文 邊新湖

信息技術(shù)與初中體育教學(xué)的整合

文 邊新湖

一、完善初中體育教學(xué)的必要性

當(dāng)今世界，國與國之間的競爭日趨激烈，一個(gè)國家的綜合國力不僅通過經(jīng)濟(jì)實(shí)力來衡量，國民的身體素質(zhì)水平也是衡量國家綜合實(shí)力的重要因素。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民的物質(zhì)生活水平不斷提高，但國民的身體素質(zhì)卻有所下降，特別是青少年的身體素質(zhì)狀況出現(xiàn)了嚴(yán)重下滑。最近一次的全國青少年體質(zhì)健康調(diào)查報(bào)告顯示，我國青少年中肥胖人數(shù)在過去5年內(nèi)不斷增長，目前，城市已經(jīng)有四分之一的男生體重超標(biāo)，初中生眼睛近視的概率接近60%，高中生近視率為76%，大學(xué)生近視率為83%。［1］初中生正處在成長的關(guān)鍵時(shí)期，作為未來國家建設(shè)事業(yè)的接班人，承載著重要使命，他們的身體健康代表著國家和民族的活力，但目前看來，青少年的身體健康狀況不容樂觀，學(xué)校有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的體育指導(dǎo)。

體育課程是一門以教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各類體育項(xiàng)目的科學(xué)鍛煉為手段，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生體育素養(yǎng)為目的的重要必修課程。加強(qiáng)初中體育課程建設(shè)，完善初中體育教學(xué)對(duì)國家的前途和學(xué)生個(gè)人的身心健康成長都具有重要意義。傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)通常是在操場(chǎng)上進(jìn)行，由教師對(duì)體育項(xiàng)目進(jìn)行動(dòng)作示范，學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)。這種教學(xué)方式有其局限性，教學(xué)效果有時(shí)并不理想，而隨著信息技術(shù)的進(jìn)步，將信息技術(shù)與初中體育教學(xué)相結(jié)合已經(jīng)成為一種有效的新型教學(xué)方式。

二、信息技術(shù)與初中體育教學(xué)整合的作用

1.有利于充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)

傳統(tǒng)的初中體育課堂教學(xué)通常都是教師進(jìn)行動(dòng)作演示，學(xué)生根據(jù)教師講解的要領(lǐng)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。由于這種教學(xué)方式過于單調(diào)，學(xué)生往往會(huì)感覺厭煩，對(duì)上課提不起興趣，原本應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生積極運(yùn)動(dòng)、充分展現(xiàn)朝氣與活力的初中體育課程反而成了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。并且在過于注重文化課的應(yīng)試教育背景下，如果體育教學(xué)方式無法充分激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣，久而久之會(huì)使學(xué)生對(duì)體育課程產(chǎn)生厭煩甚至逃避的情緒，影響學(xué)生日后對(duì)體育鍛煉的積極性。初中體育課程的課時(shí)數(shù)有限，但學(xué)生的體育鍛煉不能僅僅局限于體育課上，幫助學(xué)生增強(qiáng)體育鍛煉意識(shí)，樹立“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的終身鍛煉觀念也是初中體育課程的重要任務(wù)。而應(yīng)用信息技術(shù)，教師可以在課前為學(xué)生準(zhǔn)備豐富的與體育項(xiàng)目相關(guān)的圖片、聲音、視頻教學(xué)資源，并在室內(nèi)為學(xué)生展示，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后再帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上進(jìn)行動(dòng)做練習(xí)。學(xué)生對(duì)課堂上所講的體育項(xiàng)目產(chǎn)生了興趣，在之后的練習(xí)中便會(huì)更加認(rèn)真，也有利于增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)，將這種體育興趣帶入日后的生活中，終身鍛煉的意識(shí)便容易形成。

例如，在進(jìn)行初中體育籃球項(xiàng)目的教學(xué)時(shí)，由于大部分的初中男生都對(duì)NBA籃球比賽感興趣，都希望擁有像籃球巨星一樣的出色球技，教師可以抓住這一特點(diǎn)，在進(jìn)行正式的室外教學(xué)之前先在室內(nèi)利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放一段經(jīng)典的籃球比賽視頻，這樣便容易充分激發(fā)學(xué)生的興趣，球星們的技巧表演比起傳統(tǒng)教學(xué)方式中教師的單純示范對(duì)學(xué)生更具有吸引力和說服力，這時(shí)教師再針對(duì)幾個(gè)重要的籃球技術(shù)進(jìn)行講解，學(xué)生會(huì)聽得津津有味，對(duì)接下來的室外籃球練習(xí)也會(huì)充滿期待，教學(xué)過程的進(jìn)行也會(huì)容易得多。

2.有利于幫助學(xué)生領(lǐng)悟要領(lǐng) 提高課堂效率

初中體育課程與文化課的特點(diǎn)不同，每一個(gè)體育項(xiàng)目都有較多的動(dòng)作要點(diǎn)，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，動(dòng)作要領(lǐng)以教師親身示范為主，但有時(shí)教師并不能對(duì)所有體育項(xiàng)目的動(dòng)作要領(lǐng)做到準(zhǔn)確掌握，并且由于動(dòng)作示范的速度不易控制，有時(shí)學(xué)生還沒有看清動(dòng)作過程就示范就完成了，不能保證每一個(gè)學(xué)生都能夠看清并且準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，因此需要教師反復(fù)進(jìn)行動(dòng)作示范，教學(xué)效率較低。而應(yīng)用信息技術(shù)，教師可以在上課前從網(wǎng)絡(luò)上搜集體育項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)教程視頻，并在課堂上通過多媒體設(shè)備為學(xué)生播放，在播放時(shí)教師可以通過降低播放速度或者在關(guān)鍵動(dòng)作細(xì)節(jié)處及時(shí)暫停，將原本快速完成的動(dòng)作分解，使學(xué)生能夠充分領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，做到心中有數(shù)，這樣再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際動(dòng)作練習(xí)時(shí)便能夠使學(xué)生更快地掌握，有效提高教學(xué)效率。

