時念秋

摘 要：藥劑學是研究藥物配制理論、生產(chǎn)技術(shù)、質(zhì)量控制和合理利用等內(nèi)容的綜合性應(yīng)用技術(shù)學科。筆者根據(jù)自身的經(jīng)驗，簡要談?wù)劇端巹W》課程的教學體會和思考。

關(guān)鍵詞：藥劑學 ?教學體會 ?思考

中圖分類號：G412 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）10（c）-0106-01

藥劑學（Pharmaceutics）是研究藥物配制理論、生產(chǎn)技術(shù)、質(zhì)量控制和合理利用等內(nèi)容的綜合性應(yīng)用技術(shù)學科。藥劑學是針對藥物制造的綜合應(yīng)用技術(shù)學科。根據(jù)藥物理化性質(zhì)不同、體內(nèi)吸收代謝特點不同，還根據(jù)要達到治療的效果、減少毒副作用和不良反應(yīng)等要求，需要在藥物的生產(chǎn)加工中采取合適的處方設(shè)計、合理的生產(chǎn)工藝、適合的劑型及給藥途徑，來形成藥物制劑。同時，也應(yīng)該滿足藥物本身的儲存、運輸?shù)囊?。進入20世紀以來，隨著醫(yī)學、生命科學和其他相關(guān)基礎(chǔ)科學的飛速發(fā)展，藥劑學發(fā)生了翻天覆地的變化。在基礎(chǔ)理論方面，20世紀50年代，物理化學尤其是非平衡態(tài)物理化學的一些理論被應(yīng)用在藥劑學領(lǐng)域，產(chǎn)生了一些藥劑學基本理論如藥物穩(wěn)定性理論、溶解理論、流變學、粉體學等。在藥物新劑型方面，產(chǎn)生了緩控釋制劑、靶向制劑、脈沖式制劑等新劑型。給藥途徑也由原來單一的口服給藥和注射給藥，擴展到了粘膜給藥、透皮吸收給藥、腔道給藥等多種途徑。在制劑新技術(shù)方面，也產(chǎn)生了脂質(zhì)體技術(shù)、包合物技術(shù)、球晶制粒技術(shù)、微球技術(shù)、微囊技術(shù)、納米技術(shù)及大分子前藥技術(shù)等。在學科分支領(lǐng)域，也產(chǎn)生了工業(yè)藥劑學、物理藥劑學、生物藥劑學、藥物動力學、臨床藥劑學等多學科分支。綜合來看，藥劑學有了深刻的內(nèi)涵式發(fā)展和外延式拓展。多種學科及技術(shù)的應(yīng)用使藥劑學的學科深度和廣度有了長足的發(fā)展。筆者根據(jù)自己多年的藥劑學課程教學經(jīng)驗，簡要談?wù)勛约旱膶嶋H教學體會。

1 實踐性強

在實際的教學過程中，可以發(fā)現(xiàn)，藥劑學是在實踐的基礎(chǔ)上發(fā)展出的一門學科。很多藥劑學的知識體系都是建立在豐富的實踐基礎(chǔ)上的。中國是世界上開展藥物制劑實踐最早的國家之一。早在商代，古代中國就已經(jīng)使用湯劑進行實際的疾病治療。歐洲藥劑學起始于公元1世紀前后，被歐洲各國譽為藥劑學鼻祖的格林，在他的著作中記錄了散劑、丸劑、浸膏劑、溶液劑、酒劑和酊劑等，稱之為“格林制劑”。明代藥物學家李時珍編著的本草綱目中，收載藥物1892種，而劑型達61種，充分體現(xiàn)了中華民族在藥劑學的漫長發(fā)展歷程中做出的重要貢獻。進入19世紀，法國的醫(yī)師Pravas首次發(fā)明了注射器，使實際的注射給藥變得速效和高效。在1886年，Limousin發(fā)明了安剖，是注射劑的實際產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用更為可行。隨著西方科學和工業(yè)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，制藥機械的發(fā)明使得藥物制劑生產(chǎn)的機械化和自動化程度大大加強，進一步加強了其實際應(yīng)用性。除了制藥機械，輔料也是藥劑學的重要組成部分。在藥用輔料研究方面，先后開發(fā)出用于粉末直接壓片用輔料—微晶纖維素及可壓性淀粉、用于片劑及固體制劑常用的黏合劑——聚乙烯吡咯烷酮、用于薄膜包衣材料——丙烯酸樹脂系列、栓劑基質(zhì)半合成脂肪酸等。這些功能性輔料的開發(fā)，使得藥物制劑的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展更加迅猛。通過對以上各方面的實際應(yīng)用進展分析，在實際教學中，我們應(yīng)突出藥劑學課程的實踐性，加強學生實際動手能力的培養(yǎng)，多在實踐活動中加強藥劑學基礎(chǔ)知識的形成和積累。

