山東省萊鋼金鼎公司新興實(shí)驗(yàn)幼兒園 王艷霞

身心健康是維持生命的基礎(chǔ)，是從事一切活動(dòng)的前提。學(xué)前兒童體育是學(xué)前健康教育重要的內(nèi)容之一，科學(xué)的、適合于學(xué)前兒童的體育活動(dòng)，對(duì)于學(xué)前兒童提高身體素質(zhì)、增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康水平，都具有重要的促進(jìn)作用，意義深遠(yuǎn)。兩年來(lái)，我園在開(kāi)展區(qū)域性體育活動(dòng)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)了幼兒自主參與體育鍛煉的興趣和良好習(xí)慣，體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，為幼兒一生的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

一、活動(dòng)措施

（一）體育區(qū)域活動(dòng)層次清晰、規(guī)則鮮明，有效促進(jìn)幼兒體能發(fā)展

“教育環(huán)境的組織應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！痹趯?shí)踐中，我園根據(jù)幼兒年齡及動(dòng)作發(fā)展變化的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了豐富的戶外體育活動(dòng)環(huán)境,讓幼兒自由選擇,自主運(yùn)動(dòng)，為幼兒提供探索活動(dòng)的環(huán)境和機(jī)會(huì)，讓幼兒通過(guò)探索、嘗試，以及運(yùn)用自身已有的經(jīng)驗(yàn)，不斷地尋求新的活動(dòng)方式，在提高活動(dòng)能力的同時(shí)，獲得身心的全面發(fā)展。實(shí)現(xiàn)“被動(dòng)體育”向 “快樂(lè)體育”的轉(zhuǎn)變，使幼兒在生動(dòng)活潑的體育活動(dòng)中得到主動(dòng)全面地發(fā)展。

開(kāi)展體育區(qū)域活動(dòng)時(shí)，與園本課程相融合，滲透于一日活動(dòng)之中。注重幼兒年齡的差異和性格特點(diǎn)，采取了分層次、循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行，從寶寶班開(kāi)始孩子們就積極參與簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)，隨著年齡的增加，逐漸增加活動(dòng)難度、強(qiáng)度、活動(dòng)量，不斷提升孩子克服困難的勇氣，體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。并建立科學(xué)合理的區(qū)域活動(dòng)規(guī)則，保證了體育活動(dòng)的有序開(kāi)展。

（二）體育區(qū)域活動(dòng)劃分科學(xué)合理

我園以戶外場(chǎng)地類型、幼兒動(dòng)作發(fā)展為原則,合理劃分以下活動(dòng)區(qū)域：

1、各類小車區(qū) 。我們?yōu)橛變禾峁┝烁魇杰囕v：自行車、手搖車、滑板車等。通過(guò)車區(qū)的活動(dòng)使幼兒懂得如何分工、協(xié)調(diào)、配合完成任務(wù)，并體驗(yàn)到友好合作的重要性。同時(shí)我們將枯燥的動(dòng)作技能練習(xí)寓游戲之中，讓幼兒在輕松、愉快的情景下活動(dòng)。

2．攀爬區(qū)

發(fā)展幼兒攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。幼兒能自主主動(dòng)地參與，并嘗試探索不同的玩法。攀爬的訓(xùn)練增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量，身體平衡性、協(xié)調(diào)性、靈敏性得到良好發(fā)展。

3．籃球足球區(qū)

《綱要》指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)?！焙⒆觽兿矚g玩球，對(duì)籃球足球等特別感興趣，通過(guò)學(xué)習(xí)基本動(dòng)作（運(yùn)球、傳球等）及球類比賽能更好的促進(jìn)幼兒肌體的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

4．鉆爬區(qū)

鉆爬區(qū)是專門給小、托班幼兒設(shè)立的區(qū)域。在平坦的地墊上投放有小滑梯、企鵝鉆爬架、鉆爬圈、小烏龜殼等材料，主要是提高幼兒手腳協(xié)調(diào)爬行的能力。目前大班幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)側(cè)身爬，10米爬行時(shí)間不多于7秒，培養(yǎng)了力量、速度和耐力。

5．綜合體能區(qū)

（1）跳躍區(qū)：投放凹形障礙物、廢舊月餅盒、鞋盒、布袋、軟球、皮筋和大繩給幼兒進(jìn)行跳遠(yuǎn)、跳高的練習(xí)。并與民間體育游戲相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)了竹竿區(qū)，通過(guò)學(xué)習(xí)竹竿操的，發(fā)展了幼兒的速度、靈敏、協(xié)調(diào)、耐力等素質(zhì)。大班階段幼兒初步掌握了正搖雙腳跳繩，立定跳遠(yuǎn)不少于95厘米等。

