畢曉茜

摘要：

省級綜合訓練中心的建立對土木工程專業(yè)教學實驗改革起到促進和提高作用，文章結(jié)合新建省級綜合訓練中心的自身特點，對土木工程材料實驗教學改革的管理體系和制度優(yōu)化、過程模式創(chuàng)新、后期效果反饋與評價體系探究等進行了探索和實踐。旨在為其他高校申請土木工程綜合訓練中心提出一些意見和建議，不斷推進土木工程材料實驗教學改革，發(fā)揮應用型本科院校的功能，為社會培養(yǎng)更多應用型、實踐型、創(chuàng)新型的土木工程專業(yè)人才。

關鍵詞：土木工程材料；實驗教學改革；實驗教學實踐

中圖分類號：G6420 文獻標志碼：A 文章編號：

10052909（2014）05010703

徐州工程學院是徐州市所屬的唯一一所地方性應用型本科院校，1986年設置土木工程專業(yè)，歷經(jīng)20多年的建設和發(fā)展，土木工程專業(yè)已成為淮海經(jīng)濟區(qū)影響較大的專業(yè)。專業(yè)設置和學科發(fā)展緊密結(jié)合徐州建筑業(yè)發(fā)展需求，圍繞振興徐州市建筑業(yè)的發(fā)展要求，以提高學生的生產(chǎn)實踐技能為目標，著力培養(yǎng)能夠滿足徐州及淮海經(jīng)濟區(qū)需求的適應地方經(jīng)濟建設與社會發(fā)展的應用型工程技術人才。2013年11月，學校成功創(chuàng)建省級土木工程綜合訓練中心，以此為契機，努力推進土木工程實驗教學改革。土木工程材料作為當代土木工程學科的重要組成部分，推進改革勢在必行，為此筆者進行了土木工程材料實驗課程的改革與探索。

一、完善教學管理體系，優(yōu)化實驗教學制度

實施高效的實驗教學，必須完善實驗教學體系，建立規(guī)范的實驗教學制度，整合實驗教學資源和教學隊伍。訓練中心實行校院兩級管理，隸屬土木工程學院，由學校統(tǒng)一規(guī)劃建設，實行主任負責制，中心主任負責全面工作，對校、院兩級組織負責，統(tǒng)籌調(diào)配和使用實驗教學資源和人力資源。土木工程材料是土木類專業(yè)本科生的一門專業(yè)基礎課，實驗項目多，周期長，參與人數(shù)多。針對學科特點，在教學體系和制度方面學校做了以下幾方面努力。

（1）開發(fā)新的實驗教學管理系統(tǒng)，對土木工程材料實驗參與各方實施全面的個性化管理。首先，實驗室管理人員利用教學管理系統(tǒng)可以實現(xiàn)土木工程材料實驗的集中管理，包括教師管理、學生管理、儀器設備和低值易耗品的統(tǒng)

一管理。土木工程材料的上課教師在每次開設實驗之前，需要在實驗教學管理系統(tǒng)中添加課程大綱和實驗教學計劃，由訓練中心主任審核通過后下達實驗任務書，任務書下達以后由實驗室管理人員根據(jù)任務書的要求制定課表。然后，學生便可登陸實驗教學管理系統(tǒng)，依照教學計劃和課表根據(jù)自己的情況選擇土木工程材料實驗。選擇的內(nèi)容包括上課的實驗項目、時間、地點、主講教師等，之后系統(tǒng)將生成針對該學生的個性化課表，學生根據(jù)此課表完成各實驗項目[1]，擺脫了原有實驗課表過于僵化的情況，實現(xiàn)了教師與學生的互動選擇，提高了實驗的效率。同時，系統(tǒng)還可將設備使用和運行情況，低值易耗品使用情況及時反饋給實驗室管理人員，以便及時維護與管理。

（2）建立實驗教學鼓勵機制，通過實驗教學促進科研，通過科研促進實驗教學。依據(jù)《徐州工程學院實驗室各級人員職責》制定了《土木工程實驗教學中心主任崗位職責》、《土木工程實驗教學中心實驗教師崗位職責》等相關規(guī)章制度，明確綜合訓練中心人員各自的職責。鼓勵教師積極承擔教學和科研任務，設計新實驗，發(fā)表教學和科研論文，鼓勵綜合訓練中心教師積極參加各類國內(nèi)外教學和科研會議或攜帶自制教學儀器參加展評。對教師取得的實驗教學研究和科研成果，實行獎勵措施。鼓勵高水平教師從事實驗教學，逐步建立高級職稱教師必須指導本科生實驗的機制，鼓勵和支持教師將科研成果引入實驗教學內(nèi)容[2]。教授指導本科生實驗的工作量按1.2倍計算，教師為學生開設新實驗和研究創(chuàng)新性實驗工作量按1.2倍計算。在職稱評定中，對優(yōu)秀實驗教師給予政策傾斜。鼓勵實驗中心的青年教師進修，在職攻讀碩士、博士學位。每年安排專項經(jīng)費資助青年教師赴生產(chǎn)單位進行培訓和實習，以掌握工程中的新技術、新方法，提高其解決工程實際問題的能力。

