[摘 要] 大學生的就業(yè)關系著學生的命運、家庭的穩(wěn)定，整個社會的和諧發(fā)展。如何引導大學生正確看待當前社會經(jīng)濟發(fā)展狀態(tài)，評價我國的就業(yè)情況，對自身做出準確的定位，就是各個高校需要著重考慮的問題。各個高校在目前激烈的市場競爭環(huán)境中，必須在就業(yè)指導中加強思想政治教育，保證大學生的順利就業(yè)，進一步保證整個社會可持續(xù)和諧穩(wěn)定的發(fā)展。

[關鍵詞] 思想政治教育；高校大學生；就業(yè)指導

在1999年我國進行了大規(guī)模的高校擴招后，大學畢業(yè)生數(shù)量逐年上漲，到了2013年，我國的高校畢業(yè)生數(shù)量更是達到了699萬這個數(shù)字。這樣一來，以往的畢業(yè)工作分配模式也轉變?yōu)榱藢⒋髮W畢業(yè)生推向市場，進行自主擇業(yè)。但是，由于我國的高校畢業(yè)生在選擇就業(yè)單位時，普遍比較關注國企或是事業(yè)單位這種類型崗位有限的工作，從而造成了大學生就業(yè)與市場需求不相適應的現(xiàn)象。所以，高校畢業(yè)生在畢業(yè)前的就業(yè)指導中，學校應該安排合適的思想政治教育，適當緩解當前的嚴峻就業(yè)壓力。

一、思想政治教育在高校大學生就業(yè)指導中的作用

在大學生就業(yè)指導中，思想政治教育是核心，能夠幫助學生確定為了就業(yè)的性質和方向。

1、樹立了科學的理想信念

理想作為一個大學生的前進動力，直接決定了將來畢業(yè)后參加工作期間能否擁有堅定奮斗目標和頑強的奮斗意志。學生從學校走入社會后，會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實社會和想象中還是存在一定差別的，初入職場期間勢必會遇到一系列的問題和困難，進而對未來生活產(chǎn)生一定程度的迷茫。這時候，只有具備了堅定的信念和明確的理想，才能保證以飽滿的情緒繼續(xù)向前進。

2、養(yǎng)成科學的就業(yè)觀

大學生在就業(yè)之前應該先養(yǎng)成科學的就業(yè)觀，綜合考慮當今社會的發(fā)展狀況和自身所學的專業(yè)內容，分析自己的能力、愛好、特長，從種類數(shù)目眾多的職業(yè)崗位中選取合適的就業(yè)方向。在這個過程中，學生不能盲目的擇業(yè)，忽略了社會的顯示，好高騖遠，要腳踏實地，選取適合自己的職業(yè)，發(fā)揮出個人對整個社會的價值。

3、培養(yǎng)健康的心理素質

大學生就業(yè)形勢一年比一年嚴峻，競爭越來越激烈了，大學生們在擇業(yè)就業(yè)的過程中承受著沉重的心理壓力，嚴重時可能會引發(fā)焦慮的心理疾病，浮躁、恐懼、迷茫已經(jīng)成為了畢業(yè)生普遍的心理問題，若是不能很好的解決，積累起來可能會釀成社會悲劇，例如：近幾年新聞中有些大學畢業(yè)生自殺、殺人或是其他事件，有些就是心理壓力過重導致的。所以，高校進行就業(yè)指導期間應該加強思想政治教育。

4、實現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展

教育改革之后，我國高等教育由原來的精英培養(yǎng)逐漸轉變成了大眾教育，大學生再也不想早年那樣稀缺，而是每年數(shù)量都在大幅度的上漲，就業(yè)競爭也越來越強。我國正處于經(jīng)濟結構轉型發(fā)展階段，經(jīng)濟制度的調整會對大學生就業(yè)造成一定沖擊，可能原來熱門的專業(yè)調整為了冷門，原來無人問津的專業(yè)卻調整成了熱門行業(yè)，所以大學生們很可能會跟不上結構調整的速度，以致對高等教育也產(chǎn)生了懷疑。所以，高校在進行就業(yè)指導時就應該通過對學生進行思想政治教育幫助學生理解我國目前的發(fā)展狀況，把握政治經(jīng)濟發(fā)展趨勢，克服就業(yè)中的困難。

二、思想政治教育在高校大學生就業(yè)指導中的現(xiàn)狀

自2009年開始，大學生畢業(yè)前的就業(yè)指導中就對思想政治教育加強了重視，但是至今為止還沒有形成系統(tǒng)性的教育。大學生的就業(yè)指導和思想政治教育兩門課交叉之后，學生可以接收綜合教學。由于就業(yè)思想政治教育這一觀點提出時間還很短，研究也沒有太深入，現(xiàn)今還存在著一些問題：

沒有對大學生就業(yè)難的問題進行深入仔細的分析。大學生就業(yè)問題有很多原因，可能是學生自身的因素，對于未來的期望值過高、自身綜合能力不夠強；也可能是外界的環(huán)境因素，用人單位的選擇員工觀念不切實際，社會經(jīng)濟發(fā)展變化太快等等。所以，大學生畢業(yè)后為什么推遲就業(yè)或是干脆不就業(yè)，思想政治教育人員都應該進行深入分析。

就業(yè)指導中的思想政治教育并不能保證一次課程就對學生起到成效，而是一個漸變的過程，短時間的教學并不能幫助學生構建科學的就業(yè)觀。但是根據(jù)各高校的實際情況分析，就業(yè)指導通常只安排在大學的最后一學期，提供一些簡單的信息，沒有起到應有的作用。

三、加強高校大學生就業(yè)指導中思想政治教育的方法

想要加強高校大學生就業(yè)指導中的思想政治教育，首先應該將課程安排在大學四年的不同階段，并采取多樣的教學方式，達到更好的效果；其次，不同的專業(yè)應該采取不同的教育方式和內容，針對不同的工作崗位，設計更加符合就業(yè)單位要求的就業(yè)指導；再有，針對不同學習成績的學生給予不同的就業(yè)指導，分層次進行思想政治教育；最后，高校的就業(yè)指導課程還應該和就業(yè)市場進行對接，幫助學生了解實時市場就業(yè)信息，提高一次性就業(yè)率。

結語：

總而言之，在未來這個競爭越來越激烈的市場環(huán)境中，高校教育工作者必須對學生加強就業(yè)指導中的思想政治教育，從而保證大學生的順利就業(yè)。

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作者簡介：孫瑋霞（1973—），女，山東煙臺，本科學歷，碩士學位，講師，研究方向為思想政治教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導。