姜維聰

主語是句子的陳述對象，是執(zhí)行句子中行為或動作的主體，是一個句子的重要組成部分，自然它也就成為高考命題者重點關注的對象，筆者通過對全國近幾年來的高考語病題研究發(fā)現(xiàn)，命題者在主語上設置語病的試題所占比例較大，（據(jù)統(tǒng)計，2010年至2013年，主語語病選項占有48個），所出現(xiàn)的病句幾乎涵蓋了所有常見的病句類型。因此，在辨析病句時，注意抓住主語來辨析不失為一種好方法。下面就結合近幾年的高考試題對主語語病現(xiàn)象加以分類解說。

一、成分殘缺

成分殘缺是指句子必須具備的語法成分殘缺不全，從而影響語意的表達。成分殘缺在主語上主要表現(xiàn)為因承前省略不當導致主語缺失和因介詞多余導致主語缺失兩種類型。如：

1.（2013年新課標卷） C.作者觀察細致，一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌聲，都能激發(fā)他的靈感，都能從中找到抒情敘事的切入點。

2.（2011年山東卷） A.朝鮮藝術家這次來華表演的歌劇《紅樓夢》，受到了中國觀眾的熱烈歡迎，給予了很高的評價。

3.（2013年全國大綱卷）B.對那些刻苦訓練的年輕運動員，即使他們在比賽中偶爾有發(fā)揮失常的情況，依然應該受到愛護，絕不能一棍子就把人打倒。

4.（2012年江西卷） B·關于《品三國》，粗粗一看，似乎與其他同類的書沒有多大的區(qū)別，但反復品讀，就會發(fā)現(xiàn)其意味深長。

解析：句1暗換主語，后一個“都”的主語是“作者”，不是“一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌聲”，此處屬于承前省略不當，應在“都”前加“他”。句2中“給予了很高的評價”的主語是“觀眾”，而不是前面的“《紅樓夢》”也屬于承前省略不當。句3“受到保護”的對象是“年輕的運動員”，句前的“對”讓后分句一個沒有了主語。句4中“關于”與“《品三國》”構成全句的狀語，致使全句缺少主語，應去掉“關于”。

二、搭配不當

搭配不當是指句子的成分不符合結構規(guī)律，或不符合事理，或不符合語言使用習慣。搭配不當表現(xiàn)在主語上可分為主謂搭配不當和主賓搭配不當兩種類型。如：

1.（2013年 遼寧卷） A.第二十五屆阿姆斯特丹國際記錄片電影節(jié)12天里吸引了20多萬名觀眾，來自40多個國家的近2500名電影人、300多部電影前來參與。

2.（2012年湖北卷） A.坐上畫舫游清江，如行畫卷之中，江水清澈，綠樹蓊郁，自然與人，和諧相依，隨風生長，好一派如詩如畫的風光！

3.（2013年山東卷） D.當今的世界，各個國家、地區(qū)相互依存，已經形成了你中有我、我中有你的格局，是—個經濟全球化的時代。

4.（2010年全國卷Ⅱ） B.該廠狠抓生產質量，重視企業(yè)文化，十幾年來凝聚了一批技術骨干，所生產的內衣產量成為全國同行業(yè)銷售額率先突破十億大關的一個著名品牌。

解析：句1作為主語之一的“300多部電影”與后面的謂語“參與”搭配不當。句2中“自然與人”與后面的謂語部分“隨風生長”也屬于搭配不當。句3壓縮后其主干變?yōu)椤笆澜缡菚r代”，屬于主賓搭配不當。句4后一個分句的主干是“產量成為品牌”也屬于主賓搭配不當。

三、語序不當

語序不當，主要是指句子中的詞語或分句排列順序不符合語法結構的規(guī)則，或不符合人們的語言習慣。語序不當在主語方面的表現(xiàn)為關聯(lián)詞順序不當、介詞順序不當和詞語的前后呼應不一致三種情況。如：

1.（2013年 遼寧卷） D.作為一個全新的、相對成熟的行業(yè)，不僅電子商務在一定程度上改變了人類的生活方式，也沖擊了歷史悠久的傳統(tǒng)商業(yè)模式。

