孫蕾

[內(nèi)容摘要]目前，英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)內(nèi)容單一枯燥，五年制大專(zhuān)學(xué)生的英語(yǔ)底子較差，并且語(yǔ)法課堂的教學(xué)活動(dòng)比較單一，導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?？梢?jiàn)，高質(zhì)量的語(yǔ)法課在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性。本文將針對(duì)語(yǔ)法課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，探索如何在語(yǔ)法課堂上開(kāi)展多樣化的英語(yǔ)教學(xué)。

[關(guān)鍵詞]多樣化;有效教學(xué);語(yǔ)法;學(xué)習(xí)興趣

目前，五年制大專(zhuān)英語(yǔ)課堂語(yǔ)法教學(xué)效率低，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的興趣不濃，積極性也不高。原因是因?yàn)檎Z(yǔ)法知識(shí)本身比較枯燥，學(xué)生的英語(yǔ)底子薄弱，最重要的原因是教師在英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)過(guò)程中所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)種類(lèi)單一、無(wú)趣，多以枯燥的語(yǔ)法知識(shí)講解、機(jī)械地模仿練習(xí)為主，導(dǎo)致學(xué)生在壓抑、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍中被動(dòng)學(xué)習(xí)，逐漸失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。高效有質(zhì)量的語(yǔ)法教學(xué)課需要通過(guò)教師開(kāi)展多樣化教學(xué)以及在課堂中的有效引導(dǎo)，使學(xué)生在活躍的課堂氛圍下積極參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的有效性，因此必須重視多樣化的課堂教學(xué)方式。下面，筆者就結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾谓Y(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)適合學(xué)情的、多樣的教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化五年制大專(zhuān)英語(yǔ)語(yǔ)法課堂教學(xué)。

一、五年制大專(zhuān)英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)法研究詞與詞之間的關(guān)系，是英語(yǔ)用詞的規(guī)則，是學(xué)習(xí)一口標(biāo)準(zhǔn)流利的英語(yǔ)所必需的能力。語(yǔ)法規(guī)則非常重要，但作為五年制大專(zhuān)英語(yǔ)教師，我們不能盲目地向?qū)W生傳授知識(shí)，要明確語(yǔ)法教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，并設(shè)計(jì)一系列能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。大專(zhuān)英語(yǔ)語(yǔ)法課堂教學(xué)的最終目的并不是要讓學(xué)生把所有的語(yǔ)法規(guī)則背下來(lái)，而是要教師通過(guò)語(yǔ)法教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則準(zhǔn)確表達(dá)思想，并通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)將學(xué)生所學(xué)的語(yǔ)法規(guī)則消化吸收，培養(yǎng)學(xué)生理解句子的能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、多樣化語(yǔ)法教學(xué)的幾種教學(xué)手段

結(jié)合筆者的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及五年制大專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)以實(shí)用為主的特點(diǎn)，下面主要闡述三類(lèi)多樣化語(yǔ)法教學(xué)的教學(xué)手段。

1.情景式語(yǔ)法教學(xué)

人類(lèi)學(xué)家馬林諾夫斯基說(shuō)過(guò)，語(yǔ)言只有在實(shí)景語(yǔ)言中產(chǎn)生才有意義。讓學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景，或者是教師創(chuàng)設(shè)的情景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，能更積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。如在學(xué)習(xí)walk along， turn left/right， across 等指路性質(zhì)的單詞時(shí)，可以把學(xué)生分成四組，讓第一組學(xué)生根據(jù)校園環(huán)境自創(chuàng)一個(gè)問(wèn)路的對(duì)話，然后把學(xué)生帶出課堂;第二組學(xué)生表演這一對(duì)話;第三組學(xué)生把這一問(wèn)路事件告訴第四組學(xué)生，最后要求第四組學(xué)生將這一事件進(jìn)行轉(zhuǎn)述。這樣通過(guò)真實(shí)場(chǎng)景的教學(xué)，學(xué)生更容易記住教學(xué)內(nèi)容，并積極參與。

2.激趣式語(yǔ)法教學(xué)

激趣式語(yǔ)法教學(xué)方式，目的為了抓住大專(zhuān)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)when， after， as soon as， while 等引導(dǎo)詞的用法時(shí)，可事先準(zhǔn)備一篇300詞左右詞匯的故事讓學(xué)生完成小組活動(dòng)，教師將其分成幾個(gè)片段后，分發(fā)到組員手中，讓學(xué)生排序再把故事拼出來(lái)，最后每組選派一個(gè)代表來(lái)講解這樣排序的原因以及這一故事表達(dá)的內(nèi)容。學(xué)生在小組活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的能力，每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中，在完成任務(wù)的同時(shí)集中學(xué)生的注意力，靠自己的能力獲取知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法充滿興趣。

3.貼近生活式語(yǔ)法教學(xué)

國(guó)內(nèi)外的各種語(yǔ)法教材都有著明顯差異，國(guó)內(nèi)的語(yǔ)法教材普遍以語(yǔ)法規(guī)則為主，用零散的句子進(jìn)行機(jī)械操練和知識(shí)講解來(lái)鞏固語(yǔ)法知識(shí);相反，國(guó)外的語(yǔ)法教學(xué)就比較貼近生活，所以教師應(yīng)看到這一差異，取長(zhǎng)補(bǔ)短，借鑒經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用于大專(zhuān)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)上。例如，在課堂上用一系列的生活事例進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)活動(dòng)，再輔助類(lèi)似的練習(xí)，在鞏固學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)上，為以后準(zhǔn)確表達(dá)需要用到的生活語(yǔ)言打下基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為，通過(guò)貼近生活的事例來(lái)進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)活動(dòng)，不僅能鞏固記憶語(yǔ)法規(guī)則，還學(xué)會(huì)了類(lèi)似情境下的語(yǔ)言表達(dá)，是一種國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教師可以借鑒并創(chuàng)新的好方法。

4.多樣化語(yǔ)法教學(xué)的原則

多樣化語(yǔ)法教學(xué)是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)以及大專(zhuān)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的，但在多樣化教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，只取得課堂氛圍熱烈的效果，而無(wú)任何學(xué)習(xí)成效，這時(shí)教師必須明確設(shè)計(jì)多樣化語(yǔ)法教學(xué)活動(dòng)的目的是在于讓學(xué)生在熱烈的學(xué)習(xí)氛圍中積極參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的有效性，而不是單純?yōu)榱嘶钴S氣氛。因此，以下幾點(diǎn)原則是設(shè)計(jì)多樣化語(yǔ)法教學(xué)時(shí)必須遵守的：趣味性活動(dòng)要伴隨知識(shí)點(diǎn)滲透的原則;借鑒成功的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生學(xué)情進(jìn)行整改、創(chuàng)新;教學(xué)活動(dòng)要符合時(shí)代特點(diǎn);多樣化教學(xué)活動(dòng)多，但不雜亂無(wú)章;以真實(shí)的生活實(shí)例設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)要注意教學(xué)有效性。

總之，針對(duì)五年制大專(zhuān)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力、年齡特點(diǎn)等設(shè)計(jì)的多樣化語(yǔ)法教學(xué)要緊扣教學(xué)目標(biāo)，在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為最終目的，進(jìn)而優(yōu)化五年制大專(zhuān)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)，使語(yǔ)法課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)、高效。

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（責(zé)任編輯 劉新蕊）