吳振強

(天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，天津 300280)

淺談現(xiàn)代高職教育中學(xué)生社團的發(fā)展

吳振強

(天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，天津 300280)

高職院校學(xué)生社團是高職教育的重要載體，對拓寬高職教育的途徑、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識具有重要的意義。文章針對當前高職院校學(xué)生社團發(fā)展功能定位不清、管理體制不完善、實踐性不強、自身實踐能力較為薄弱的問題，從準確定位社團功能、創(chuàng)新學(xué)生社團內(nèi)部體制、積極發(fā)展實踐技能型學(xué)生社團、注重社團創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)、加強學(xué)生社團管理等方面提出了促進高職教育中學(xué)生社團快速發(fā)展的建議，這有助于增強高職院校學(xué)生社團育人工作的實效性和針對性，實現(xiàn)高職院校學(xué)生社團科學(xué)、健康的發(fā)展。

高職教育；學(xué)生社團；策略；校園文化

學(xué)生社團是當前高職教育中不可或缺的教育載體，是推進高等職業(yè)院校文化建設(shè)的驅(qū)動性力量。隨著高職教育改革的不斷推進，建設(shè)具有“職教特色”的學(xué)生社團，充分發(fā)揮學(xué)生社團的育人功能，對促進高職教育目標的實現(xiàn)具有重要的意義。

一、高職教育中學(xué)生社團發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，高職教育得到了前所未有的重視，國家、各級政府在政策、資金、管理等諸多方面都給予高職教育巨大的支持，高等職業(yè)教育發(fā)展迅速，培養(yǎng)了大批技術(shù)型、應(yīng)用型人才。與此同時，高職院校的學(xué)生社團建設(shè)也取得了豐碩的成果，高職教育中社團發(fā)展呈現(xiàn)出了娛樂性強、成員流動快、專業(yè)性強、社團發(fā)展不均衡的特點，學(xué)生社團數(shù)量不斷增加、質(zhì)量有了質(zhì)的提升，社團的規(guī)模不斷擴大，社團的組織類型、社團的活動內(nèi)容變得更為豐富多樣，成為高職教育的“第二陣地”，在豐富學(xué)生校園文化生活、拓寬素質(zhì)教育途徑等方面發(fā)揮了重要的作用。但是，高職院校社團“百花齊放”的發(fā)展態(tài)勢下，也確實存在著諸多的問題，這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)學(xué)生社團功能定位模糊，高職院校學(xué)生社團是職業(yè)教育重要的組成部分，是學(xué)校實施職業(yè)教育、豐富學(xué)生學(xué)校生活的主要載體之一，然而，從高職院校學(xué)生社團的發(fā)展情況來看，絕大部分的社團都是由學(xué)生自發(fā)組織建立的，學(xué)術(shù)性社團偏少，難以發(fā)揮出應(yīng)有的作用，這與國外職業(yè)院?？萍夹?、技能型社團占較高比例的情況形成了鮮明的對比；(2)高職院校學(xué)生社團管理體質(zhì)不完善，高職院校學(xué)生社團是學(xué)生自主活動、積極參與社會實踐的典型形式之一，但是，由于部分高職院校尚未建立完善的管理體制、機制，社團管理仍然比較混亂，社團活動、管理更多的是“個人能力”的表現(xiàn)；(3)實踐技能型社團缺乏，職業(yè)教育與高等教育的主要區(qū)別是職業(yè)教育培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型的人才，而高等教育主要是培養(yǎng)科技型人才，這就決定了高職院校學(xué)生社團的建設(shè)、發(fā)展應(yīng)該符合技能型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標實現(xiàn)的需求，現(xiàn)實是，高職院校的社團建設(shè)、發(fā)展更多地是注重學(xué)生的興趣與愛好，忽視了社團建設(shè)的“價值取向”；(3)高職院校學(xué)生社團文化建設(shè)薄弱，“文化”是社團建設(shè)、發(fā)展的“軟實力”，文化價值取向直接決定社團發(fā)展的方向，由于高職院校學(xué)生社團建設(shè)缺少相應(yīng)的思想理論的指導(dǎo)，總體上來看，學(xué)生社團的文化層次、文化品味不高，娛樂型、消遣型以及商業(yè)型社團的比例過高，這不利于高職學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價值觀的形成，以上這些問題的存在，嚴重地制約了高職教育中社團作用的發(fā)揮、社團的發(fā)展，必須明確高職教育中社團建設(shè)的定位，制定相應(yīng)的社團發(fā)展策略，才能夠更好地發(fā)揮社團的育人功能，促進高職教育的快速發(fā)展。

