常馨月

(天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院，天津 300270)

新機(jī)遇下的高職商務(wù)英語專業(yè)發(fā)展的思考

常馨月

(天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院，天津 300270)

面對國家對于加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的構(gòu)想，為了更快實(shí)現(xiàn)高職商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)轉(zhuǎn)型，解決高職院校商務(wù)英語專業(yè)發(fā)展中的實(shí)際問題，結(jié)合對“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略、天津“五機(jī)疊加”發(fā)展前景，通過對商務(wù)英語發(fā)展史的梳理總結(jié)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢對商務(wù)英語專業(yè)發(fā)展的影響，尋求符合商務(wù)英語專業(yè)發(fā)展的方向和發(fā)展新機(jī)遇下專業(yè)建設(shè)的方法和路徑。

新機(jī)遇；高職商務(wù)英語；專業(yè)發(fā)展

一、商務(wù)英語在中國的發(fā)展史及其啟示

商務(wù)英語(business English)第一次正式出現(xiàn)再中國的時(shí)間可以追溯到1699年——1747年在廣東口岸和上?？诎逗芰餍械难鬀茕河⒄Z(Chinese Pidgin English)。它是一種不規(guī)范的混合語，當(dāng)時(shí)使用的它的原因是中英貿(mào)易之間的需要，中國商人在與外國商人打交道時(shí)使用漢語的語法，夾雜著英語的詞匯和語音來與對方交流接觸。它是當(dāng)時(shí)英國人發(fā)明出來專門適用于與中國商人語言習(xí)慣的語言，也是當(dāng)時(shí)對外貿(mào)易與交往中發(fā)展的必然產(chǎn)物。

商務(wù)英語是一門年輕的專業(yè)和學(xué)科，從上個(gè)世紀(jì)50年代中國第一所貿(mào)易專業(yè)的大學(xué)——對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)的誕生到目前的全國大多數(shù)本科院校和高等職業(yè)院校都開設(shè)了商務(wù)英語專業(yè)或商務(wù)英語方向只有短短的幾十年，但其出現(xiàn)和發(fā)展卻有著深厚的歷史積淀。近代之前，起始于漢朝的中國與東亞、中亞乃至歐洲的陸上交通的打通開辟了絲綢之路及我國與沿線國家的商務(wù)交往。唐朝盛世，商務(wù)往來和外交開放使中國與各國的物資、文化得以交流，而后的航?；顒?dòng)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值顯現(xiàn)出來，唐朝中后期已經(jīng)出現(xiàn)了專門管理海外航運(yùn)貿(mào)易的機(jī)構(gòu)；之后的元代與中亞的商業(yè)交流十分頻繁，絲綢之路已煥發(fā)勃勃生機(jī)；古代絲綢之路沿線國家通商使用過的語言，尤其是與歐洲的交往使用的以商務(wù)交往為目的的語言應(yīng)該包括英語；明清兩代則受到西方國家海上擴(kuò)張的影響，由此海上“絲綢之路”貿(mào)易迅猛發(fā)展。英語是當(dāng)時(shí)一切國際商貿(mào)和外交活動(dòng)中不可或缺的商務(wù)交際語言之一，洋涇浜英語便是見證。商務(wù)英語進(jìn)入近代后，一方面，隨著一些通商口岸和城市如天津、廣州、武漢、上海的建立開放，海關(guān)相繼設(shè)立，其使用的語言和書面文字皆是英文。另一方面，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起，清王朝與西方國家進(jìn)行談判磋商的語言主要是英語。19世紀(jì)中葉，洋務(wù)學(xué)堂幾乎與洋務(wù)企業(yè)同時(shí)建立，京師同文館、湖北廣方言堂、上海廣方言館、福建船政學(xué)堂都結(jié)合中國當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)專門的雙語型技能人才?？梢?，英語在中國遠(yuǎn)、近代歷史中扮演者促進(jìn)當(dāng)時(shí)貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、外交及文化交流的重要使者的角色。而商務(wù)英語的出現(xiàn)及其教育的發(fā)展也都順應(yīng)了中國當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的新的歷史機(jī)遇。