例如，初中體育中跳高項(xiàng)目的動(dòng)作要領(lǐng)比較多，教師單純地進(jìn)行動(dòng)作示范時(shí)往往由于跳高運(yùn)動(dòng)的速度過快，學(xué)生無法看清具體細(xì)節(jié)，不易領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，即使教師反復(fù)進(jìn)行示范教學(xué)效果也未必能夠理想。應(yīng)用信息技術(shù)，教師可以為學(xué)生播放跳高的教程視頻，在播放時(shí)利用技術(shù)手段將跳高動(dòng)作進(jìn)行分解，并把每一個(gè)分解動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)詳細(xì)為學(xué)生講解，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)要領(lǐng)，這樣再進(jìn)行之后的實(shí)際練習(xí)時(shí)便事半功倍了。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，在體育課堂上幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)體育項(xiàng)目技術(shù)要領(lǐng)的理解能力，使學(xué)生能夠做到輕松看出每種體育項(xiàng)目技術(shù)動(dòng)作的大致要領(lǐng)，對(duì)學(xué)生愛體育、懂體育，樹立終身鍛煉觀念具有重要意義。應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的這種能力。

例如，在應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行三級(jí)跳遠(yuǎn)項(xiàng)目的體育教學(xué)時(shí)，教師可以先提出幾個(gè)問題，然后為學(xué)生播放三級(jí)跳遠(yuǎn)的視頻教程，讓學(xué)生帶著問題去看視頻，自己領(lǐng)會(huì)技術(shù)動(dòng)作中的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，然后再引導(dǎo)學(xué)生相互交流并分享自己所認(rèn)為的要領(lǐng)和易錯(cuò)點(diǎn)，最后教師再對(duì)三級(jí)跳遠(yuǎn)的規(guī)范技術(shù)要領(lǐng)進(jìn)行講解。在這樣的教學(xué)過程中，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)體育項(xiàng)目動(dòng)作要領(lǐng)、合作探究和解決問題的能力可以得到有效提高。如果培養(yǎng)好學(xué)生的這種能力，學(xué)生在日后自行觀看其他體育賽事時(shí)便能夠善于思考，去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，這有利于學(xué)生體育鍛煉意識(shí)和終身鍛煉觀念的增強(qiáng)。

三、信息技術(shù)與初中體育教學(xué)整合的建議

1.教師要具備較高的信息技術(shù)應(yīng)用水平

能否應(yīng)用好信息技術(shù)，使它能夠在體育教學(xué)中充分發(fā)揮有效作用，關(guān)鍵在于教師的水平。信息技術(shù)固然資源豐富、功能強(qiáng)大，但應(yīng)用要適當(dāng)，否則會(huì)占用過多的教學(xué)時(shí)間，教師要具有先進(jìn)的信息技術(shù)應(yīng)用理念，對(duì)什么時(shí)候該用信息技術(shù)，什么時(shí)候沒有必要應(yīng)用信息技術(shù)和怎樣應(yīng)用信息技術(shù)都做到心中有數(shù)，只有這樣，才能讓信息技術(shù)與初中體育課程整合的作用最大化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課下利用信息技術(shù)觀看體育內(nèi)容

終身鍛煉理念的樹立也需要學(xué)生自己在日常生活中關(guān)心體育、熱愛體育，增強(qiáng)鍛煉意識(shí)。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后可以對(duì)上課時(shí)理解不夠清晰的技術(shù)動(dòng)作在網(wǎng)上進(jìn)行反復(fù)觀看，也可以鼓勵(lì)學(xué)生多在網(wǎng)上觀看一些相關(guān)項(xiàng)目的頂級(jí)賽事，并且通過QQ、微信等社交平臺(tái)與老師或同學(xué)交流，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的熱愛，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生體育鍛煉意識(shí)的養(yǎng)成。

3.學(xué)校要加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)

“工欲善其事，必先利其器”，以往體育教學(xué)通常只在操場(chǎng)上進(jìn)行，因此學(xué)校往往忽略對(duì)體育相關(guān)的多媒體設(shè)施的建設(shè)，隨著信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣，學(xué)校應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)信息技術(shù)硬件設(shè)施的建設(shè)，為信息技術(shù)與教學(xué)的整合創(chuàng)造有利條件。

四、結(jié)束語

信息技術(shù)的應(yīng)用為體育教學(xué)提供了一種全新的方式，相信信息技術(shù)與初中體育教學(xué)的整合必將更加有效地帶動(dòng)體育課程的建設(shè)，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)發(fā)揮促進(jìn)作用。

［1］ 王曉波.實(shí)施“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的意義與價(jià)值［J］.科技信息，2010（8）：9.

作者信息

邊新湖，本科，一級(jí)教師。山東省淄博市周村區(qū)城北中學(xué)，255300