二、促進高職院校學(xué)生社團發(fā)展的策略

高職院校學(xué)生社團是重要的學(xué)生團體組織形式之一，針對當前高職院校學(xué)生社團建設(shè)、管理等方面存在的問題，筆者認為應(yīng)該從以下幾個方面采取相應(yīng)的策略，以促進高職院校學(xué)生社團的健康、穩(wěn)定的發(fā)展。

(一)準確定位社團功能

高職院校學(xué)生社團是實施素質(zhì)教育、文化教育的有效載體，堅持以“育人為本德育為先”的理念作為指導(dǎo)，準確定位社團功能，最大限度地發(fā)揮學(xué)生社團在促進高職教育快速發(fā)展中的積極作用。發(fā)揮學(xué)生社團思想教育的功能，高職院校社團是高職學(xué)生實現(xiàn)自我成長、自我發(fā)展的重要舞臺，引導(dǎo)學(xué)生在組織、參與社團活動過程中，學(xué)會團隊協(xié)作、共同努力，培養(yǎng)他們的集體主義精神、奉獻精神，樹立服務(wù)意識，增強社會責(zé)任感、集體榮譽感，幫助高職學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀；發(fā)揮學(xué)生社團職業(yè)素質(zhì)拓展功能，職業(yè)素質(zhì)教育、培養(yǎng)已經(jīng)成為高職教育教育模式改革的重要內(nèi)容之一。

高職院校學(xué)生社團也應(yīng)該進行相應(yīng)地變革、創(chuàng)新，充分利用社團、協(xié)會所創(chuàng)造的實踐機會，對學(xué)生進行職業(yè)素質(zhì)教育，讓學(xué)生在活動過程中實現(xiàn)樹立職業(yè)意識、掌握基本的職業(yè)技能；發(fā)揮社團人文修養(yǎng)教育的功能，素質(zhì)教育是高職教育中的重要內(nèi)容，必須改變傳統(tǒng)的重技能忽視素質(zhì)教育的教育方式，培養(yǎng)具有一定文化底蘊的技能型人才，將素質(zhì)教育滲透到學(xué)生社團活動中去，在潛移默化中實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標。

(二)創(chuàng)新學(xué)生社團內(nèi)部體制

高職院校要站在培養(yǎng)具有中國特色社會主義建設(shè)合格接班人的高度去建設(shè)學(xué)生社團、發(fā)展學(xué)生社團，將社會主義核心價值體系移植到學(xué)生社團中，進一步完善學(xué)生社團內(nèi)部體制建設(shè)。

首先，高職院校要以“團隊管理模式”來指導(dǎo)、優(yōu)化、重構(gòu)學(xué)生社團的基本框架。學(xué)生社團是一個團隊，僅僅依靠個人的努力難以應(yīng)對社團發(fā)展中遇到的各種問題，需要團隊成員的共同努力，激發(fā)學(xué)生社團內(nèi)部成員的潛能，積極討論、大膽創(chuàng)意，求同存異，讓每位學(xué)生都能夠在社團中找到自己的位置，產(chǎn)生成就感、樹立責(zé)任感，提高自身的工作效率，為社團的高效運作、快速發(fā)展貢獻自己的力量。

其次，高職院校要以“項目管理模式”優(yōu)化資源分配。項目管理模式在學(xué)生社團發(fā)展中的應(yīng)用，有助于優(yōu)化學(xué)生社團的組織、計劃功能，使他們在社團活動中學(xué)會識別需求、建立計劃、組織實行計劃以及促進計劃目標實現(xiàn)的能力。最后，規(guī)范社團的審批、考核，改變當前單純的以興趣為出發(fā)點的建設(shè)方式，鼓勵社會實踐性社團的建設(shè)、發(fā)展，兼顧學(xué)生個體、學(xué)校、社會的三方利益，推進高職院校社團的健康、穩(wěn)定的發(fā)展。同時，完善學(xué)生社團管理體制、機制，用制度去管理學(xué)生、約束學(xué)生，讓學(xué)生明白哪些社團活動是被鼓勵的，哪些社團活動是被禁止的，引導(dǎo)學(xué)生接受學(xué)校社團管理部門的領(lǐng)導(dǎo)、組織，規(guī)范學(xué)生的個人行為，獎懲分明，充分發(fā)揮社團在高職教育中的重要作用。

