徐虎英

摘 要： 《機(jī)械基礎(chǔ)》是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，對(duì)于初中畢業(yè)的職校生來(lái)說(shuō)，其無(wú)疑是大難度的課程。怎樣使學(xué)生學(xué)好這門(mén)課，機(jī)械教研組結(jié)合工作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)例進(jìn)行討論分析。例如，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣等。將教研活動(dòng)中討論的結(jié)果與達(dá)成的共識(shí)落實(shí)到《機(jī)械基礎(chǔ)》的教學(xué)活動(dòng)中，做了一些有益的嘗試，從具體實(shí)施效果看，確實(shí)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了很大的提高。

關(guān)鍵詞： 《機(jī)械基礎(chǔ)》 課程興趣 教學(xué)策略

《機(jī)械基礎(chǔ)》是中職學(xué)校機(jī)械專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，學(xué)好這門(mén)課程既要求學(xué)生有一定的形象思維能力，又要求學(xué)生有較強(qiáng)的記憶能力。中職學(xué)生大多文化基礎(chǔ)較差，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)中職學(xué)生而言，這門(mén)課的學(xué)習(xí)就有了一定的難度。因此，如何在《機(jī)械基礎(chǔ)》課堂教學(xué)中增強(qiáng)教學(xué)效果，是教師在教學(xué)活動(dòng)中不斷摸索的問(wèn)題。教研組對(duì)此進(jìn)行了專(zhuān)題討論與經(jīng)驗(yàn)分享，收獲頗多。

一、問(wèn)題研究

在機(jī)械教研組活動(dòng)中，針對(duì)如何學(xué)好《機(jī)械基礎(chǔ)》這門(mén)課程，老師們根據(jù)日常教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行深刻的討論。

黃老師：湯菁為2011年級(jí)機(jī)電1班的學(xué)生，她是一名性格內(nèi)斂平靜的女孩，學(xué)習(xí)很用功，文化課成績(jī)也很好，但是《機(jī)械基礎(chǔ)》的成績(jī)很不理想。

針對(duì)這樣的情況，黃老師找湯菁談心，學(xué)生也道出心中的想法：（1）自己對(duì)機(jī)械專(zhuān)業(yè)不感興趣，但是爸爸是做機(jī)械工程的，所以希望自己將來(lái)能夠接手他的事業(yè)，可是自己嘗試下來(lái)，還是對(duì)這些不感興趣。（2）在聽(tīng)課的過(guò)程中認(rèn)為很困難，盡管上課逼著自己去聽(tīng)、去記，但是對(duì)空洞抽象的理論知識(shí)依舊一知半解，久而久之，對(duì)這門(mén)課完全失去興趣與信心，考試成績(jī)便可想而知。

對(duì)于這種現(xiàn)象，譚老師認(rèn)為，學(xué)生只有在了解本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上，才有可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的念頭與動(dòng)力。要使他們真正愛(ài)上所學(xué)專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課程的興趣是很重要的。針對(duì)譚老師的觀點(diǎn)，我們對(duì)2011級(jí)機(jī)電班進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查：“你對(duì)機(jī)械專(zhuān)業(yè)感興趣嗎？”“你為什么要選擇機(jī)械專(zhuān)業(yè)？”

調(diào)查結(jié)果顯示，有一半的學(xué)生對(duì)機(jī)械專(zhuān)業(yè)沒(méi)有任何興趣，我們將這些對(duì)機(jī)械專(zhuān)業(yè)不感興趣的學(xué)生一學(xué)期以來(lái)的月考成績(jī)及平時(shí)的作業(yè)與筆記進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)他們的《機(jī)械基礎(chǔ)》考試成績(jī)不理想，對(duì)于這種狀況下產(chǎn)生的結(jié)果，大家達(dá)成共識(shí)。

二、策略分享

我們將這次教研活動(dòng)中討論的結(jié)果與達(dá)成的共識(shí)落實(shí)到《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)活動(dòng)中，做了一些有益的嘗試。

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)械專(zhuān)業(yè)的興趣。

作為教育者來(lái)說(shuō)，我們首先要做的就是增強(qiáng)他們的自信心，并且以自己所選擇的專(zhuān)業(yè)而自豪。我們要讓他們了解機(jī)械的發(fā)展史，了解機(jī)械對(duì)于人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步作出的巨大貢獻(xiàn)。通過(guò)由古至今的機(jī)械實(shí)例，以及對(duì)機(jī)械行業(yè)未來(lái)發(fā)展前景的展望，學(xué)生眼睛里流露出強(qiáng)烈的求知與探索的欲望。這說(shuō)明通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果是切實(shí)可行的，效果也是立竿見(jiàn)影的。

2.改變教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法。

興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，在學(xué)習(xí)中變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，學(xué)習(xí)效果必然顯著。教師在組織教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生以形象思維手段理解和把握一些概念和理論，這樣就會(huì)收到化難為易、事半功倍的效果。例如在《機(jī)械基礎(chǔ)》課的教學(xué)過(guò)程中，各種機(jī)械的運(yùn)動(dòng)形成，學(xué)生初學(xué)時(shí)沒(méi)有這方面的感性認(rèn)識(shí)，很難想象其中的運(yùn)動(dòng)和力的傳遞情況，若利用形象化教具，就可以啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極思維，教師再適時(shí)引導(dǎo)。

《機(jī)械基礎(chǔ)》課程中，僅靠想象對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)是不易理解和掌握的，可以利用多媒體課件解決這一難點(diǎn)。如《平面連桿機(jī)構(gòu)》，自制的鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的操作和講解，雖然能直觀地表達(dá)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)，但講到其基本性質(zhì)、急回運(yùn)動(dòng)、極限位置、死點(diǎn)位置及機(jī)構(gòu)的演化時(shí)力不從心，采用多媒體課件教學(xué)就輕松地解決這些問(wèn)題，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

從以上方案的具體實(shí)施效果看，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了很大的提高。從這些方案的討論與制定過(guò)程看，《機(jī)械基礎(chǔ)》這門(mén)課教與學(xué)的研究，應(yīng)更注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，并采用多種教學(xué)手段和途徑，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到學(xué)習(xí)樂(lè)趣，產(chǎn)生一定的成就感，從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果，保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

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