摘要:現(xiàn)代教育的發(fā)展伴隨著高科技的突飛猛進(jìn),顯示出越來(lái)越多遠(yuǎn)離傳統(tǒng)經(jīng)典的弊端。由于應(yīng)試教育的束縛和非理性元素的誘導(dǎo),學(xué)校教育對(duì)書法教育存在普遍意義上的漠視,從而使書法教學(xué)成為校園的一大缺憾。如何關(guān)注書法教育現(xiàn)狀,未來(lái)書法發(fā)展究竟應(yīng)該如何定位與把脈?筆者將結(jié)合自身的實(shí)踐作一闡述。
關(guān)鍵詞:書法教育;未來(lái);發(fā)展性思考
中圖分類號(hào):G420文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1992-7711(2014)20-003-2一、校園書法教育的本質(zhì)和意義
書法作為中華民族傳統(tǒng)文化的精髓,歷來(lái)備受青睞?!盎蚣囊则G縱橫之志,或托以散郁結(jié)之懷。雖至貴不能抑其高,雖妙算不能量其力”。(唐·張懷謹(jǐn)《書斷》)無(wú)論王公貴胄,寒門學(xué)子,無(wú)不把書法當(dāng)作人生中的一大幸事。或事業(yè),或追求,或遣興,頂禮膜拜,畢生為之。隋唐以降,由于科考的盛行,書法更是與功名仕途息息相關(guān)。書法之影響,深入人心。兩宋之后,無(wú)論官家之書院學(xué)館,抑或民間之私塾教舍,紛紛把教習(xí)書法作為授徒日課的必修?!皩W(xué)書則知識(shí)學(xué)可以致遠(yuǎn)”(唐·張彥遠(yuǎn)《法書要錄》)。書法不僅作為一門課程,更是作為一種藝術(shù),開始廣泛進(jìn)入課堂,并被大家所推崇。書法藝術(shù)在千年歷史長(zhǎng)河的激蕩中延續(xù)傳承,熠熠生輝。書法教育也由此開啟了輝煌的歷史篇章。
時(shí)至今日,書法的藝術(shù)魅力不減,書法教育又迎來(lái)了新的春天?!皶嬊甯撸字厝似贰保ㄇ濉に赡辍额U園畫論》)。“品高者,一點(diǎn)一畫,自有清剛雅正之氣?!保ㄇ濉ぶ旌透杜R池心解》)……書法教育的本質(zhì)和核心是人的發(fā)展,是審美的感悟與藝術(shù)的熏陶。書法教育的意義不僅僅是為了學(xué)生技能的培養(yǎng),也不是單純地刻意追求學(xué)校的特色成果,而是為了長(zhǎng)時(shí)期對(duì)未來(lái)一代民族文化精髓的滋潤(rùn)和優(yōu)秀品質(zhì)的培育。
二、當(dāng)前學(xué)校開展書法教育的現(xiàn)狀
近年來(lái),隨著國(guó)家教育部《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》和《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》的出臺(tái),書法教育已進(jìn)入到了一個(gè)健康發(fā)展的新時(shí)代。剛性的制度保障與良好的書法生態(tài)環(huán)境一起從客觀上促進(jìn)了書法教育高潮的來(lái)臨。在這一潮流中,涌現(xiàn)了很多具有文化特質(zhì)的書法學(xué)校和書法基地。它們往往從傳統(tǒng)文化入手,與國(guó)學(xué)教育、校本課程等融合發(fā)展,逐漸形成了具有鮮明個(gè)性的文化特征,從而在一定程度上引領(lǐng)更多的中小學(xué)校參與到書法教育的洪流之中??梢宰院赖卣f(shuō),再過(guò)百年,今天的書法教育成果及其產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響,必將載入中國(guó)未來(lái)的書法發(fā)展史。當(dāng)然,在大力推進(jìn)書法進(jìn)校園、課程進(jìn)課堂的過(guò)程中,由于應(yīng)試教育的歷史原因,部分地區(qū)、部分學(xué)校可能仍然存在諸多的缺陷與不足,這是不可避免的。
三、中小學(xué)書法教育的理性思考與剖析
