化責(zé)任。

關(guān)鍵詞：圖書館； 閱讀； 互聯(lián)網(wǎng)； 全媒體

Study on Change of Reading Mode of College

Students and Strategy of Library: A Case Study of

1大學(xué)生的閱讀變化

1.1閱讀載體的變化

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生的閱讀方式呈現(xiàn)出全媒體化的態(tài)勢(shì)，閱讀的載體既有書本，也有電腦、ipad、電子書、手機(jī)、電視等。根據(jù)常州大學(xué)圖書館統(tǒng)計(jì)，近四年來(lái)從未借閱過(guò)圖書的人數(shù)占學(xué)生總?cè)藬?shù)的22.09%。不借圖書，并不代表不讀書。采用書面問(wèn)卷方式對(duì)常州大學(xué)學(xué)生進(jìn)行了閱讀情況調(diào)研，累計(jì)發(fā)放問(wèn)卷200張，回收160張，有效問(wèn)卷147張。在“你通過(guò)什么載體閱讀？”這個(gè)問(wèn)題上，有31%的學(xué)生選擇了通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)閱讀，44%的學(xué)生選擇了從圖書館借閱圖書。從中可以看出，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，電子讀物的大量出現(xiàn)，傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書的地位逐步下降，大學(xué)生的閱讀載體正在發(fā)生著革命性的變化。

1.2閱讀對(duì)象的變化

在傳統(tǒng)的閱讀中，人們把學(xué)習(xí)稱之為“讀書”，讀的對(duì)象是書，書是用靜態(tài)的文字或其他信息符號(hào)來(lái)傳播知識(shí)信息的。在當(dāng)下的全媒體閱讀中，大學(xué)生閱讀的對(duì)象，或是文字，或是圖像、符號(hào)，或是聲音；知識(shí)信息既可以是靜態(tài)的，也可以是動(dòng)態(tài)的。知識(shí)接受的主要方式，再不是讀與寫，而是以看和聽為主。

1.3閱讀時(shí)間的變化

由于當(dāng)前社會(huì)開放、競(jìng)爭(zhēng)激烈，為了尋得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，大學(xué)生的閱讀時(shí)間大量讓位于各種考證和過(guò)級(jí)。另外，閱讀時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)化和碎片化也是大學(xué)生閱讀的一個(gè)重要特征，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地閱讀新聞、小說(shuō)。讓人擔(dān)憂的是，大學(xué)生不再滿足大學(xué)單調(diào)的讀書生活，大量的時(shí)間被各種娛樂(lè)活動(dòng)所占據(jù)，花在網(wǎng)聊、玩游戲、聽歌曲、看影像上。平時(shí)不讀書，考前搞突擊，成為一些大學(xué)生的常態(tài)。根據(jù)對(duì)常州大學(xué)大學(xué)生閱讀情況的調(diào)研，每天讀書超過(guò)1小時(shí)的有31%，超過(guò)3小時(shí)的有5%，其余64%的學(xué)生每天讀書不到1小時(shí)。

1.4閱讀場(chǎng)所的變化

圖書館是大學(xué)生閱讀的主要場(chǎng)所，很多學(xué)生為了在圖書館找到一席之地，起早搶占座位屢見不鮮。但在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，知識(shí)信息傳播具有全時(shí)空、多渠道、多媒體、立體化等一系列特征，突破了傳統(tǒng)的地域限制，大學(xué)生可以在教室、宿舍里接受知識(shí)信息，也可以在旅途中、在家里，通過(guò)移動(dòng)圖書館進(jìn)行隨時(shí)隨地的閱讀。2013年，常州大學(xué)在蘇錫常高校率先開通超星移動(dòng)圖書館，讀者可以在網(wǎng)上閱讀幾千種期刊、幾百份報(bào)紙、上百萬(wàn)種圖書?？梢?，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，閱讀場(chǎng)所對(duì)大學(xué)生的閱讀行為的限制越來(lái)越小。