2 知識面廣、學科知識更新快

藥劑學的整體知識結(jié)構(gòu)包括藥物制劑的基本理論、藥物劑型概論、藥物制劑的新技術(shù)和新劑型、生物藥劑學和藥物動力學。學科知識面廣。藥物制劑的基本理論屬于物理藥劑學的范疇，包括藥物溶液的形成理論（溶解度、溶出速度、滲透壓、表面張力、黏度等）、表面活性劑理論、微粒分散系基本理論（絮凝、反絮凝、空間穩(wěn)定理論、微粒聚結(jié)動力學等）、藥物制劑的穩(wěn)定性（藥物穩(wěn)定的化學動力學基礎(chǔ)、物理穩(wěn)定性原理）、粉體學理論（粒子基本理論、粉體流動性、吸濕性、粘附性和壓縮性質(zhì)）、流變學理論（粘彈性、流體基本性質(zhì)等）。這些藥劑學基本理論是建立在物理化學基礎(chǔ)上的。涉及到物理化學、物理學、化學、數(shù)學等學科的知識。藥物制劑的新技術(shù)與新劑型主要包括固體分散體技術(shù)、包合物的制備技術(shù)、微粒分散系的制備技術(shù)、緩控遲釋制劑、靶向制劑、經(jīng)皮給藥制劑和生物技術(shù)藥物制劑。這些制劑新技術(shù)與藥物新劑型的發(fā)展涉及到材料學、生物化學、藥理學、醫(yī)學等學科知識。藥劑學所具有的廣泛知識面要求授課教師除具有藥劑學必備的知識外，還應(yīng)具有數(shù)學、物理化學、生物學、醫(yī)學等學科知識，才能勝任藥劑學的實際教學要求。藥劑學的另外學科特點是知識更新速度快。如藥劑學的第二十二章生物技術(shù)藥物制劑中，講到關(guān)于基因藥物的藥物制劑發(fā)展，會提及小干擾RNA（siRNA）技術(shù)的發(fā)展。而siRNA技術(shù)是近10年才發(fā)展起來的技術(shù)，該技術(shù)還在不斷的發(fā)展和更新當中。這就要求教師應(yīng)關(guān)注國內(nèi)外藥劑學相關(guān)知識和技術(shù)的發(fā)展，積極引入前沿的知識來不斷充實傳統(tǒng)的藥劑學知識，使得藥劑學的授課即能使學生學習到經(jīng)典知識理論，又可了解最新的學科發(fā)展動態(tài)。

3 傳統(tǒng)式記憶與規(guī)律性記憶相結(jié)合

藥劑學內(nèi)容龐雜，涉及到很多理論、基本劑型、新技術(shù)等。采用傳統(tǒng)式知識記憶方法，容易產(chǎn)生遺忘。應(yīng)該從學科本身的規(guī)律性來加強記憶。如各類藥物制劑都會涉及到概念、基本原理、分類、特點、所用輔料、制備工藝、質(zhì)量評價等內(nèi)容。對于各類藥物制劑如片劑、注射劑、膠囊劑、軟膏劑、氣霧劑等，可以按照以上規(guī)律從各種角度進行總結(jié)。在總結(jié)完各種劑型后，進行對比，找出各種的異同點，進行比較，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在規(guī)律，進行記憶。規(guī)律性記憶可以將不同知識體系進行串聯(lián)、比較，將孤立、分散的知識點有效地集合起來，有機串聯(lián)成整體，進行記憶。這種記憶具有成片性，不易遺忘。如講到藥物新技術(shù)與新劑型時，對于脂質(zhì)體技術(shù)、微囊技術(shù)、微球技術(shù)、固體分散體技術(shù)、包合物技術(shù)等，可以根據(jù)其原理、發(fā)展歷史、基本組成、制備方法和質(zhì)量評價等方面進行總結(jié)。對于發(fā)展歷史的總結(jié)會使學生對各類新技術(shù)有著整體性和脈絡(luò)性的認識，使得記憶進一步生動起來。在教學中，如何利用藥劑學的內(nèi)在規(guī)律性來加強學生對知識的記憶和理解非常重要。在實際的教學活動中，教師應(yīng)根據(jù)自己的經(jīng)驗，幫助和引導(dǎo)學生加深對藥劑學知識的理解和掌握。

總的來說，藥劑學是門實踐性特別強的學科，其學科知識面廣、學科交叉性強、知識理論更新速度快。針對這些特點，我們應(yīng)該努力提高藥劑學的教學技能。在傳統(tǒng)式記憶的基礎(chǔ)上，不斷探索各種新型的規(guī)律性記憶新模式，來提升實際的教學效果。

參考文獻

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