伴隨著時(shí)代的快速發(fā)展,信息技術(shù)也日新月異。書法面臨著越來(lái)越多的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該清醒地看到,在書法教育崛起的同時(shí),網(wǎng)絡(luò)侵蝕已悄然成為與之對(duì)抗的一大主流。書法已逐漸從實(shí)用的技能型向純粹的藝術(shù)型轉(zhuǎn)變??觳臀幕?、虛擬網(wǎng)絡(luò)、浮躁心態(tài)、急功近利等諸多因素也在客觀上給書法的繁榮帶來(lái)了頗多的障礙。保護(hù)書法健康發(fā)展,責(zé)無(wú)旁貸,任重而道遠(yuǎn)。今天,我們發(fā)現(xiàn)在轟轟烈烈開展書法教育實(shí)踐的過(guò)程中,仍有許多問(wèn)題值得關(guān)注,需要冷靜思考。比如:1.如何正確處理應(yīng)試教育與書法教育的關(guān)系與矛盾?2.師資專業(yè)化水平的提升與發(fā)展。3.學(xué)生整體水平的提高缺乏科學(xué)有效的指導(dǎo)。4.綜合氛圍的營(yíng)造、人文內(nèi)涵的培植與積淀。5.專業(yè)場(chǎng)所與特色經(jīng)費(fèi)的落實(shí)與經(jīng)營(yíng)。6.書法課程的設(shè)置、管理及科學(xué)良好的評(píng)價(jià)機(jī)制。7.學(xué)校、家庭、社會(huì)的多方溝通與互動(dòng)。8.書法課題的價(jià)值、呈現(xiàn)與意義。
四、對(duì)未來(lái)書法教育的關(guān)注與期待
盡管存在著諸多困難,但面向未來(lái),我們依然豪情滿懷。因?yàn)楣P者欣喜地看到,在學(xué)校書法教育的春天里,依然是生機(jī)勃勃,我們的書法教育將開創(chuàng)一個(gè)偉大的時(shí)代。關(guān)注未來(lái),繼承發(fā)展,翰墨薪傳,繁榮書法,是我們每一個(gè)書法教育工作者義不容辭的責(zé)任。結(jié)合書法教育的未來(lái)發(fā)展,圍繞今后走向、如何發(fā)展這一主題,筆者產(chǎn)生了以下的思考,供方家同道一鑒。
1.樹立正確的教育理念,形成有效發(fā)展的合力。理念支配行為。學(xué)習(xí)書法與提升學(xué)習(xí)成績(jī)并無(wú)矛盾。因?yàn)檎嬲乃刭|(zhì)教育,不會(huì)從本質(zhì)上影響學(xué)生的應(yīng)試能力。書法不是雕蟲小技,學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)并利用自身?xiàng)l件,積極開發(fā)非智力因素,圍繞學(xué)校中心工作,努力為教育教學(xué)服務(wù);同時(shí),開展書法教學(xué),也是與當(dāng)前中小學(xué)盛行的加強(qiáng)課外活動(dòng),踐行綠色評(píng)價(jià),落實(shí)“三項(xiàng)規(guī)定”、三個(gè)“學(xué)會(huì)”等密不可分。我們的目標(biāo)是,希望通過(guò)書法藝術(shù)的熏陶,培養(yǎng)出一批具有古典氣質(zhì)、民族情懷和國(guó)際視野的未來(lái)人才,真正讓每一個(gè)孩子成為身心和諧的現(xiàn)代人、品性美麗的中國(guó)人和才華卓越的世界人。
2.關(guān)注未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃與深度發(fā)展。沒(méi)有夢(mèng)想,就沒(méi)有目標(biāo);沒(méi)有規(guī)劃,就沒(méi)有藍(lán)圖。只有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,把書法當(dāng)作教育的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng),學(xué)校特色、文化傳承才會(huì)有希望。
3.書法內(nèi)涵應(yīng)與校園主流文化相匹配。每個(gè)學(xué)校都有自己的不同特征,學(xué)校應(yīng)該擁有自己的獨(dú)立性格和文化品牌。開展書法教學(xué)活動(dòng),不能背離學(xué)校文化之魂,要始終延續(xù)文脈,注重積淀,努力體現(xiàn)文化特色的傳承與創(chuàng)新。書法教育不僅可以生成學(xué)校的育人特色,同時(shí)還有助于獨(dú)特文化品質(zhì)的呈現(xiàn)和文化情懷的滋養(yǎng)。