二、高職商務(wù)英語專業(yè)發(fā)展的面臨的新機(jī)遇

回到當(dāng)代，當(dāng)全球化時(shí)代的到來使全世界各國人民更為密切、更為廣泛地互相交往時(shí)，英語早已成為名符其實(shí)的全球使用的最為普遍的第一外語。伴隨著我國經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，“一帶一路”總體經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略的部署及天津所處的京津冀協(xié)同發(fā)展、“一帶一路”戰(zhàn)略、濱海新區(qū)開發(fā)開放、自貿(mào)區(qū)建設(shè)和自主創(chuàng)新示范區(qū)建設(shè)五機(jī)疊加的重要機(jī)遇期以及國家大力推行的現(xiàn)代職教體系下的面向商務(wù)服務(wù)領(lǐng)域，通曉國際標(biāo)準(zhǔn)和高超技術(shù)技能的專門人才的全新發(fā)展機(jī)遇，擁有英語作為流利的語言工具，同時(shí)熟練掌握豐富的國際貿(mào)易及商務(wù)知識(shí)，能夠更好地服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展的現(xiàn)代服務(wù)性人才需求量必將激增。

(一)“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略為高職商務(wù)英語專業(yè)發(fā)展帶來的新機(jī)遇

2014年6月，國家發(fā)改委等三部委聯(lián)合發(fā)布的《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》，簡稱“一帶一路”，要求整合現(xiàn)有資源，積極開拓和突進(jìn)與沿線國家在青年就業(yè)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能開發(fā)等共同關(guān)心的領(lǐng)域的務(wù)實(shí)合作?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略對高職商務(wù)英語專業(yè)的建設(shè)的影響可以體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先從專業(yè)建設(shè)的角度來看，“一帶一路”對我國外語教育政策的規(guī)劃具有指導(dǎo)意義?！耙粠б宦贰卑l(fā)展機(jī)遇下的高職商務(wù)英語專業(yè)發(fā)展需在我國外語教育政策的框架下執(zhí)行，或可通過召開沿線各國外語教育政策及商務(wù)英語專業(yè)發(fā)展研討會(huì)及論壇，共同商討職業(yè)教育框架下的商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)的對策，共同制定推進(jìn)區(qū)域合作的外語教育政策、規(guī)劃和措施，特別是要與周邊國家共商外語教育及商務(wù)英語專業(yè)的區(qū)域標(biāo)準(zhǔn)，這對學(xué)科地位確立時(shí)間不長，學(xué)科發(fā)展和建設(shè)是長期工作的商務(wù)英語專業(yè)來說是發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。其次，從人才需求的角度來看，推進(jìn)沿線國家的商務(wù)外語的多語種、多層次的發(fā)展將大有可為。高職商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)和發(fā)展中可在商務(wù)英語專業(yè)中增設(shè)在“一帶一路”輻射范圍內(nèi)及相關(guān)國家的官方語言(不少國家有兩種官方語言，其中一種為英語，其中一種為本族語)所涉的商務(wù)外語課程，如俄語、法語、德語、日語、阿拉伯語、波斯語、朝鮮語、越南語、泰語、老撾語、高棉語等，作為商務(wù)英語課程設(shè)置的補(bǔ)充。第三，從專業(yè)特色發(fā)展的角度看，深化與沿線國家商貿(mào)外語教育教學(xué)的合作與交流，取長補(bǔ)短，探討“外語+商務(wù)”的專業(yè)發(fā)展特色，尋求專業(yè)發(fā)展中的去“同質(zhì)化”方法。第四，從對教師的發(fā)展來看，我國職業(yè)教育院?？膳汕步處煹窖鼐€伙伴學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)及幫教。深化專業(yè)建設(shè)和教學(xué)交流，提高外語交流能力和相關(guān)教師專業(yè)素質(zhì)。

