張承暢　陳德慧　龔琳淯

摘 要 研究生的求職擇業(yè)，是研究生在校學(xué)習(xí)的最后階段，也是高校思想政治工作應(yīng)特別關(guān)注的重要環(huán)節(jié)。注重研究生求職擇業(yè)中的人文關(guān)懷，是以人文本、尊重和維護(hù)研究生主體地位的重要體現(xiàn)。本文從人文關(guān)懷的必要性、人文關(guān)懷的具體措施等方面淺談研究生求職擇業(yè)中的人文關(guān)懷，以求對研究生的教育和培養(yǎng)作出有益探索。

關(guān)鍵詞 研究生 求職 人文關(guān)懷

中圖分類號：G643.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.01.075

0 前言

人文關(guān)懷①②③④作為一種思想觀念和文化現(xiàn)象，一般認(rèn)為來源于西方文藝復(fù)興時期的人文主義，它與人的生活狀況、人的價值、人的發(fā)展、人的尊嚴(yán)等緊密相連，其核心在于肯定人性和人的價值，要求人的個性解放和自由平等，尊重人的理性思考，關(guān)懷人的精神生活等。具體到研究生求職擇業(yè)工作中，一是要尊重研究生的主體地位，強(qiáng)調(diào)研究生本人的作用，激發(fā)研究生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)研究生個人的自由、全面發(fā)展；二是要承認(rèn)研究生的個體差異，關(guān)心研究生豐富多樣的個人需求，采取積極主動的措施幫扶在求職擇業(yè)中處于劣勢的研究生個人；三是調(diào)動一切積極因素，推進(jìn)研究生求職擇業(yè)工作的順利開展，力求研究生充分、合理就業(yè)，實(shí)現(xiàn)研究生本人和用人單位的雙贏，促進(jìn)社會和諧進(jìn)步。

本文以研究生學(xué)生思想政治工作者的視野，從研究生求職擇業(yè)中人文關(guān)懷的必要性、研究生求職擇業(yè)中人文關(guān)懷的具體措施等方面淺談研究生求職擇業(yè)中的人文關(guān)懷。

1 研究生求職擇業(yè)中人文關(guān)懷的必要性

1.1 特定歷史條件下的要求⑤

首先，中國社會正處于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，社會轉(zhuǎn)型在優(yōu)化結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)社會活力、促進(jìn)社會加速發(fā)展的同時也帶來了許多社會問題，各種矛盾逐漸顯現(xiàn)，思想意識多元化趨勢不斷交織，加之我國有著長期封建社會的歷史，封建意思、封建傳統(tǒng)根深蒂固，法制意識淡漠，對于人性認(rèn)識不足，人文關(guān)懷長期缺乏。身處于校園中的研究生也不可避免地置身于這樣的社會大環(huán)境之中，在面對求職擇業(yè)的困難和壓力時常常誠惶誠恐、不知所措。其次，我國研究生招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，研究生擴(kuò)招始于2003年，當(dāng)年全國高校共招收研究生26萬人，到2014年，高校研究生招生計劃則達(dá)631020人，是2003年的2.4倍多。然而，近年來，碩士生就業(yè)率卻連續(xù)下降，2009年至2011年，碩士生的就業(yè)率甚至連續(xù)三年低于本科生。加之研究生就業(yè)受國際經(jīng)濟(jì)形勢影響，出現(xiàn)所謂“大、小年”波動，給研究生求職擇業(yè)增加了許多不確定性因素?，F(xiàn)實(shí)與理想之間的差距，使得研究生在求職擇業(yè)過程中普遍焦慮。而目前的研究生思想政治教育模式難以有效應(yīng)對當(dāng)前的形勢變化，難以為研究生求職擇業(yè)提供強(qiáng)大的內(nèi)心支撐力量。因此亟需轉(zhuǎn)變思想觀念、開拓教育思路，加強(qiáng)研究生求職擇業(yè)中的人文關(guān)懷，助其克服求職擇業(yè)焦慮，順利渡過求職擇業(yè)難關(guān)。

1.2 研究生全面發(fā)展的需要

一方面，研究生大多從本科生直接過渡而來，從生理、心里發(fā)展階段來看，他們是學(xué)生中的“成年人”，他們的世界觀、人生觀、價值觀基本形成，但經(jīng)濟(jì)上尚未獨(dú)立，任然需要從家庭獲得資助完成學(xué)業(yè)，還沒有真正承擔(dān)起相應(yīng)的社會責(zé)任，他們的個性和人格發(fā)展還有相當(dāng)程度的可塑性；另一方面，家庭和社會對研究生寄予了更大的期望，對研究生有著更高的要求，研究生本人也為自己設(shè)定了更高的目標(biāo)。加強(qiáng)研究生求職擇業(yè)中的人文關(guān)懷，幫助研究生全面、科學(xué)認(rèn)識自己，實(shí)現(xiàn)個體能力、素質(zhì)的全面發(fā)展，為他們勇敢面對求職擇業(yè)的人生大考提供強(qiáng)大的精神動力。

1.3 社會和諧進(jìn)步的需要

研究生求職擇業(yè)，一方面是研究生個人的學(xué)術(shù)成果、個性品質(zhì)、綜合素質(zhì)能否得到社會、得到用人單位的認(rèn)可，另一方面是用人單位能否通過研究生求職擇業(yè)尋找到合適的人才，關(guān)系到單位的發(fā)展和社會的和諧進(jìn)步，強(qiáng)調(diào)研究生求職擇業(yè)中的人文關(guān)懷，幫助研究生找到合適的單位，確立在社會中的合理位置，是實(shí)現(xiàn)全社會人力資源的合理配置，減少人才浪費(fèi)，創(chuàng)建創(chuàng)新型社會的必然要求。黨的十八大報告⑥指出“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)”，把注重人文關(guān)懷放到加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的高度，研究生求職擇業(yè)中的人文關(guān)懷，是整個人才培養(yǎng)中思想政治工作的最后環(huán)節(jié)，關(guān)系到整個社會的和諧進(jìn)步。