二、摒棄“灌輸式”的實驗教學方式，注重實驗過程改革和模式創(chuàng)新

灌輸式的教學方法使學生學習主動性降低，難以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維，在一定程度上使學生慢慢失去了求知欲和好奇心[3]，導致教師講課缺乏動力，學生學習沒有興趣，教學效果難以實現(xiàn)。對此，在實驗過程改革和模式創(chuàng)新上嘗試了一些新的手段和方法。

（1）利用多種教學方法，提升實驗教學過程的生動性，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在實驗開設之前，要求學生在實驗室網(wǎng)站中觀看實驗相關視頻動畫演示，使學生在實驗之前做到心中有數(shù)。鼓勵學生在實驗過程中提出看演示時的問題，并且探尋解決問題的途徑和方法。另外，可運用討論教學法，在實驗過程中讓學生自發(fā)建立討論小組，對實驗過程中的問題進行討論。對土木工程材料這門專業(yè)基礎課，大部分學生在學習時還缺乏對專業(yè)知識的了解和工程經(jīng)驗。因此，可采用實地參觀教學法，帶學生去參觀施工現(xiàn)場，了解相關工程材料的制備過程和用途。對材料有一個感性的認識，進而指導實驗過程。

（2）對實驗的內(nèi)容進一步整合，創(chuàng)新實驗組織模式。遵循“形式服務于功能的原則”，結(jié)合大綱要求和實驗室具體情況，對不同專業(yè)的學生，從實驗項目、要求和課時分配上重新整合。在尋求專業(yè)共通性的同時，體現(xiàn)專業(yè)差異性，充分體現(xiàn)學生的自主選擇權(quán)，開設選做實驗，針對學生的專業(yè)興趣，開設較為專業(yè)的綜合設計性實驗。培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)，強化專業(yè)水準。改革前的實驗項目（表1）主要以驗證性項目為主，沒有區(qū)分專業(yè)性質(zhì)。改革后，通過實驗項目整合和優(yōu)化（表2），在原有實驗項目基礎上，對實驗進行了拓展和延伸。

三、完善后期效果反饋和評價體系

以往實驗課成績直接計入理論課的成績，實驗課的效果很難體現(xiàn)。評定實驗課的依據(jù)除了上課的考勤之外，只有比較單一的實驗報告?，F(xiàn)在采用實驗過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的方式，切實提高實驗效果。對實驗過程中每一位學生的操作進行記錄和評價[4]。實驗結(jié)束后，結(jié)合實驗結(jié)果（實驗報告）對學生進行綜合評價。在評價過程中，對結(jié)果逐一記錄，主要參考實驗課程表格的填寫情況和實驗思考題的回答情況，從而評價本小組或者本班級的實驗效果，后期根據(jù)實驗效果，調(diào)整實驗進程和安排方式等細節(jié)，逐步提高實驗課效果。endprint

在學期末，學生會對理論課教師進行各方面的評價，但缺少對實驗課教師的評價體系?，F(xiàn)在，將絕大多數(shù)實驗教師也納入到這個評價體系，及時反饋學生對實驗課程的意見和建議，促進實驗課教師教學水平的提高。

新建省級土木工程綜合訓練中心，在建設過程中會面臨較多的挑戰(zhàn)。土木工程材料實驗教學改革應該依托綜合訓練中心的建設逐步推進，使教學環(huán)節(jié)充分與工程訓練結(jié)合，以培養(yǎng)學生的綜合能力和素質(zhì)。參考文獻：

[1] 曾志勇，沈一軍，陳雰，等.地方高校土木工程材料實驗室開放的探索與實踐[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2013（17）：69-70.

[2] 李炎峰，杜修力，薛素鐸.地方院校國家級土木工程實驗教學示范中心建設的探索與實踐[J].中國大學教學，2010（11）：66-67.

[3] 熊宏齊，戴玉蓉，鄭家茂.實驗教學改革與實驗室建設規(guī)劃的研究與實踐[J].實驗技術與管理，2008（10）：1-4.

[4] 涂浩，王建華，劉亞，等.《工程材料》實驗教學改革與實踐[J].高校實驗室工作研究，2013（3）：8-9.

Teaching reform and practice of civil engineering materials experimental in

provincial comprehensive training center

BI Xiaoxi

（College of Civil Engineering， Xuzhou Institute of Technology， Xuzhou 221000，P. R. China）

Abstract：

Establish comprehensive training center that can promote and improve the reform of civil engineering specialty teaching experiment， combining with the new training center of its own characteristics， in the management of the experimental teaching reform of civil engineering materials system and the system optimization， late effects of feedback and evaluation system and explore the proposed some of his own ideas and do some exploration and practice. In order to put forward some opinions and suggestions on the comprehensive training center of civil engineering application of other universities， promote the reform of experimental teaching of civil engineering materials， play the function of application type undergraduate colleges and universities， to cultivate civil engineering talents.

Keywords： civil engineering materials； experiment teaching reform； experimental teaching practice

（編輯 周 沫）endprint