（2）走跑區(qū)： 幼兒利用雙人大拖鞋齊步向前走，發(fā)展了合作協(xié)調(diào)能力；推小推車、用木棍滾布球等走跑游戲讓幼兒反應(yīng)更加敏捷。

（3）平衡區(qū)：幼兒運(yùn)用平衡板、自制平衡類玩具等拼搭成長(zhǎng)短、高低、不同的平衡組合，幼兒在情景游戲中快樂(lè)的表現(xiàn)自己。他們充分利用器械創(chuàng)造性的進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)合作能力。

（4）投擲區(qū)：創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒進(jìn)行投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)的游戲，如：懸掛小桶、小圈等物體；地上放許多遠(yuǎn)近不同的小物品；用廢舊紙箱做成動(dòng)物模型，喂小動(dòng)物。我們遵循投擲距離由近到遠(yuǎn)、投擲目標(biāo)由大到小的規(guī)律，幼兒投準(zhǔn)能力有了明顯提高。

（三）體育區(qū)域活動(dòng)結(jié)合晨間早操，讓幼兒的基本動(dòng)作發(fā)展更加協(xié)調(diào)、靈活

入園晨練培養(yǎng)幼兒早起床，勤鍛煉的良好習(xí)慣。清晨幼兒伴隨著歡快活潑的音樂(lè)，盡情的走、跑、跳。這種運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)、陽(yáng)光的精神面貌將給幼兒帶來(lái)一天的好心情。

早操是我園重要的戶外活動(dòng)之一,我們根據(jù)各班幼兒的年齡特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)編排了符合幼兒年齡特點(diǎn)的早操，并與平時(shí)的各種基本動(dòng)作相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)有趣的情景，讓幼兒輕松、自由地進(jìn)行體能鍛煉。體操則全面鍛煉了幼兒的骨骼、關(guān)節(jié)和韌帶，同時(shí)使幼兒的動(dòng)作更加靈敏、平衡和協(xié)調(diào)。

二、實(shí)施效果

經(jīng)過(guò)兩年的努力，培養(yǎng)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，他們的體能得到了進(jìn)一步的發(fā)展，平衡、跑、跳等基本動(dòng)作發(fā)展迅速，在合作中形成了溝通、互助、分享等良好的心理品質(zhì)。但在實(shí)施過(guò)程中，也遇到過(guò)很多的困惑和困難，如有的區(qū)域孩子寥寥無(wú)幾，或是玩了一會(huì)就去別的區(qū)域；有的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間已到，但是孩子卻樂(lè)此不疲，遲遲不愿回班；活動(dòng)后材料不能按時(shí)歸位或擺放混亂等等。當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，我們就一起討論問(wèn)題的關(guān)鍵在哪里？如何解決？通過(guò)人人參與的教研方式，逐步改進(jìn)、調(diào)整形成最適合的我園的體育活動(dòng)流程。如活動(dòng)時(shí)間安排經(jīng)過(guò)數(shù)次調(diào)整最終定為：體育活動(dòng)每天都開(kāi)展，每次活動(dòng)時(shí)間為60分鐘?；顒?dòng)全程用音樂(lè)變換進(jìn)行提示：前面二十分鐘時(shí)間是進(jìn)行熱身準(zhǔn)備活動(dòng)，由各班老師帶領(lǐng)本班幼兒做幼兒健身操，教師武術(shù)韻律操展示，然后是幼兒在教師的引導(dǎo)下在進(jìn)入?yún)^(qū)域活動(dòng)，從第十五分鐘開(kāi)始換區(qū)；換區(qū)音樂(lè)響起，幼兒隨即可以自由選擇玩伴在喜愛(ài)的區(qū)域和項(xiàng)目進(jìn)行活動(dòng)；最后10分鐘，音樂(lè)再次變換，全體幼兒在教師指引下有序地把游戲器械歸位到器械室。

目前我們進(jìn)行的是相同年齡段幼兒的活動(dòng)，為增加幼兒與不認(rèn)識(shí)的同伴之間的交往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)在同一區(qū)域內(nèi)如何與其他班的孩子結(jié)伴游戲，如何與更多的同伴成為朋友，遇到問(wèn)題如何向其他老師尋求解決之道。我園下一步準(zhǔn)備采取幼兒混齡活動(dòng)，這樣孩子面對(duì)的就不僅是同班和同齡的伙伴，還有和自己不同年齡，不同能力的哥哥姐姐或弟弟妹妹，如何與他們相處對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)又是新的經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

硬件設(shè)施方面擬添置爬桿、高跳下等富有野趣的運(yùn)動(dòng)器械，為開(kāi)展健康教育奠定基礎(chǔ)。