張微星

摘 要： 新課程理念提出了培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，體育老師需要轉(zhuǎn)變理念，把籃球教學(xué)中偏重于訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)作技能轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹寄苡?xùn)練和體育保健知識(shí)相結(jié)合”的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生“知其然，并知其所以然”，為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。本文從培養(yǎng)學(xué)練興趣，喚起學(xué)生“體知結(jié)合”的學(xué)練行為到養(yǎng)成聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生“體知結(jié)合”的學(xué)練行為再到形成學(xué)練習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生“體知結(jié)合”的學(xué)練行為闡述在籃球教學(xué)中“體知結(jié)合”的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞： 籃球教學(xué) 體知結(jié)合 學(xué)練行為

所謂“體知結(jié)合”，就是把“技能訓(xùn)練和體育保健知識(shí)的傳授結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)”。要強(qiáng)化學(xué)生終身體育的意識(shí)，就必須將技能訓(xùn)練和體育保健知識(shí)的傳授相結(jié)合，使學(xué)生懂得科學(xué)鍛煉的道理。下面，我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)劤踔谢@球“體知結(jié)合”的教學(xué)策略。

一、培養(yǎng)學(xué)練興趣，喚起學(xué)生“體知結(jié)合”的學(xué)練行為

心理學(xué)認(rèn)為，“興趣是人對(duì)事物的一種向往、迷或積極探索追求的心理傾向”。興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Γ亲儭皡拰W(xué)”為“樂(lè)學(xué)”的關(guān)鍵。因此，我們?cè)诨@球教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)練動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)練，喚起學(xué)生“體知結(jié)會(huì)”的學(xué)練行為。

例如，在“單手肩上投籃”的新課引入和準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，一段教學(xué)實(shí)錄如下：

（師在黑板上寫(xiě)下“I like this game”這句話）

師：大家在哪個(gè)電視節(jié)目上曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)這句話？

生：（大多數(shù)）NBA。

師：大家能舉出幾個(gè)自己喜歡的籃球明星嗎？

生：（七嘴八舌）姚明、阿聯(lián)、科比、奧尼爾……

師：同學(xué)們，你們講得非常好！

這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的籃球技術(shù)——單手肩上投籃，只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，科學(xué)訓(xùn)練，將來(lái)一定能成為班隊(duì)、校隊(duì)的籃球隊(duì)員。

（有的學(xué)生還在為自己所喜歡的明星而爭(zhēng)論，有的學(xué)生若有所思憧憬著美好的藍(lán)圖，有的學(xué)生躍躍欲試，達(dá)到激發(fā)興趣的目的。）

師：在上籃球課之前，讓我們一起來(lái)熱身熟悉籃球，好不好？

生：好！

師：現(xiàn)在每人拿一個(gè)籃球跟我一起做動(dòng)作。

學(xué)生每人拿一個(gè)籃球跟我一起在籃球場(chǎng)上做動(dòng)作。

（這一活動(dòng)指在讓學(xué)生熟悉球性，發(fā)展左手運(yùn)球技巧，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)球的控制能力，為進(jìn)一步下一個(gè)動(dòng)作做好準(zhǔn)備。）

“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對(duì)體育技術(shù)和知識(shí)感興趣了，才會(huì)不斷思考如何掌握技術(shù)動(dòng)作，課堂才會(huì)成為學(xué)生“體知結(jié)合”的學(xué)練場(chǎng)所。

二、養(yǎng)成聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生“體知結(jié)合”的學(xué)練行為

部分學(xué)生認(rèn)為，籃球課就是活動(dòng)、玩樂(lè)、放松心情的課。從籃球?qū)W習(xí)的第一節(jié)課起，我們就要糾正學(xué)生的錯(cuò)誤思想，使學(xué)生明確籃球課是學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的課。

（一）強(qiáng)化傾聽(tīng)，促使學(xué)生靜心思考。

聽(tīng)是思考的基礎(chǔ)，思考是聽(tīng)的內(nèi)化，聽(tīng)教師講課是學(xué)生學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，也是獲得知識(shí)技能的重要途徑。

