李麗

【摘要】良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，而且有利于自學(xué)能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，是小學(xué)階段教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。正如葉圣陶先生所說：“教育是什么，往單方面講，只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！?/p>

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)習(xí)慣 養(yǎng)成

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）8 -0143-02

《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》中明確指出：“在小學(xué)，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，具有十分重要的意義?！倍嗄甑慕虒W(xué)實(shí)踐使我們深刻體會(huì)到，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件。學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直接影響學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)乃至工作都會(huì)產(chǎn)生重大影響。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，對(duì)學(xué)生不僅要“教”，而且要“導(dǎo)”，不僅要教數(shù)學(xué)知識(shí)，而且要教如何學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)。下面就談?wù)勗诮虒W(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，如何教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、聽課習(xí)慣培養(yǎng)

主動(dòng)性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征。對(duì)小學(xué)生專心聽課習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)際上是對(duì)小學(xué)生注意力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代心理學(xué)證明，注意力集中的小學(xué)生，聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于注意力分散的小學(xué)生。小學(xué)生年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲勞，有意注意保持時(shí)間短。針對(duì)這些特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣，除了正常的課堂常規(guī)的教育與訓(xùn)練外，應(yīng)該著重注意以下幾個(gè)方面：

1.根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，上課時(shí)多采用新鮮、有趣、生動(dòng)、形象的事物來吸引學(xué)生的注意力。另外也可適當(dāng)增加活動(dòng)性的內(nèi)容，讓學(xué)生參加，使他們的注意力集中到課堂上。

2.通過評(píng)價(jià)、外部獎(jiǎng)賞來激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并給予及時(shí)、積極的反饋；鼓勵(lì)小學(xué)生發(fā)揮想象力多提各種問題來激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3.上課時(shí)背誦課前順口溜或唱上一首激昂的歌曲，調(diào)整好學(xué)生上課情緒。

4.養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。

二、作業(yè)習(xí)慣培養(yǎng)

要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，首先得從培養(yǎng)學(xué)生的自制力抓起。

1.教育學(xué)生要下決心管住自己

學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中不會(huì)一帆風(fēng)順，會(huì)面臨許多障礙和困難。這就需要家長(zhǎng)和老師共同配合，有意識(shí)地從小培養(yǎng)學(xué)生有較強(qiáng)的自制力，教學(xué)生懂得自制力就是自己控制自己的能力，它是人的意志力的表現(xiàn)。除了談話式的教育，還可以給學(xué)生講些生動(dòng)具體的故事。如一個(gè)酷愛踢足球的孩子正在家中做作業(yè)，一群小伙伴帶著小足球在窗前喊他，這真是太誘人了，但他仍然堅(jiān)持自己留在家里完成作業(yè)。這就是自制力，這就是下狠心管住自己。

2.幫助學(xué)生樹立專心做作業(yè)的榜樣

對(duì)于善于模仿的學(xué)生來說，榜樣的作用無疑是巨大的。家長(zhǎng)和老師配合，可講些古今中外名人專心學(xué)習(xí)的故事，更可了解孩子班上那些專心做作業(yè)的典型事例引導(dǎo)孩子，從學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)習(xí)慣、成績(jī)等各方面進(jìn)行對(duì)比，這樣經(jīng)常進(jìn)行針對(duì)性的進(jìn)行榜樣教育，促使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3.抓做作業(yè)的態(tài)度

愛因斯坦說過：“人缺少的不是力量而是愿望?！比艘坏┐_立了奮斗目標(biāo)，只要有毅力，速度自然有。因此要教育學(xué)生既要有學(xué)習(xí)的大目標(biāo)，更要有腳踏實(shí)地地完成每天作業(yè)的一個(gè)個(gè)具體小目標(biāo)。要規(guī)定他在一定的時(shí)間內(nèi)完成一定量的作業(yè)，并力求高質(zhì)量。告訴他做作業(yè)時(shí)不要想吃、玩，把握住作業(yè)時(shí)間的分分秒秒。開始老師或家長(zhǎng)可幫助孩子計(jì)算作業(yè)時(shí)間，也可規(guī)定一定時(shí)間查看作業(yè)題數(shù)多少，一定要有時(shí)間的制約，對(duì)作業(yè)速度快，質(zhì)量高的給予表揚(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。久而久之，孩子的時(shí)間觀念樹立了，專心習(xí)慣養(yǎng)成了，獨(dú)立操作能力得到了鍛煉。老師或家長(zhǎng)還可用累積法進(jìn)行綜合比較：看學(xué)生的作業(yè)速度快了多少，正確率高了多少，明確告訴他們，這樣學(xué)生的積極性就會(huì)不斷提高，就會(huì)克服磨磨蹭蹭或依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)做作業(yè)不良習(xí)慣。

三、勤思好問習(xí)慣培養(yǎng)

勤思好問習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)孕育在整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程中，與數(shù)學(xué)中心思維方法、思維能力的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合在一起。

1.挖掘教材內(nèi)在的智力因素，聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)問題的情景。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，引發(fā)學(xué)生深刻思考。

3.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。

四、合作習(xí)慣的培養(yǎng)

合作學(xué)習(xí)是21世紀(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式。合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)觀念和交流能力，并在思想的碰撞中迸發(fā)創(chuàng)新的火花。在數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中，可讓學(xué)生通過課前的共同預(yù)習(xí)、課中合作實(shí)驗(yàn)、合作操作、同桌討論、小組交流等形式開展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。老師布置的內(nèi)容要有價(jià)值、有意義，不要流于形式。對(duì)于學(xué)生而言，要積極參與學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，要學(xué)會(huì)傾聽他人的發(fā)言，學(xué)會(huì)評(píng)判他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)接受他人的意見。每一次合作學(xué)習(xí)，都要積極參與，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。

總之，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、細(xì)致的工作，只要教師在教學(xué)中時(shí)刻滲透習(xí)慣養(yǎng)成教育，循循善誘、堅(jiān)持不懈培養(yǎng)，才能有助于學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，開發(fā)學(xué)生的個(gè)體潛能，并促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，才能塑造成功，使學(xué)生受益一生。