王冬梅 劉汛汛

[摘 要] 多媒體成果展示以多媒體制作成圖片、短片、三維立體模擬模型等方式，防止原創(chuàng)作品受損，減少流失，鼓勵參賽，多得獎項，提高招生就業(yè)率為主要目標。綜合實施cad、ps、3dmax、coredraw、flash等多項多媒體技術措施。

[關鍵詞] 成果展；多媒體；大賽

一、多媒體成果展概述

多媒體技術是指通過計算機對文字、數據、圖形、圖像、動畫、聲音等多種媒體信息進行綜合處理和管理，使用戶可以通過多種感官與計算機進行實時信息交互的技術，又稱為計算機多媒體技術?；诙嗝襟w成果展示技術集中在以cad、ps、3dmax、coredraw、flash為主的展示方式及其效果研究上。

藝術院校參加各類設計大賽是對學生、教師學習工作能力的提高，盡可能多獲得高級獎項，并在互聯網上展示，是提高學生綜合素質和就業(yè)能力的一項先進方法。目前主要應用于課余課后的興趣參與。2006年，武漢科技大學城市學院藝術學部實施第一次教學成果展示，大量原創(chuàng)作品原稿展示于大廳及展架中，雖然獲得了不錯的展示效果，但是由于原件粘貼中被破壞、展后不能還原，學生教師積極性受到極大挫傷。此次成果展示推動了對傳統(tǒng)展示方式的反思和對原創(chuàng)作品保護新方法的探索。經過多次研究，逐步創(chuàng)立了保護原創(chuàng)作品，多媒體成果展示，利用互聯網平臺鼓勵參加各類設計大賽的制度。2011年以后，保護原創(chuàng)作品，多媒體成果展示逐步推廣應用到各個全校系部。

2010年武漢科技大學城市學院藝術學部評估工作會議專家呼吁，要大力發(fā)展保護原創(chuàng)作品，運用多媒體技術進行成果展示，促進藝術教育的可持續(xù)發(fā)展。專家和教師研討會上認為，傳統(tǒng)的成果展示導致積極性受損—年級傳代效應破壞—成果儲備減少—就業(yè)困難—招生生源下降這一惡化過程是緩慢的，3-5年后才明朗化，但后果確實致命的，成果展示必須更廣泛地實施保護原創(chuàng)作品，多媒體成果展示，否則，未來將面臨更嚴重的作品懈怠、消極、萎縮方面的問題。保護原創(chuàng)作品，多媒體作品展示，促進參加各類大賽，奪得各類設計大塞大獎是一場新的教育教學實驗開端，是一種教育教學和招生就業(yè)“雙贏”的成果展示方法；未來幾年中，保護原創(chuàng)作品，多媒體作品展示，促進參加各類大賽將對藝術專業(yè)可持續(xù)發(fā)展產生更加積極的促進作用。成果展示主要開展于藝術學部、城建學部和其他一些專業(yè)。長期以來，對原創(chuàng)作品保護不當，展示效果不佳，形成了“愈展愈難，愈難愈糟”的惡性循環(huán)。加之近年學生就業(yè)狀況不佳，藝術學部在保護原創(chuàng)作品，多媒體成果展示，促進參加各類大賽方面的研究愈應用情況日益受到關注。保護原創(chuàng)作品多媒體成果展示基于成熟的多媒體技術和制作經驗以保護創(chuàng)作、參賽積極性和實現招生就業(yè)可持續(xù)發(fā)展為目的，是一場革新傳統(tǒng)成果展示的新教育技術革命，受各級領導和研究人員的廣泛關注。

二、多媒體成果展方式

多媒體成果展示以多媒體制作成圖片、短片、三維立體模擬模型等方式，防止原創(chuàng)作品受損，減少流失，鼓勵參賽，多得獎項，提高招生就業(yè)率為主要目標。綜合實施cad、ps、3dmax、coredraw、flash等多項多媒體技術措施。通過全校規(guī)模成果展示，利用先進的軟硬件設備和專業(yè)的研究隊伍，對保護原創(chuàng)作品體制下成果展示對參加大賽得獎，對前期招生宣傳，后期就業(yè)量的都產生深遠影響。為藝術院校多媒體成果展示的推廣提供有利依據，同時，通過大賽得獎量積累的動態(tài)變化，可深入剖析保護原創(chuàng)作品體制下成果展示方式、時段、頻率的變化對創(chuàng)作積極性—大賽得獎量—獎項質量—招生就業(yè)—這一教育教學系統(tǒng)的連鎖反應及動態(tài)規(guī)律。將視覺傳達、環(huán)境藝術設計、動畫三個學科有機結合，揭示不同成果不同展示方式在保護原創(chuàng)作品體制下的作品得獎率的動態(tài)積累規(guī)律，研究結果可指導各專業(yè)保護原創(chuàng)作品多媒體成果展示方式的合理利用。

三、多媒體成果展意義

網絡資源是學生參加各類大賽的重要途徑，而通過成果展示又間接促進了學生參加各類大賽的頻率，目前在宣傳二本院校學生參加大賽上基本上都是以教師宣傳為重點，而忽視了學生積極展示帶動的輻射作用的影響。而最后學生得獎不但與參加與否有關，還與作品數量、質量、創(chuàng)新性、原創(chuàng)性有著密切聯系。

幾種多媒體成果展示模式下學生參賽獲獎的立體積累動態(tài)，不但從空間上，還從時間上有其規(guī)律，而且從理論上分析不同多媒體成果展示模式下學生參與積極性及后期參與大賽獲得獎項的相關性，為保護學生原創(chuàng)性作品而使其得到展示下提高學生綜合素質提供有力的理論依據，為多媒體成果展示及促進后期學校招生學生就業(yè)開創(chuàng)新的局面。

基于多媒體技術的藝術院校教學成果展示的總體目標是：服務于各專業(yè)成果展示來帶動招生就業(yè)的發(fā)展方向，強化保護原創(chuàng)作品、多媒體成果展示、參加各類設計大賽，數量增大，質量提高，使之成為宣傳招生，就業(yè)的新媒體。在多媒體成果展示過程中與參與各類設計大賽相結合，既能達到成果展示的目的，又能符合先進教育教學的要求。

參考文獻：

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基金項目：本文為湖北省教育科學“十二五”規(guī)劃2013年度立項課題“基于多媒體技術的藝術院校教學成果展示的研究與實踐”（項目批準號：2013B444）的階段成果。

作者簡介：王冬梅（1979-），女， 武漢科技大學城市學院，人力資源部干事，研究方向：教育學。

劉汛汛（1954—），女，武漢科技大學城市學院，人力資源部總監(jiān)，研究方向：教育學。