(二)天津“五機(jī)疊加”發(fā)展機(jī)遇下的商務(wù)英語專業(yè)發(fā)展

近日，天津市長黃興國在接受記者采訪時(shí)提出天津社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展正面臨著前所未有的多重發(fā)展機(jī)遇。天津發(fā)展要緊緊圍繞京津冀協(xié)同發(fā)展、自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)建設(shè)、國家自主創(chuàng)新示范區(qū)建設(shè)、濱海新區(qū)開發(fā)開放和“一帶一路”重大戰(zhàn)略深入實(shí)施。2015年4月25日，中國(天津)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)正式掛牌成立，這是我國順應(yīng)全球化形勢、區(qū)域一體化發(fā)展戰(zhàn)略，以擴(kuò)大對外開放促進(jìn)改革發(fā)展及創(chuàng)新共贏的戰(zhàn)略舉措。同時(shí)也標(biāo)志著“職業(yè)教育改革大膽突破”的時(shí)機(jī)已經(jīng)來臨。天津自貿(mào)區(qū)涉及的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)主要包括航運(yùn)、物流、金融、法律等領(lǐng)域，急需專門化、國際化、復(fù)合型和技術(shù)技能型商務(wù)英語專業(yè)人才。面隨著更多企業(yè)進(jìn)入天津自貿(mào)區(qū)，會(huì)帶來更多的貿(mào)易、進(jìn)出口操作，信息技術(shù)和物流等人才崗位需求。同時(shí)，自貿(mào)區(qū)建立允許引進(jìn)和設(shè)立中外合作經(jīng)營性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)項(xiàng)目。這對于高職商務(wù)英語專業(yè)的發(fā)展是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)。是機(jī)遇在于該舉措對于進(jìn)一步擴(kuò)大教育培訓(xùn)選擇，提升市民多樣化非學(xué)歷教學(xué)培訓(xùn)需求有很重要的作用。挑戰(zhàn)在于隨之所帶來的競爭會(huì)更加激烈。高職商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)可充分利用地區(qū)資源優(yōu)勢，找準(zhǔn)定位、把握先機(jī)，做到突出課程體系行業(yè)適應(yīng)性、協(xié)同與中職相關(guān)專業(yè)銜接緊密性、改善師資隊(duì)伍建設(shè)滯后性、加強(qiáng)與企業(yè)合作的實(shí)效性。從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中看對外經(jīng)貿(mào)行業(yè)發(fā)展，從對外經(jīng)貿(mào)行業(yè)發(fā)展中看商務(wù)英語專業(yè)發(fā)展方向并制定發(fā)展目標(biāo)。

三、高職商務(wù)英語專業(yè)發(fā)展的面臨的新問題

盡管高職商務(wù)英語面臨著發(fā)展的諸多機(jī)遇，但高職商務(wù)英語專業(yè)發(fā)展中面臨的問題也不容忽視。目前，高職院校商務(wù)英語專業(yè)也在面臨專業(yè)生存的壓力及來自其同行業(yè)社會(huì)培訓(xùn)的競爭，自身生源減少，生源質(zhì)量下降等因素都制約商務(wù)英語專業(yè)的發(fā)展。然而專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人才的培訓(xùn)特點(diǎn)為短、平、快，主要側(cè)重對培訓(xùn)對象的技能培訓(xùn)，學(xué)生技能上手快，進(jìn)入人才市場速度快，崗位適應(yīng)速度快，但而后的職業(yè)發(fā)展中的素質(zhì)和能力方面會(huì)遜色，原因正在于商務(wù)英語的學(xué)歷教育結(jié)合教育的諸多因素，通過課程構(gòu)建，有一套完整的人才培養(yǎng)方案，注重的是學(xué)生的后續(xù)拓展能力的培養(yǎng)，學(xué)生理論基礎(chǔ)更扎實(shí)，技能基礎(chǔ)更牢固，綜合素質(zhì)高并擁有一定的創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，隨著“一帶一路”建設(shè)中與國外職業(yè)教育加強(qiáng)合作和天津自貿(mào)區(qū)允許引進(jìn)和設(shè)立中外合作經(jīng)營性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)項(xiàng)目，高職商務(wù)英語專業(yè)發(fā)展必然也涉及到與國外職業(yè)教育政策、標(biāo)準(zhǔn)、方法與手段進(jìn)行融合及及來自中外合作經(jīng)營性英語及商科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的直接競爭。