(三)積極發(fā)展實踐技能型學(xué)生社團

社團為學(xué)生搭建了一個鍛煉自己的平臺，高等職業(yè)院校要利用自己的“品牌”優(yōu)勢、在企業(yè)中的聲望，加強與企業(yè)、社會團體的聯(lián)系，為學(xué)生參與社會實踐牽線搭橋，將“校企合作”、“工學(xué)結(jié)合”與學(xué)生社團建設(shè)、發(fā)展結(jié)合起來，建立各種各樣的實踐合作基地，將社團實踐活動由校內(nèi)轉(zhuǎn)向校外，讓學(xué)生走向社會，充分利用社會的優(yōu)秀資源，拓寬學(xué)生的視野、提高學(xué)生的認識，引導(dǎo)他們樹立正確的社會主義服務(wù)理念，將理論知識學(xué)習(xí)與實踐能力學(xué)習(xí)有機地融合在一起，加速高職院校學(xué)生向社會人才的轉(zhuǎn)變。另外，高職院校社團的發(fā)展還必須要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，探索社團發(fā)展中引入“雙師型”指導(dǎo)模式的可行性，比如，由校內(nèi)任教老師來進行理論指導(dǎo)，由校外實踐知識豐富的老師來進行社會實踐活動技能的指導(dǎo)，加大對專業(yè)技能型學(xué)生社團建設(shè)、發(fā)展的支持力度，積極推進高職院校實踐技能型學(xué)生社團的快速發(fā)展。

(四)注重社團創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)

高職院校要根據(jù)學(xué)生社團發(fā)展的特點、階段進行專業(yè)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的社團建設(shè)理念，實施社團文化建設(shè)，提升高職院校學(xué)生社團的文化軟實力，特別應(yīng)該加大對學(xué)生社團的創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)的力度。隨著我國高等教育體系的不斷完善，學(xué)生畢業(yè)總量、質(zhì)量都不斷提高，高職院校學(xué)生面臨著巨大的就業(yè)壓力，在學(xué)生社團中強化創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，營造良好的創(chuàng)業(yè)氣氛，幫助學(xué)生制定未來的創(chuàng)業(yè)計劃，激發(fā)他們創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新的激情、熱情，有助于奠定高職院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的堅實基礎(chǔ)。學(xué)生社團創(chuàng)業(yè)文化的建設(shè)是一個系統(tǒng)的、重復(fù)的、復(fù)雜的、螺旋式上升的過程，需要經(jīng)過長期的文化沉淀，以各種形式的實踐活動、技能比賽為平臺，引導(dǎo)高職學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識、就業(yè)觀念，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，注重自身專業(yè)技能水平的提升，最終引導(dǎo)每個社團形成自己的創(chuàng)業(yè)文化。

(五)加強對高職院校學(xué)生社團的管理

高職院校社團在推進高職院校職業(yè)教育發(fā)展、豐富學(xué)生生活方面發(fā)揮了重要的作用。但是，隨著高職教育改革的深化，對學(xué)生社團的要求也逐漸提高，因此，必須加強學(xué)生社團的管理，才能夠最大限度地發(fā)揮學(xué)生社團在促進高職教育中的作用。

首先，成立專門的學(xué)生社團管理機構(gòu)，規(guī)范高職院校學(xué)生社團管理。建立“校、院、系”三級的學(xué)生社團管理機制，由校級社團管理機構(gòu)負責(zé)對全校學(xué)生社團的管理，比如，學(xué)生社團的組建、學(xué)生社團的選舉、學(xué)生社團的日?；顒拥鹊龋加稍摍C構(gòu)來管理，這樣能夠增強學(xué)生社團管理的系統(tǒng)性。否則，仍然采取由團委來管理社團的模式，學(xué)生社團的教育功能就會被弱化，難以發(fā)揮出應(yīng)有的作用。院、系社團管理機構(gòu)負責(zé)本院、系的社團的組建、管理，這樣通過建立“網(wǎng)格化”的社團管理模式，促進學(xué)生社團的健康、穩(wěn)定的發(fā)展。