4.師資建設(shè)是推進(jìn)學(xué)校書法繁榮的核心點(diǎn)。人才是一切事業(yè)興旺的保證。學(xué)校在規(guī)劃編制、藍(lán)圖設(shè)計(jì)的過(guò)程中,要充分考慮未來(lái)緊缺性專用人才的預(yù)留。書法教育除了廣大教師的積極參與外,更多的還是需要一批專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、文化底蘊(yùn)深厚、理論創(chuàng)作俱佳的書法教師的引領(lǐng)和示范。
5.立足課程,形成強(qiáng)大的課程體系。課程是書法教學(xué)的基礎(chǔ),課程是特色內(nèi)涵的支撐。只有建構(gòu)獨(dú)立的課程體系,編撰完善的課程教材,形成固定的教學(xué)規(guī)范,讓每一個(gè)師生浸潤(rùn)書法文化,感受書法藝術(shù)的獨(dú)特魅力,書法教育的未來(lái)才能欣欣向榮,書法教育的春天才會(huì)枝繁葉茂。
6.珍惜機(jī)遇,善于抓住時(shí)代的契機(jī)。毫無(wú)疑問(wèn),我們所處的時(shí)代,正是歷史上書法活動(dòng)、書法事業(yè)最為蓬勃、最為鼎盛的時(shí)代。機(jī)不可失,時(shí)不我待。眾多的優(yōu)勢(shì)對(duì)我們的事業(yè)發(fā)展十分有利。我們正在共同開創(chuàng)和見證歷史上最輝煌的書法時(shí)代,一切有利于書法發(fā)展的因素都是我們的寶貴資源。
7.加強(qiáng)相互合作,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。如何開展好教育教學(xué)、學(xué)術(shù)科研、結(jié)對(duì)互動(dòng)、民間合作、比賽聯(lián)展、基地聯(lián)盟等,有著廣泛而積極的現(xiàn)實(shí)意義。
8.國(guó)際交流,開放共贏。書法事業(yè)在今后需要更大的發(fā)展空間,需要提供更為廣闊的發(fā)展舞臺(tái)。書法教育,需要世界的目光。孔子學(xué)院已成為當(dāng)代中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要象征。走出國(guó)門,宣傳國(guó)粹,推動(dòng)校際間的國(guó)際合作與交流,無(wú)疑將成為未來(lái)書法事業(yè)新的亮點(diǎn)和增長(zhǎng)點(diǎn)。
9.揚(yáng)長(zhǎng)避短,充分利用現(xiàn)有高尖技術(shù)或資源為書法教育服務(wù)。書法教學(xué),要應(yīng)時(shí)而變,拋棄畏懼或藐視心理,及時(shí)掌握必要的信息技術(shù),充分利用現(xiàn)代化平臺(tái),通過(guò)云技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、翻轉(zhuǎn)課堂、未來(lái)教室等前沿科技手段為傳統(tǒng)服務(wù),為書法添彩,讓古典與時(shí)尚激情碰撞。多媒體課件展示、幻燈投影、網(wǎng)站瀏覽、博客自述、網(wǎng)頁(yè)制作、書法資源庫(kù)構(gòu)建等都是最好、最有效的表現(xiàn)形式。
10.文化興教,品牌立校。書法特色的發(fā)展要力避為特色而特色,要把特色的優(yōu)勢(shì)、品牌的效應(yīng)以及特色對(duì)學(xué)校良性發(fā)展的積極作用充分挖掘出來(lái),并及時(shí)轉(zhuǎn)化為顯性的成果。這樣,書法特色才可以保持長(zhǎng)盛不衰,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。從區(qū)域?qū)用鎭?lái)看,一個(gè)區(qū)、市應(yīng)該有1—2所重點(diǎn)打造的、過(guò)得硬的書法窗口學(xué)校,但要全盤考慮,科學(xué)評(píng)價(jià),把握質(zhì)量,控制數(shù)量。
另外,還有其他方面:諸如多元發(fā)展、企業(yè)援助、書畫同興、各方支持、與教育文化行政部門的合作與認(rèn)可(比賽、評(píng)比)等環(huán)節(jié),不再一一詳析。
總而言之,書法的未來(lái)充滿想象,書法的未來(lái)方興未艾。我們期待著更多有志于書法教育的同行,加入到探索的行列,默默耕耘,開拓創(chuàng)新,共同為實(shí)現(xiàn)中國(guó)書法夢(mèng)想,繁榮華夏民族文化而貢獻(xiàn)綿薄之力。
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