丁書宏

摘要：所謂校園文化，指的是在社會(huì)先進(jìn)文化的指導(dǎo)下，以師生的活動(dòng)作為主體，以學(xué)校精神作為底蘊(yùn)，并且與學(xué)校長期以來的歷史、傳統(tǒng)、風(fēng)格、特點(diǎn)等相互融合，經(jīng)由學(xué)校所有成員認(rèn)真總結(jié)和精心發(fā)展，在漫長的辦學(xué)過程中逐漸產(chǎn)生和形成學(xué)校特有的精神文化和物質(zhì)文化的綜合。良好的校園文化，往往能使學(xué)生培養(yǎng)成良好的情操，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的健康成長，起著至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；校園文化；社會(huì)文化

一、中職校園文化的含義

（一）校園文化

文化的定義可以分別從狹義和廣義兩個(gè)角度來理解。從狹義角度來說，文化指的是語言、藝術(shù)、文學(xué)，以及其他的一些精神產(chǎn)物；廣義上來說，是指有人類創(chuàng)造的，物質(zhì)和精神雙重產(chǎn)物的總和。從本質(zhì)上來講，校園文化也是文化的一種表現(xiàn)形態(tài)。這種文化形態(tài)是直接伴隨著學(xué)校的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，是社會(huì)文化體系中重要的組成部分。所謂校園文化，其實(shí)和社會(huì)文化是一個(gè)從屬的關(guān)系。它是一種存在于社會(huì)文化之下的附屬文化，也是構(gòu)成社會(huì)文化的一個(gè)重要部分。

（二）中職校園文化

理論上來說，中職校園文化可以分為校園精神、文化活動(dòng)、文化環(huán)境等方面。但是結(jié)合我國中職學(xué)校的具體情況來說，這種分類方法還不夠完善。如果進(jìn)一步地深入拓展，則可以將中職校園文化分為物質(zhì)文化、精神文化、行為文化和制度文化這四個(gè)方面。

二、中職校園文化建設(shè)存在的主要問題

與普通中學(xué)不同的是，中職學(xué)校培養(yǎng)的是技術(shù)型、實(shí)用型第一線人才，他們畢業(yè)后將直接從事于生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理等方面的工作[1]。職業(yè)教育的特色和立足之本是以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向。在課堂教學(xué)和專業(yè)設(shè)置上，中職學(xué)校已經(jīng)達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)。但是在校園文化的建設(shè)和發(fā)展上卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后，并且存在著諸多的問題。

（一）與普通中學(xué)類似，缺乏特色

當(dāng)前社會(huì)中職學(xué)校的校園文化之中，首要的缺陷在于缺乏資金獨(dú)有的特點(diǎn)，其職業(yè)性沒有得到良好的體現(xiàn)。中職學(xué)校與普通中學(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)不盡相同，所以中職學(xué)校在建設(shè)自己的校園文化時(shí)，要一自身特色為中心，為了能夠更好的培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要的各類型職業(yè)人才做出貢獻(xiàn)。中職學(xué)校在我國創(chuàng)立的比較晚，發(fā)展時(shí)間較短，）沒有自己的特色，其校園文化建設(shè)也大多數(shù)效仿其他普通中學(xué)。其校風(fēng)校訓(xùn)、文化活動(dòng)幾乎和普通中學(xué)一模一樣。由此可見，中職校園文化的建設(shè)與發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有跟上學(xué)校自身的發(fā)展步伐。

（二）循規(guī)蹈舊，不夠現(xiàn)代化

其實(shí)這個(gè)問題不單單只存在于中職學(xué)校，也存在與我們社會(huì)上的大多數(shù)學(xué)校中。我們的校園文化中，時(shí)常會(huì)使用一些古代的教育格言，例如類似于“少壯不努力，老大徒傷悲”等這些人們耳熟能詳、倒背如流的名言警句。而現(xiàn)代化的科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法、成功之道、專業(yè)發(fā)展等信息卻少之又少[2]。這也令當(dāng)代的年輕學(xué)生們較為難以接受。

（三）辦學(xué)封閉、脫離市場(chǎng)

目前我國中職學(xué)校中，存在著的一個(gè)很大的問題，那就是辦學(xué)相對(duì)封閉、沒有與市場(chǎng)主體相結(jié)合。中職學(xué)校的辦學(xué)宗旨是以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以就業(yè)為目的。在各類學(xué)校中，中職學(xué)校與企業(yè)之間的聯(lián)系是最為密切的。所以中職學(xué)校在建設(shè)校園文化時(shí)，不應(yīng)忽視與企業(yè)文化的有效結(jié)合，也不應(yīng)該一味地閉門造車、疏遠(yuǎn)企業(yè)。