2大學(xué)生閱讀變化的影響

大學(xué)生的閱讀變化，具有客觀的必然性，它是一柄雙刃劍，既有積極的意義，也有消極的影響。

2.1大學(xué)生閱讀變化的積極效應(yīng)

1) 閱讀內(nèi)容更加豐富?；ヂ?lián)網(wǎng)就是一個(gè)巨大的資源庫(kù)，其資源豐富程度是任何圖書館都無(wú)法比擬的，古今中外、天文地理、文史百科，無(wú)所不包。常州大學(xué)圖書館是本科院校中的一個(gè)中型圖書館，擁有154萬(wàn)冊(cè)紙質(zhì)書，23個(gè)中文數(shù)據(jù)庫(kù)，21個(gè)外文數(shù)據(jù)庫(kù)，電子圖書數(shù)百萬(wàn)種。置身于圖書館，無(wú)疑猶如置身于知識(shí)的海洋，可以盡情地吸吮知識(shí)的瓊漿玉液。閱讀內(nèi)容的豐富性還體現(xiàn)在，多媒體文本集圖像、聲音、文字等各種傳播符號(hào)于一體，作用于人的視覺與聽覺，形象生動(dòng)而富有美感，向讀者呈現(xiàn)出更加豐富的知識(shí)與信息[1]。

2) 閱讀方式更加便捷。傳統(tǒng)的圖書館以紙張載體為主，全媒體讓人們的閱讀更加便利，除了紙質(zhì)書刊報(bào)紙外，電腦、電子書、ipad、手機(jī)等都成為便捷閱讀的載體。過(guò)去，人們?cè)脤W(xué)富五車來(lái)形容閱讀量之廣，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)、云存儲(chǔ)、優(yōu)盤存儲(chǔ)、復(fù)制拷貝，圖書館就在每一個(gè)人的身邊，這給大學(xué)生的閱讀帶來(lái)了極大的便利。閱讀的便捷性，還體現(xiàn)在快捷方便的檢索功能上，在海量的資源中，一鍵搜索，所有資源一覽無(wú)余。常州大學(xué)圖書館主頁(yè)上的一站式檢索、讀秀、百鏈、超星發(fā)現(xiàn)等搜索系統(tǒng)，可以從大海撈針，快捷地獲得所需要的知識(shí)信息，大大提高大學(xué)生的閱讀效率。

3) 閱讀環(huán)境更加開放。書刊報(bào)紙攜帶不便，不易流通，閱讀具有封閉性和局限性?；ヂ?lián)網(wǎng)背景下讀者的閱讀始終處于開放和自由的狀態(tài)之中，學(xué)生可以隨時(shí)隨地利用各種終端進(jìn)行閱讀，一本電子讀物可以跨越空間很多人同時(shí)共享，館際之間、讀者之間文獻(xiàn)資源可以相互傳遞，互通有無(wú)。尤其是在閱讀過(guò)程中，大學(xué)生之間可以借助網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)微信等方式進(jìn)行思想的自由交流，擦碰出智慧的火花，使閱讀變得更有樂(lè)趣。

2.2大學(xué)生閱讀變化的負(fù)面效應(yīng)

上述分析說(shuō)明，全媒體背景下，大學(xué)生閱讀方式的變化具有積極的正面效應(yīng)，但負(fù)面效應(yīng)也不容忽視。

1) 閱讀內(nèi)容良莠不齊。當(dāng)前，大學(xué)生獲取知識(shí)信息的渠道日益多元化，其內(nèi)容不僅有專業(yè)學(xué)習(xí)類、外語(yǔ)計(jì)算機(jī)類、綜合素質(zhì)類，還有大量休閑娛樂(lè)類的，既有健康向上的，也有頹廢負(fù)面的，可謂五花八門，良莠不齊。由于大學(xué)生尚不夠成熟，容易受興趣、社會(huì)潮流的影響，導(dǎo)致一些學(xué)生本末倒置，看了大量休閑娛樂(lè)類的，影響了學(xué)業(yè)；或者受享樂(lè)主義、拜金主義等不良思潮的侵害，產(chǎn)生信仰危機(jī)和價(jià)值觀危機(jī)，直接影響到大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

