胡先云 張奎彥

摘? 要：高職院校德育工作要適應社會主義核心價值體系的需要，通過發(fā)揮德育課堂的主渠道作用，幫助學生樹立正確的“三觀”;充分利用學校宣傳陣地，提高德育教育實效;營造德育氛圍，注重校園文化建設和德育基地建設，不斷開拓網絡德育教育新陣地;開展青年志愿者活動，提高學生公民意識等方法來加強和改進高職院校的德育教育。

關鍵詞：社會主義核心價值體系，高職學生，德育教育，方式方法，創(chuàng)新

基金項目：2013年湖南省職業(yè)院校教育教學改革研究項目《社會主義核心價值觀融入高職學生德育途徑創(chuàng)新研究》（課題號：ZJB2013060）研究成果。

黨的十八大報告指出，“社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向。要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識?！备呗氃盒５掠ぷ饕陨鐣髁x核心價值體系為理論指導思想。我們要加強和改進高職院校的德育教育的方式方法，把社會主義核心價值體系教育的內容落實到學校德育的各種機制上，滲透進高職學生的各個政治思想環(huán)節(jié)，為經濟社會的發(fā)展培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒寄苋瞬拧?/p>

一、發(fā)揮高職德育課堂的主渠道來幫助學生形成正確“三觀”

德育課堂是高職德育教育的主渠道和主要的陣地，高職院校要通過德育課堂這個主渠道來幫助高職學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。具體來說，一是要充分發(fā)揮“兩課”的育人功能?！皟烧n”是對高職學生進行德育教育的主要途徑和主渠道，“其主要任務是對學生進行馬克思主義基本理論教育和思想品德教育，使學生形成系統(tǒng)的科學的世界觀、人生觀和價值觀”。二是結合實踐性教學，加強職業(yè)道德教育的培養(yǎng)。一方面可以通過請進來的方式，通過這些“技術能手” 和“道德標兵”的榜樣作用來對學生進行德育教育。另一方面就是通過走出去的方式，高職院校要帶領學生到實訓工廠，到校企合作的企業(yè)，到工廠車間去觀摩和實訓，從而培養(yǎng)學生艱苦奮斗、愛崗敬業(yè)、團結奉獻、開拓創(chuàng)新的精神。

二、利用學校宣傳陣地來提高德育教育實效

習近平指出，“廣泛開展社會主義核心價值觀宣傳教育，積極引導人們講道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不斷夯實中國特色社會主義的思想道德基礎” 。為切實加強高職學生德育教育，提升高職學生道德水準，“學院宣傳部始終把學校的各類宣傳陣地作為學生德育教育的重要渠道”。通過宣傳，引導高職學生積極開展道德實踐活動，把道德實踐活動融入高職學生學習生活之中。通過宣傳引導高職學生從身邊的事情做起，從自我做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，著力培養(yǎng)高職學生良好的道德品質和健康的文明行為。

三、通過校園文化建設和德育基地建設來營造良好的道德氛圍

高職學生比較好動，而且動手能力較強，因此，高職院校的校園文化建設要注重高職學生的廣泛參與，多開展豐富多彩的校園文化活動，通過開展各種各樣的活動來弘揚中華民族的優(yōu)秀文化，同時努力提高高職學生的科學精神和人文素質;積極開展各種學生社團組織建設，鼓勵學生充分展示個性、發(fā)掘潛能;支持學生參與學生會、班委會等民主管理，提高學生主人翁意識和組織協(xié)調能力;積極開展高職學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生健康人格。德育基地是高職院校德育教育強有力的載體，加強德育基地建設，是高職校德育工作的一個重要組成部分，為高職學生深入社會提供了一個重要的發(fā)展平臺。按照高職教育培養(yǎng)“良好的職業(yè)道德、科學的創(chuàng)新精神、熟練的操作技能”這個要求，高職德育教育要使用企業(yè)的規(guī)章制度和職業(yè)道德規(guī)范來要求學生，用企業(yè)勞模、能手的人格魅力來引導高職學生如何做人，把高職學生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞母呒寄苋瞬拧?/p>

四、不斷開拓網絡德育教育新陣地

當今是一個信息時代，多媒體正在全方位地影響著高職學生的思想和行為方式。調查顯示，“網絡文化正影響學生的世界觀、人生觀、價值觀，影響他們的擇友標準、學習方式和生活模式” 。網絡是一把雙刃劍，既帶來了機遇也帶來了挑戰(zhàn)，因此，高職院校德育教育要占領網絡文化陣地，充分利用網絡所提供的有利條件，克服其中的不利因素，使網絡更有利于對當代高職學生的德育教育。高職院校的德育工作者要多從網上吸取養(yǎng)分，通過網絡這個開放的渠道來了解學生的思想動態(tài)。同時可以借助計算機多媒體等手段對德育教育內容和形式進行創(chuàng)新，按照他們的思維習慣和語言習慣來設計德育教育的內容，使得德育教育的內容更加生動活潑，更加獨特新穎，更加淺顯易懂。多媒體網絡具有開放性、自由性、新穎性、獨立性等特點，可以利用網絡對高職學生進行德育教育，發(fā)揮學生的主體地位和自主意識，幫助高職學生學生積極主動地參與德育的各個環(huán)節(jié)，使高職德育更加受到學生喜歡，更有實效。

參考文獻：

[1] 胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗[M]. 北京：人民出版社，2012：32.

[2] 胡錦濤.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗[M].北京：人民出版社，2007：34.