中職校園文化建設(shè)中存在的這些問題，反映了我國的當(dāng)前的教育觀念、方式、手段等方面的落后。它深刻的形象著現(xiàn)代素質(zhì)教育的開展，也沖淡了職業(yè)學(xué)校教育的特色，不利于學(xué)生成為能夠滿足社會(huì)發(fā)展需求的人才，也不利于中職學(xué)校實(shí)現(xiàn)其教學(xué)目標(biāo)[3]。

三、中職校園文化建設(shè)的基本策略

如何建設(shè)符合社會(huì)需求、具有時(shí)代特性的中職校園文化，以達(dá)到提升辦學(xué)質(zhì)量的目的，已經(jīng)成為了一個(gè)影響當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的問題。中職校園文化建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代的特點(diǎn)和中職學(xué)校的特色，并始終將中職學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)貫穿其中，創(chuàng)造出現(xiàn)代化的中職校園文化

（一）突出中職特色

中職學(xué)校是以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以就業(yè)為目的、以能力為基本，并以此來培養(yǎng)和訓(xùn)練高素質(zhì)、高能力的技術(shù)型和應(yīng)用型的綜合人才。所以學(xué)校要以此為中心來開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，其校園文化也要體現(xiàn)出中職學(xué)校的特色。

1.中職特色的物質(zhì)文化。物質(zhì)文化體現(xiàn)在擁有優(yōu)美的校園環(huán)境和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，以及豐富的文化內(nèi)涵等。它是中職校園文化建設(shè)的前提和載體。中職學(xué)校不需要有宏偉的校園建筑，但是一定要有現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、設(shè)備、材料等。這是建設(shè)中職校園文化的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.中職特色的精神文化。精神文化是中職校園文化的核心和靈魂。它主要表現(xiàn)為中職學(xué)校多年來所積累和沉淀的理想、信念、人生觀和價(jià)值觀等，它是中職校園文化的深層含義。中職學(xué)校應(yīng)根據(jù)社會(huì)上的要求，發(fā)展自身特色，逐步形成自身獨(dú)特的教學(xué)理念和校風(fēng)校訓(xùn)。

（二）緊扣學(xué)校自身特色

不同的中職學(xué)校都具有自身獨(dú)特的特色，而不同的特色可以為中職學(xué)校在招生市場(chǎng)的競(jìng)爭中取得一席之地，增加優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生在選擇自己學(xué)校的時(shí)候多了一份吸引力。因此，在建設(shè)中職校園文化的時(shí)候，要充分考慮和結(jié)合自身特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)校自身特色，把學(xué)校的歷史、文化、傳統(tǒng)、建設(shè)、管理等各方面與其他中職學(xué)校不同的地方充分的展現(xiàn)出來。

依據(jù)上述這些方面的中職學(xué)校自身的特色，來建設(shè)和發(fā)展自己獨(dú)特的校園文化，不但能為學(xué)校自己增加競(jìng)爭力，也能促進(jìn)整個(gè)中職教育行業(yè)的多樣化發(fā)展。

（三）緊密圍繞市場(chǎng)和企業(yè)

中職學(xué)校在確立辦學(xué)方向和進(jìn)行專業(yè)開設(shè)時(shí)，要跟從市場(chǎng)的節(jié)奏，以市場(chǎng)需求來衡量自己與企業(yè)之間的關(guān)系，以此滿足社會(huì)的發(fā)展[4]。中職學(xué)校要通過對(duì)校園文化建設(shè)的創(chuàng)新，與市場(chǎng)緊密結(jié)合，為中職校園文化的改革和創(chuàng)新提供精神動(dòng)力和文化氛圍。

總結(jié)：中職校園文化建設(shè)是一條艱巨而又漫長的道路，在這條道路上，不會(huì)有很顯著的成效。而是一個(gè)逐漸積累、沉淀并最終走向成功的過程。要不斷的提高中職學(xué)生的思想道德水平修養(yǎng)，加強(qiáng)構(gòu)建學(xué)校的文化理念，提升教師的業(yè)務(wù)水平與文化水平，美化校園環(huán)境、改善人文素質(zhì)，使中職學(xué)校的辦學(xué)特色得以體現(xiàn)和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐梅梅，李偉.當(dāng)前高校校園文化建設(shè)存在的問題與對(duì)策分析[J].管理學(xué)家，2012（1）.

[2]謝惠媛.把握高校校園文化建設(shè)的契機(jī)[J].教育，2012（11）.

[3]范德華.中專學(xué)校“三生教育”研究[M].昆明：云南大學(xué)出版社，2009：332.