2 研究生求職擇業(yè)中人文關(guān)懷的幾點(diǎn)措施

2.1 調(diào)動一切積極因素，力促研究生充分就業(yè)

要落實(shí)好研究生求職的組織、管理和服務(wù)體系。在學(xué)校、研究生院、學(xué)院已有的研究生就業(yè)組織、領(lǐng)導(dǎo)體系下，建立起到班級、到專業(yè)、到研究生個人的組織、管理和服務(wù)的終端服務(wù)環(huán)節(jié)。動員所有教師、特別是研究生導(dǎo)師共同為研究生就業(yè)出力，動員全體研究生干部為就業(yè)工作服務(wù)。要做好畢業(yè)生推介工作，熱情接待、積極跟進(jìn)、做好和招聘單位的溝通和聯(lián)絡(luò)工作，在充分了解用人單位需求的情況下，重點(diǎn)推薦合適的研究生。

2.2 強(qiáng)調(diào)研究生的主體地位，營造良好的就業(yè)氛圍

在研究生求職擇業(yè)中就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，尤其強(qiáng)調(diào)研究生本人的作用，他們是接受求職擇業(yè)服務(wù)的主體，通過各種各樣的服務(wù)活動，如求職技巧培訓(xùn)、模擬招聘、心理輔導(dǎo)、擇業(yè)咨詢等，為他們提供就業(yè)指導(dǎo)。同時強(qiáng)調(diào)研究生的個體責(zé)任，他們又是幫助其他同學(xué)的主體，做到信息共享、經(jīng)驗(yàn)交流、互幫互助。讓他們在求職擇業(yè)中感受到學(xué)校和教師的關(guān)愛、同學(xué)的友情，營造出良好的就業(yè)氛圍。

2.3 承認(rèn)研究生的個體差異，對求職擇業(yè)困難個人積極采取幫扶措施

由于研究生個人的學(xué)習(xí)狀況、成長經(jīng)歷、個性品質(zhì)等方面各有不同，其業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)也存在差異，在面對求職擇業(yè)的市場競爭過程中表現(xiàn)出不同的求職實(shí)力，大多數(shù)研究生尚能找到較為理想的工作，對于少數(shù)就業(yè)困難的同學(xué)，尤其是家庭貧困、有生理缺陷的同學(xué)，普遍缺乏信心和勇氣，一旦在求職擇業(yè)過程中遇到困難和挫折，就會顯得孤立和無助，因此，在他們聯(lián)系工作時，要重點(diǎn)推薦、跟進(jìn)服務(wù)，積極采取幫扶措施，助其順利就業(yè)。

2.4 創(chuàng)新思路，積極組織畢業(yè)生教育活動

畢業(yè)生的教育重點(diǎn)放在培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任意識上，而不是管束他們的行為，強(qiáng)調(diào)他們永遠(yuǎn)是學(xué)校的主人，尤其在畢業(yè)之際要在全校師生，尤其是師弟、師妹面前做好表率。要讓他們體會到自身的成長離不開學(xué)校的培養(yǎng)，感恩母校；要讓他們意識到自身的責(zé)任，他們是社會創(chuàng)新的主體，是時代的主人，幫助他們提升世界觀、人生觀、價值觀，使他們能夠站在更高的層面思考人生、面對未來。

3 總結(jié)

研究生的求職擇業(yè)，是研究生學(xué)習(xí)階段的最后環(huán)節(jié)，也是高校思想政治工作應(yīng)特別關(guān)注的環(huán)節(jié)，注重研究生求職擇業(yè)中的人文關(guān)懷，是以人文本、尊重和維護(hù)研究生的主體地位和個性差異，關(guān)心研究生豐富多樣的個體需求，激發(fā)研究生的主動性、積極性和創(chuàng)造性的必然要求和集中體現(xiàn)。同時，加強(qiáng)研究生求職擇業(yè)中的人文關(guān)懷，也是提升研究生綜合素質(zhì)、促進(jìn)研究生的自由全面發(fā)展，為社會提供合格的創(chuàng)新人才，保障社會的和諧進(jìn)步。本文從人文關(guān)懷的必要性、人文關(guān)懷的具體措施等方面淺談研究生求職擇業(yè)中的人文關(guān)懷，以求對研究生的教育和培養(yǎng)作出有益探索。

注釋

① 鐘小文，潘華鋒，史亞飛，謝翠英.論研究生思想政治教育中的人文關(guān)懷.中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，2012（7）：10-12.

② 楊紅輝.論研究生思想政治教育中的人文關(guān)懷.高等農(nóng)業(yè)教育，2011（6）：27-30.

③ 羅昊宇.研究生思想政治教育中的人文關(guān)懷.求索，2013（5）：217-219.

④ 李丹，李昱.研究生培養(yǎng)的重要基石：加強(qiáng)人文關(guān)懷.基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育，2013（7）：732-733.

⑤ 張志堅.社會轉(zhuǎn)型期的基本特征及人際關(guān)系的負(fù)面變化.新東方，1997（2）：14-18.

⑥ 胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進(jìn) 為全面建成小康社會而奮斗.胡錦濤在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報告，2012：25.