結(jié)合高職商務(wù)英語專業(yè)新機(jī)遇、新形勢下的發(fā)展及所面臨的新問題，以下將從教師、學(xué)生、企業(yè)和政府四個(gè)維度分別探討新機(jī)遇下高職商務(wù)英語專業(yè)發(fā)展的方法和路徑。

四、新機(jī)遇下高職商務(wù)英語專業(yè)發(fā)展的方法和路徑

(一)教師實(shí)踐能力的提升是高職商務(wù)英語專業(yè)發(fā)展的保障

高職教師的特點(diǎn)在于其不僅僅要掌握本專領(lǐng)域的知識(shí)與技能，同時(shí)還要提升自己在本專業(yè)職業(yè)領(lǐng)域的實(shí)踐操作能力。教師專業(yè)實(shí)踐能力的提升可以充分發(fā)揮校企合作的積極作用。商務(wù)英語專業(yè)在發(fā)展中如能實(shí)現(xiàn)教師參與校企合作的長效機(jī)制，通過“請進(jìn)來，走出去”的方式為專業(yè)教師學(xué)習(xí)商務(wù)溝通與實(shí)踐提供有利的條件可增長教師的見識(shí)和膽識(shí)。學(xué)校可邀請行業(yè)專家、崗位能手與專業(yè)教師一同參與課改和教學(xué)過程；同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)實(shí)踐能力的提升還需要注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作。加強(qiáng)商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)需要教師之間的交流與分享形成有效的團(tuán)隊(duì)合力；第三，教師崗位技能的提升還需要教師實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展和專業(yè)課程的共同發(fā)展。商務(wù)英語專業(yè)的發(fā)展始終要與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和革新同步。教師只有參與到課程改革之中，跟上技術(shù)的革新和市場的需求，才能在自我完善的同時(shí)完善專業(yè)的發(fā)展；教師只有擁有開闊的視野和思維，才能擁有抓住稍縱即逝的發(fā)展機(jī)會(huì)的智慧和魄力。

(二)提升學(xué)生英語基礎(chǔ)水平是高職商務(wù)英語專業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)

沒有高職商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生知識(shí)和技能水平的整體提升，高職商務(wù)英語專業(yè)的教學(xué)改革、專業(yè)發(fā)展和建設(shè)都無從談起。尋求商務(wù)英語專業(yè)的發(fā)展需要理性思維，需要回歸原點(diǎn)。雖然商務(wù)英語專業(yè)的課程設(shè)置中包含大量商務(wù)、財(cái)經(jīng)類知識(shí)，課程中也要求在更接近真實(shí)商務(wù)環(huán)境的場景或企業(yè)當(dāng)中去完成實(shí)踐，但是商務(wù)英語專業(yè)的教學(xué)也應(yīng)回歸外語教學(xué)的一般規(guī)律性，即教育教學(xué)過程中本著從語言學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的根本，通過量和時(shí)間的積累來完成語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性過程。否則欲速則不達(dá)，其他類學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)尚且不能讓學(xué)生融會(huì)貫通，也失去了商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)的特色，即能夠脫離母語思維去完成工作或把英語作為工作語言的根本需求。

(三)企業(yè)積極參與校企合作是提升高職商務(wù)英語專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力