2) 閱讀目的的功利性。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的豐富性，讓大學(xué)生目不暇接，但時(shí)間的有限性，讓大學(xué)生把有限的讀書時(shí)間變得越來(lái)越功利。閱讀的主要目的是為了應(yīng)對(duì)各種各樣的考試。調(diào)查顯示，大學(xué)生閱讀的主要書籍是，英語(yǔ)四六級(jí)考試書、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試書、考研書、BEC、TOEFL、IELTS等考試書等。而更多的網(wǎng)絡(luò)閱讀的目的是消遣性的、娛樂(lè)性的，泛泛而讀，走馬觀花，只是求得一時(shí)心里之歡欣。

3) 閱讀深度上淺嘗輒止。在網(wǎng)絡(luò)閱讀中，面對(duì)海量的信息資源，“淺閱讀”、“微閱讀”成為大學(xué)生閱讀的主要方式，他們?cè)陂喿x中，一目十行，囫圇吞棗，不可能慢慢地品味，去領(lǐng)會(huì)作品的精華，不可能對(duì)作者的觀點(diǎn)有深入的、系統(tǒng)的理性思考，不可能形成自己對(duì)問(wèn)題的看法和思考，得到的只能是短暫的視覺快感和心理的怡悅。

3高校圖書館的應(yīng)對(duì)策略

大學(xué)生閱讀的變化，是時(shí)代使然。在全媒體的背景下，不可能要求學(xué)生回到鉛與火的時(shí)代，手不釋卷地去苦讀圣賢書。必須適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新要求，恪守大學(xué)圖書館人的文化責(zé)任，讓閱讀成為大學(xué)生的良好習(xí)慣，引導(dǎo)他們多讀書、讀好書、善讀書，加快推進(jìn)書香校園建設(shè)。

3.1建立多元的文獻(xiàn)資源中心

順應(yīng)全媒體的發(fā)展趨勢(shì)，高校圖書館的文獻(xiàn)資源建設(shè)，必須根據(jù)學(xué)科建設(shè)需要和空間條件，走多元化發(fā)展之路，有計(jì)劃、有步驟地形成自己館藏資源的特色，進(jìn)一步優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，形成多層次、多類型的文獻(xiàn)信息資源，不斷滿足高校師生多元化的文獻(xiàn)資源的需求。近年來(lái)，常州大學(xué)圖書館積極推進(jìn)文獻(xiàn)資源的多元化建設(shè)，與常州市共建常州市非物質(zhì)文化展示館，建設(shè)了石化館、地方文化館，在蘇錫常高校率先開通了移動(dòng)圖書館，大幅度增加了電子圖書的采購(gòu)，豐富了數(shù)據(jù)庫(kù)資源，更好地滿足了讀者多元化閱讀的需要。

3.2形成多形式閱讀文獻(xiàn)的格局

電子媒介和網(wǎng)絡(luò)閱讀日益普及，但傳統(tǒng)的閱讀方式并未消亡，多形式閱讀并存是今后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)閱讀形態(tài)。不同的閱讀方式各有利弊，高校圖書館要適應(yīng)讀者多形式閱讀的要求，利用各種閱讀資源的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建紙質(zhì)文獻(xiàn)與電子文獻(xiàn)和諧共融的閱讀文獻(xiàn)格局。常州大學(xué)圖書館為更好地服務(wù)讀者，在電子閱覽室、圖書閱覽室、期刊閱覽室的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，增加了歌德借閱機(jī)、網(wǎng)上3D非遺館等，滿足了讀者不同方式閱讀的需求。

