摘 要：在新課程改革的背景下，地理課堂的教學(xué)體制也要進(jìn)一步的改革。在有限的教學(xué)環(huán)境內(nèi)，怎樣開始構(gòu)建地理教學(xué)的有效方法和標(biāo)準(zhǔn)，是現(xiàn)在地理教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。

關(guān)鍵詞：新課程；高中地理；有效教學(xué)；思考

一、地理教學(xué)設(shè)計(jì)要符合新的課程理念

1.教學(xué)目標(biāo)要清晰

地理課堂的教學(xué)目標(biāo)不能只依賴教材，要充分地根據(jù)《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，準(zhǔn)確地把握課程的內(nèi)容。比如，關(guān)于對(duì)大氣的理解，不能只是講解大氣的物理成分，要根據(jù)大氣與周圍自然環(huán)境互相影響來講解，讓學(xué)生從根本上理解大氣的組成。教師在講授的時(shí)候，遇到學(xué)生有模糊的理解，要為他們梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，降低學(xué)習(xí)地理的難度，明確課堂目標(biāo)。

2.充分地開發(fā)課程資源

我們都知道，一個(gè)地理老師，不僅僅要懂得課本上所說的內(nèi)容，還要從根本上了解課堂以外的地理知識(shí)，應(yīng)該做地理課程資源的主動(dòng)開發(fā)者，而不是被動(dòng)的學(xué)習(xí)。

舉個(gè)簡單的例子來說明，地球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)是高中地理的難點(diǎn)，為了把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解明白，教師可以利用生活化的例子來讓學(xué)生理解，以當(dāng)?shù)氐恼缣柛叨葹榻虒W(xué)標(biāo)準(zhǔn)，每隔一段時(shí)間，太陽就會(huì)發(fā)生運(yùn)動(dòng)，那么人在太陽下面的影子也會(huì)發(fā)生變化，根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象，讓學(xué)生自己測(cè)量和總結(jié)，進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)理念。

3.利用案例教學(xué)

教授地理知識(shí)的時(shí)候，如果只單純地講解知識(shí)點(diǎn)，那么教學(xué)課堂會(huì)很枯燥乏味。講解地理知識(shí)的時(shí)候應(yīng)該運(yùn)用案例教學(xué)方法，通過對(duì)案例的分析，在教師的指導(dǎo)下，歸納各種各樣的規(guī)律，讓學(xué)生形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。

4.利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

興趣是最好的老師。想要提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，那么就要從學(xué)生的興趣出發(fā)。如今，隨著社會(huì)科技的不斷發(fā)展，多媒體已經(jīng)被廣泛地運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中，成為不可缺少的教學(xué)工具。對(duì)于高中生來說，他們已經(jīng)形成一定的自主學(xué)習(xí)能力，只要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與積極性，就能夠使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中。多媒體能夠?yàn)閷W(xué)生提供視覺與聽覺的雙重感受，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，能夠有效加強(qiáng)學(xué)生記憶，并提高學(xué)習(xí)興趣。

二、要遵循課堂教學(xué)改革的宗旨

1.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

激情是地理老師講課的基礎(chǔ)，也是地理老師講課的優(yōu)勢(shì)，解釋各種規(guī)律的時(shí)候，應(yīng)該加上老師的審美和渲染的氣氛，讓地理規(guī)律有一種美的理念，不斷地激發(fā)學(xué)生的積極性。通過老師的講解，晦澀難懂的規(guī)律變成了有趣的故事，不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能夠保證讓學(xué)生理解。

2.提出明確的教學(xué)計(jì)劃

地理教學(xué)一定要有目的性。在課堂教學(xué)之前，老師應(yīng)該讓每個(gè)學(xué)生都明白本堂課的教學(xué)目標(biāo)，有計(jì)劃地讓學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.通過啟發(fā)式的提問，做出評(píng)價(jià)

地理課堂教學(xué)不應(yīng)該只是單純的講授，單一的灌注式的方法不但讓學(xué)生感到枯燥乏味，還會(huì)影響課堂的效率。為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，老師應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?yàn)閷W(xué)生提出一些問題，幫助學(xué)生培養(yǎng)主動(dòng)思考的學(xué)習(xí)方式，老師要對(duì)問題的反饋?zhàn)龀黾皶r(shí)的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解知識(shí)。

總之，高中地理課堂的有效教學(xué)方式，還需要我們更多的教學(xué)實(shí)踐來完成，在今后的學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)該堅(jiān)持把地理課堂有效教學(xué)方式作為我們教學(xué)工作的重點(diǎn)。

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作者簡介：王亞軍，男，1984年出生，本科，就職于甘肅省夏河縣夏河中學(xué)，研究方向：高中地理教學(xué)工作。