其次，建立社團活動與成績考評相結(jié)合的考評機制。當前，高職學(xué)生社團“邊緣化”的發(fā)展趨勢比較明顯，甚至已經(jīng)達到了可有可無的地步，社團的組建、發(fā)展、活動等更多地是依靠學(xué)生的自發(fā)行為來實施的，這種管理模式對學(xué)生社團的發(fā)展、職業(yè)教育目標的實現(xiàn)都造成了負面影響。將學(xué)生參與社團活動的情況納入成績考評體系，建立社團活動與成績考評相結(jié)合的評價機制，能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生參加社團活動的積極性、主動性，比如，可以將學(xué)生參加社團活動的情況記入學(xué)籍管理檔案或者是核計學(xué)分，學(xué)生只有通過參加社團活動并獲得相應(yīng)的學(xué)分以后才能夠申請畢業(yè)，從而促進高職教育中學(xué)生社團的快速發(fā)展，增強社團的吸引力。

最后，劃撥學(xué)生社團活動經(jīng)費。當前，從中央到地方，對高職教育的財政支持力度不斷加大，高職院校以往面臨的資金瓶頸問題已經(jīng)得到了解決，學(xué)校應(yīng)該劃撥學(xué)生社團活動專項經(jīng)費，從而確保學(xué)生社團活動能夠正常的運行。職業(yè)院校學(xué)生社團與其它社會性社團具有本質(zhì)的區(qū)別，社會性社團可以通過收取會員費的形式來維持運行，學(xué)生是純消費者，如果收取會員費既增加了家庭的經(jīng)濟負擔(dān)，同時，也勢必會影響到學(xué)生參加社團活動的積極性。因此，從學(xué)校經(jīng)費中劃撥一定比例的活動經(jīng)費支持學(xué)生社團的發(fā)展勢在必行。

高等職業(yè)院校學(xué)生社團是高職院校素質(zhì)教育、技能教育的有效載體，以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，準確定位學(xué)生社團發(fā)展的功能，給予社團建設(shè)、發(fā)展專業(yè)指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生社團的育人功能，能夠使高職教育達到事半功倍的效果。

[1]張志華.探索新形勢下高校學(xué)生社團建設(shè)的有效途徑[J].社科縱橫，2005,(06).

[2]李靜娟.加強實踐教學(xué)，促進高職教育發(fā)展[J].商業(yè)文化(下半月)，2011,(08).

[3]張國玲，田旭.歐美國家科技社團發(fā)展的機制與借鑒[J].科技管理研究，2011,(04).

[4]孫習(xí)軒.我國高職教育中存在的問題及對策[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技，2010,(13).

[5]劉莉莉.淺析高職院校大學(xué)生社團建設(shè)存在的問題[J].遼寧師專學(xué)報(社會科學(xué)版)，2005,(05).

[6]祝貴胤，關(guān)金華.淺析高職院校學(xué)生社團活動現(xiàn)狀及對策[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2014,(02).

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[8]沈李.民辦高職院校學(xué)生社團活動的現(xiàn)狀及對策[J].教育與職業(yè)，2011,(20).

Brief Discussion on Development of Students’ Clubs in Modern Higher Vocational Schools

WU Zhen-qiang
(TianjinEngineeringTechnicalInstitute,Tianjin, 300280)

Students’ club in higher vocational schools is an important carrier of higher vocational education. It has great significance to broaden approaches of higher vocational education and develop students’ entrepreneurship consciousness. Given the issues of unclear orientation of development and function, incomplete management system, and weak practicalness and low ability of practice, from the aspects of correct orientation of clubs’ functions, innovation of the internal system of students’ clubs, development of practice-and-skill-oriented students’ clubs, emphasis on cultural construction of clubs, and strengthening of clubs’ management, this paper puts forward suggestions to promote rapid development of students’ clubs in higher vocational education, which helps increase effectiveness and pertinence of clubs’ educational work and achieve scientific and sound development of clubs in higher vocational schools.

higher vocational education; students’ club; strategy; school culture

2015-04-03

吳振強(1970-)，男，天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程監(jiān)理教研室，現(xiàn)從事監(jiān)理專業(yè)教學(xué)工作以及學(xué)生管理工作。

G717

A

1673-582X(2015)10-0059-04