3.3營(yíng)造濃郁的圖書館閱讀氛圍

圖書館文化是校園文化的重要組成部分。圖書館的文化責(zé)任就是營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。常州大學(xué)圖書館根據(jù)讀者關(guān)心、關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，經(jīng)常性地舉辦各種講座，尤其是辦好一年一度的讀書月活動(dòng)，開展了好書推薦、名著欣賞、作品賞析、書評(píng)等活動(dòng)，舉辦社科作品大賽、演講比賽、各類知識(shí)大賽及有獎(jiǎng)?wù)魑牡刃问降幕顒?dòng)，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了他們的閱讀興趣，營(yíng)造了良好的閱讀氛圍。

3.4改善圖書館的閱讀環(huán)境

良好的閱讀環(huán)境，可以更好地提升圖書館的文化內(nèi)涵，陶冶學(xué)生的情操，增強(qiáng)圖書館的吸引力，更好地發(fā)揮大學(xué)圖書館在文化傳承中的積極作用。近年來(lái)，常州大學(xué)圖書館在改善圖書館閱讀環(huán)境上想方設(shè)法，請(qǐng)藝術(shù)教授作畫，布置了圖書館的文化墻，增加了休閑沙發(fā)和休閑桌椅，增加了自助借還系統(tǒng)和還書箱，開設(shè)了讀者服務(wù)部和咖啡吧，增加了電源接口，為讀者提供溫馨和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，受到了讀者歡迎。

3.5完成圖書館角色的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，為了適應(yīng)大學(xué)生閱讀變化的需要，圖書館館員必須首先實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，其服務(wù)形式從文獻(xiàn)實(shí)物的占有變成電子信息的開發(fā)與傳遞，既當(dāng)文獻(xiàn)信息傳播者，又是信息導(dǎo)航者[2]。這就要求圖書館館員應(yīng)具有較豐富的圖書情報(bào)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)具備計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)知識(shí)，掌握熟練的網(wǎng)絡(luò)搜索的技巧，這樣才能更好地為讀者提供咨詢、檢索、培訓(xùn)等服務(wù)。

為了適應(yīng)大學(xué)生閱讀變化的需要，高校圖書館必須從封閉式服務(wù)轉(zhuǎn)向開放式服務(wù)，把圖書館建在用戶桌面上，提供全天候的知識(shí)信息服務(wù)，讓讀者可以通過(guò)各種終端，隨時(shí)隨地閱讀書籍、期刊、報(bào)紙等各種文獻(xiàn)資源，享受到圖書館快捷、完善的優(yōu)質(zhì)服務(wù)[3]。

參考文獻(xiàn)：

[1]張亞軍. 閱讀的變化及圖書館的責(zé)任[J].福建圖書館理論與實(shí)踐，2011(3)：9.

[2]江鴻，文浪.論圖書館轉(zhuǎn)型期館員角色轉(zhuǎn)換與素質(zhì)提升[J]. 圖書館，2002(3)：62.

[3]車穎慧.淺談高校圖書館人性化服務(wù)[J]. 常州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2004(3)：28-29.

Changzhou University Library

MAO Zhongxing

(Dept. of Library, Changzhou University, Changzhou 213164, China)

Abstract：In the age of omnimedia, the reading mode of undergraduate shows a trend of diversification. The carrier, object, space and time of reading have changed a lot, which bring more rending content for the college students. Besides, the ways of reading are more convenient. However, the problems that caused by the utilitarianism and snack-rization of reading is becoming increasing obvious. Therefore, the libraries in universities should complete the transformation of the role of a modern library, which includes enriching the collections, adjusting the structure, optimizing the environment and sticking to the culture responsibility of the library.

Key words：library; reading; internet; omnimedia

中圖分類號(hào)：G 252

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B

文章編號(hào)：1672-2434(2015)05-0090-03

作者簡(jiǎn)介：毛忠行(1964-)，男，技師，主要研究方向：圖書管理

收稿日期：2015-06-07