行業(yè)、企業(yè)應(yīng)是職業(yè)教育改革和發(fā)展的主體，也是專業(yè)發(fā)展的升力軍。高職商英語專業(yè)校企合作中企業(yè)參與度普遍不高主要在于專業(yè)崗位技能范圍泛泛，合作企業(yè)范圍相對不集中；合作企業(yè)的就業(yè)準(zhǔn)入制度不力，實(shí)習(xí)學(xué)生不能留在本企業(yè)就業(yè)等。根據(jù)職業(yè)教育社會(huì)伙伴關(guān)系理論，社會(huì)伙伴關(guān)系建立的最基本動(dòng)因是滿足各成員的需求。在校企合作中，通過讓企業(yè)代表進(jìn)入教育機(jī)構(gòu)董事會(huì)和理事會(huì)參與管理、讓企業(yè)專業(yè)人才擔(dān)任兼職教師參與教學(xué)活動(dòng)、完善企業(yè)用人準(zhǔn)入機(jī)制、鼓勵(lì)企業(yè)參與學(xué)生實(shí)習(xí)期間的認(rèn)可度評價(jià)都可以實(shí)現(xiàn)校企合作中企業(yè)的需求和企業(yè)利益最大化。

(四)探索高職商務(wù)英語教育及發(fā)展政策是高職商務(wù)英語專業(yè)發(fā)展的源泉

在外語教育的進(jìn)程中，語言教育政策和規(guī)劃的選擇在城市乃至國家的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展中都起著極其重要的作用。商務(wù)英語專業(yè)的發(fā)展能否充滿生機(jī)活力很大程度上取決于政府對商務(wù)英語專業(yè)的國家標(biāo)準(zhǔn)的制定和高職外語教育的政策的改進(jìn)和實(shí)施。高職商務(wù)英語的發(fā)展需要政府統(tǒng)籌“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略和天津五機(jī)疊加等發(fā)展機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)政府整體引導(dǎo)，促進(jìn)現(xiàn)代職教體系框架下的商務(wù)英語專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展；建立商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)國家及“一帶一路”沿線國家之間的教育培訓(xùn)框架；保障商務(wù)英語專業(yè)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)合理分配和有效使用等。

五、結(jié)論

回顧歷史，商務(wù)英語的出現(xiàn)及發(fā)展都順應(yīng)了中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的新的歷史機(jī)遇，展望未來，高職商務(wù)英語專業(yè)發(fā)展方興未艾，面臨國家“一帶一路”經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體戰(zhàn)略、天津“五機(jī)疊加”重要機(jī)遇期及現(xiàn)代職教體系框架下的專業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)折點(diǎn)，充分利用學(xué)科的開放性和包容性，拓展高等職業(yè)院校商務(wù)英語專業(yè)發(fā)展新方向，抓住機(jī)遇、面對挫折、迎接挑戰(zhàn)，更好地促進(jìn)商務(wù)英語專業(yè)和我國外語教育的長效發(fā)展。通過學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、政府并舉，才能不負(fù)歷史使命，以商務(wù)英語發(fā)展為起點(diǎn)服務(wù)好我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

[1]蔡基剛.國際化和英語化——語言政策是一種選擇[J].外語電化教育,2015,(05).

[2]李建忠.“一帶一路”給職業(yè)教育帶來怎樣的發(fā)展機(jī)遇[N].中國教育報(bào),2014,(05).

[3]高健.新“絲綢之路”經(jīng)濟(jì)帶背景下外語政策思考[J].東南大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2014,(07).

[4]高兵.京津冀區(qū)域教育空間布局構(gòu)想[J].北京教育(高教),2014,(06).

Thinking about Development of Business English Major in Higher Vocational Schools under New Opportunities

CHANG Xin-yue
(TianjinLandResourcesandHouseVocationalCollege,Tianjin, 300270)

On the basis of the government’s idea of speeding up construction of modern vocational education system, in order to faster achieve transformation of construction of business English major in higher vocational schools and solve actual problems during the development of business English major, this paper seeks for the development direction of business English, as well as the approaches and methods of major construction under new opportunities, by combining the development strategy of “One Belt And One Road” and the development prospect of Tianjin with five opportunities, sorting out the development history of business English, and summarizing the influence of the tendency of social and economic development on business English major.

new opportunity; business English in higher vocational schools; major’s development

2015-09-08

常馨月(1984-)，女，吉林長春人，天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院講師，碩士，主要研究方向是應(yīng)用語言學(xué)，商務(wù)英語教學(xué)與研究。

G712

A

1673-582X(2015)10-0047-04