2.（2013年安徽卷） B.“遼寧艦”的艦員在選拔時，年齡、經歷、任職時間、現(xiàn)實表現(xiàn)等方面都有著嚴格的規(guī)定，入選者還要經過一系列的理論和技術培訓才能成為合格的航空母艦艦員。

3.（2010年湖北卷）B.一旦確定了某個特定節(jié)日的紀念物，商家、企業(yè)就可以設計、生產、經營相關的物品，電視、報紙、雜志等媒體就有了重點宣傳的目標。

解析：句1的關聯(lián)詞“不僅……也”的主語都是“電子商務”，按規(guī)定“電子商務”應放在“不僅”的前面。句2“‘遼寧艦的艦員在選拔時”中的介詞“在”使此句主語“‘遼寧艦的艦員”成為孤單的一個短語，應將“在”提前，改為“在選拔‘遼寧艦的艦員時”。句3“商家、企業(yè)”與句后的“設計、生產、經營”出現(xiàn)順序不一致，應將“商家、企業(yè)”改為“企業(yè)、商家”。

四、并列不當

并列不當是指句子中所使用概念表達的范圍大小歸屬混亂。主語中的并列不當主要體現(xiàn)在并列的詞句在內容上有交叉部分。如：

1.（2013年江西卷）B.教育主管部門要求，各級各類學校學生的生活用品以及床上用品都應由學生自主選購，不得統(tǒng)一配備。

2.（2012年江西卷） A.貧困市民和下崗職工不再把干個體看作是丟臉的事，他們已經坦然的加入到個體戶行列中來。

3.（2011年全國卷）A.不同的生活習俗、自然條件以及地理環(huán)境，使各地的民居在平面布局、結構方法、造型等方面呈現(xiàn)出淳樸自然，而又有著各自的特色。

解析：句1的主語“生活用品以及床上用品”中“生活用品”包括“床上用品”，屬于大小概念并列不當。句2中“貧困市民”和“下崗職工”內容上有交叉部分，也不能并列。句3中的“自然條件”也包含“地理環(huán)境”，屬于主語并列不當 。

五、表意不明

語句如果語意令人費解，或不能表達確定的意思，就會造成表意不明的錯誤，容易產生歧義。在主語方面的表意不明主要表現(xiàn)為兩方面：一是與并列詞句關系緊密的詞語具有多義性，二是在并列詞句中因停頓的地方不同，句子就會產生不同的意思。如：

1.（2011年江蘇卷） D.為紀念建黨90周年，“唱支山歌給黨聽”歌詠比賽將于7月1日舉行，屆時校長和其他學校領導也將登臺參加比賽。

2.（2010年北京卷） C.連年虧損的美國《新聞周刊》正待價而沽，境內華人都鼓動中國人出手收購，將這份引以為豪的美國期刊經營權收入囊中。

3.（2010年山東卷） D.昨天上午，一位老人突然暈倒在購物中心，后經迅速趕到的120急救中心醫(yī)護人員以及商場保安，在場群眾的救護下，老人得到及時搶救，最終脫離了危險。

解析：句1后一個分句的主語“其他學校領導”中的“其他”有多義性，使這個短語可以有兩種理解：“本校的其他領導”和“別的學校來的領導”。句2中的“引以為豪”可以理解為“美國人”也可以理解為“境內華人”。句3也有歧義，“迅速趕到的”統(tǒng)轄“醫(yī)護人員”還是“醫(yī)護人員和商場保安”兩種理解都可以。

六、主客顛倒

主客顛倒是句子不合邏輯的一種表現(xiàn)形式，主要表現(xiàn)為作為句子主語的主體與客體之間顛倒了主要與次要、主動與被動的關系，從而造成語句的表達混亂。如：

1.（2011年天津卷） C.說起餃子，每一個中國人都不感到陌生，中國的餃子對外國人也充滿了難以抗拒的誘惑。

2.（2010年湖北卷） C.雖然現(xiàn)在所學的一些專業(yè)課，對我們很陌生，學起來比較吃力，不過我相信，在老師的幫助下，只要下苦功，就一定能夠學好。

解析：句1中的“中國的餃子對外國人”屬于顛倒主客關系，應改為“外國人對中國的餃子也充滿……”句2中的“專業(yè)課”“對我們……”也顛倒了主客關系，應該在“對我們”后加入“來說”一詞，方符合情理。

（作者單位：靈璧中學教科處）