籃球課中有許多知識(shí)技能需要教師講解示范，學(xué)生需要認(rèn)真傾聽(tīng)。在以往的課堂中，我們常發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師示范、講解時(shí)，學(xué)生卻與同伴聊天或開(kāi)小差。遇到這樣狀況，我們可以采取以下方式：①等待式：給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間靜下心傾聽(tīng)。②目光交流式：當(dāng)老師在講解時(shí)，要與學(xué)生進(jìn)行目光交流，學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師的目光看向他時(shí)，他也會(huì)看向老師與你交流，并認(rèn)真傾聽(tīng)。③語(yǔ)言提醒式：用親切的語(yǔ)言“你們準(zhǔn)備好傾聽(tīng)了嗎？”或“老師發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在開(kāi)小差”等語(yǔ)句提醒學(xué)生。④表?yè)P(yáng)式：當(dāng)有學(xué)生思想不集中時(shí)，用“某同學(xué)生聽(tīng)得真認(rèn)真”，表?yè)P(yáng)學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。我們要不斷改變方法，使學(xué)生集中思想認(rèn)真傾聽(tīng)教師的講解、示范，只有理解動(dòng)作要領(lǐng)，才能進(jìn)行“體知結(jié)合”的學(xué)練行為。

（二）注重交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力和活動(dòng)能力。

說(shuō)是一種文體，是一種理解的表述。學(xué)生通過(guò)思考，把對(duì)動(dòng)作技術(shù)的理解轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。在以往籃球教學(xué)中，當(dāng)老師問(wèn)及學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么動(dòng)作時(shí)，學(xué)生就會(huì)用動(dòng)作告訴你“學(xué)了這個(gè)”。因此，我們?cè)谡n上需要培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的能力。學(xué)生通過(guò)與老師的對(duì)話交流，把課中所學(xué)的技術(shù)動(dòng)作用語(yǔ)言描述出來(lái)。

例如，在“體前換手變向運(yùn)球”一課教學(xué)中，為了突破本節(jié)課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，教師先示范行進(jìn)間體前換手變向運(yùn)球，后提出問(wèn)題：“哪位能回答我體前換手變向運(yùn)球在什么時(shí)候采用？”

生A：在突破時(shí)。

生B：在上籃時(shí)。

生C：在運(yùn)球時(shí)。

生D：在遇到防守?cái)[脫時(shí)。

（學(xué)生思維活躍，眾說(shuō)有理。）

學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中，會(huì)思考怎樣表達(dá)才是合理的、正確的。學(xué)生在訴說(shuō)的同時(shí)，思維不斷變化。學(xué)生的表達(dá)能力提高了，對(duì)于技術(shù)動(dòng)作的理解更強(qiáng)了，這時(shí)才能進(jìn)行“體知結(jié)合”的學(xué)練。

三、養(yǎng)成學(xué)練習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生“體知結(jié)合”的學(xué)練行為

一個(gè)人的習(xí)慣是需要培養(yǎng)的，初中階段是養(yǎng)成良好學(xué)練習(xí)慣的重要時(shí)期。因此，在籃球教學(xué)中，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)練習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生“體知結(jié)合”的學(xué)練行為。在新課程不斷前進(jìn)的今天，在籃球教學(xué)中我們更要尊重學(xué)生，信任學(xué)生，堅(jiān)持落實(shí)學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

例如教完“體前換手變向運(yùn)球”后，我提出：“同學(xué)們想一想，還有沒(méi)有其他變向運(yùn)球方式？看誰(shuí)用變向運(yùn)球成功突破上籃次數(shù)多。”學(xué)生開(kāi)始練習(xí)，有些小組自動(dòng)相互挑戰(zhàn)和比賽。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)練，智體結(jié)合很快就學(xué)會(huì)了動(dòng)作技術(shù)，促進(jìn)了“體知結(jié)合”的學(xué)練行為。

體育教學(xué)改革既是積極的，又是慎重的、穩(wěn)妥的。我們應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想，在籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“體知結(jié)合”的學(xué)練行為，使學(xué)生從理解的角度，掌握體育技能，愛(ài)上體育，身心健康成長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)終身體育奠定基礎(chǔ)。