盧文靜

摘要：中職學(xué)校音樂鑒賞課，是面向全體中職生的基礎(chǔ)模塊，是保證學(xué)生獲得參與現(xiàn)代生活應(yīng)具備的音樂文化修養(yǎng)。在音樂鑒賞模塊中，要堅(jiān)持聆聽音樂。在感受音樂為主的原則下，教師要整合各種教學(xué)手段，解放學(xué)生，讓他們?cè)谄降取⑤p松、愉快的氣氛中體驗(yàn)美，上好音樂鑒賞課。

關(guān)鍵詞：音樂鑒賞；中職生；多樣化；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-1422（2014）09-0106-02

音樂鑒賞是音樂教育的重要組成部分，是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力和審美能力，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)健康向上的審美觀和音樂興趣的重要途徑。按大綱規(guī)定，音樂教學(xué)的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的音樂藝術(shù)，了解民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀作品……要完成這一教學(xué)任務(wù)，光憑唱歌教學(xué)顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要開展欣賞教學(xué)，通過欣賞各類中外優(yōu)秀聲樂、器樂作品，拓寬學(xué)生的音樂視野，開發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)生感受和理解音樂的能力，以達(dá)到音樂育人的效果。下面談?wù)勅绾紊虾弥新毶囊魳疯b賞課。

一、讓學(xué)生了解什么是音樂鑒賞

音樂鑒賞課是一門“聽”的藝術(shù)。“聽”是一種音樂作品，我們既要在聽的進(jìn)程中讓感官得到愉悅，又要使精神得到升華，感性和理性進(jìn)行完美的結(jié)合才是我們“聽”的根本意義所在。因此，要達(dá)到欣賞音樂的真正目的，就不能把對(duì)音樂的欣賞停留在表面上。而應(yīng)該深入到樂曲結(jié)構(gòu)及各種形式因素上。也只有這樣才能準(zhǔn)確地把握音樂作品的“內(nèi)涵”，真正地聽懂音樂。要做到這一點(diǎn)，首先應(yīng)對(duì)一部音樂作品反復(fù)地聽。多聽是培養(yǎng)音樂鑒賞能力的關(guān)鍵。我們的雙耳不僅在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮作用，而且還具有很強(qiáng)的審美感受能力，這一能力與生俱來，反復(fù)地聽，會(huì)給我們的聽覺制造接觸音樂的機(jī)會(huì)，我們的音樂聽覺就會(huì)得到發(fā)展。同時(shí)，音樂具有很強(qiáng)的時(shí)間性，構(gòu)成音樂作品的那些音響瞬間即逝，這些聲音以單音或多音組合的方式，先后展現(xiàn)給我們的聽覺。多聽，大腦中的記憶就會(huì)把聽覺中的印象慢慢綜合起來。聽的越多印象越深，印象越深我們對(duì)音樂作品的感性體驗(yàn)也就越深。所以，提高音樂的記憶力，欣賞音樂的能力就會(huì)進(jìn)步。

現(xiàn)在的中職音樂鑒賞中涉及到不同的國家、民族、風(fēng)格、流派和不同層次的音樂，我們?cè)谛蕾p中提高，在比較中進(jìn)步，在音樂中感受。其欣賞價(jià)值，文化價(jià)值都是不容忽視的，廣泛地汲取人類一切音樂文化成果中的養(yǎng)分，不斷地拓寬我們聽覺的感受領(lǐng)域，是提高和完善我們音樂欣賞能力的一個(gè)重要方面。

記得前些年，社會(huì)上流行的低俗流行音樂，或是“狂歌”等一些格調(diào)不高、藝術(shù)性差的音樂，使正在成長發(fā)育的學(xué)生誤以為這是“音樂藝術(shù)的時(shí)代性”，而那些優(yōu)美的，藝術(shù)性高的抒情歌曲在學(xué)生看來總是平淡無味。因此，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，關(guān)鍵是要使學(xué)生劃清真善美與假惡丑的界限，掌握分辨是非的標(biāo)準(zhǔn)。一部音樂作品，如果學(xué)生要有能力去評(píng)價(jià)判斷它的社會(huì)價(jià)值及藝術(shù)價(jià)值，學(xué)生就必須能夠從音樂作品的題材、內(nèi)容、體裁、風(fēng)格等方面分辨出什么是美和丑的。因?yàn)檫@是衡量音樂作品的社會(huì)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值的基礎(chǔ)。因而學(xué)會(huì)這些，只有通過音樂欣賞課這條途徑，并且把研究音樂作品的題材、內(nèi)容、體裁、風(fēng)格、情緒、曲式等表現(xiàn)手段這一環(huán)節(jié)作為音樂欣賞教學(xué)中提高學(xué)生審美能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握有關(guān)的知識(shí)、技能，深入地認(rèn)識(shí)音樂作品的內(nèi)容美、形式美、情緒美、表現(xiàn)美，進(jìn)而提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和評(píng)價(jià)能力。

二、根據(jù)中職生的身心特點(diǎn)，音樂鑒賞內(nèi)容要有選擇性

音樂鑒賞首先要引起學(xué)生的興趣，選擇學(xué)生喜歡的、通俗易懂的、積極向上的曲目。其次很多學(xué)生都比較自卑，有的在初中成績不穩(wěn)定，也有的因?yàn)榧彝?、社?huì)或自身因素中途輟學(xué)的，當(dāng)他們來到新的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們要積極引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（一）教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容分層設(shè)定

根據(jù)新的課程目標(biāo)確定教學(xué)目標(biāo)，有層次、循序漸進(jìn)地分別制定總體目標(biāo)和分層次的教學(xué)目標(biāo)。在新課標(biāo)中已經(jīng)從情感態(tài)度價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與技能等三方面詳細(xì)闡述了課程目標(biāo)，將其簡化。分層教學(xué)的目標(biāo)及內(nèi)容：轉(zhuǎn)優(yōu)生能接受并喜愛音樂，基本能參與各種課堂音樂活動(dòng)，掌握最基礎(chǔ)的樂理知識(shí)，具有初步鑒賞音樂的能力，基本完成課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)。內(nèi)容要有選擇性，比如：只要求他們能安靜地、用心地欣賞，在完成主要曲目的鑒賞之外可以講述音樂家的背景故事，作品中的趣事吸引學(xué)生興趣等。中等生形成健康向上的審美觀，積極參與體驗(yàn)課堂各種音樂活動(dòng)，能較好地掌握基礎(chǔ)樂理知識(shí)和基本技能，能夠獨(dú)立鑒賞，具有一定的審美力；優(yōu)生在教學(xué)內(nèi)容上可適量增加，目標(biāo)要求形成積極向上的審美觀，積極體驗(yàn)各種音樂活動(dòng)，創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)。

如何上好中職音樂鑒賞課

（二）專業(yè)發(fā)展分層引導(dǎo)

在課堂上鼓勵(lì)喜愛音樂或有音樂特長的學(xué)生選修其他模塊或校本課程，努力引導(dǎo)、激發(fā)優(yōu)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的熱。對(duì)中等生盡力挖掘其潛能，讓他在音樂領(lǐng)域也能慢慢自信起來；對(duì)轉(zhuǎn)化生努力引導(dǎo)他能自愿地、用心地欣賞音樂。

（三）教學(xué)評(píng)價(jià)分層推進(jìn)

學(xué)分認(rèn)定與教學(xué)評(píng)價(jià)是過程性與終結(jié)性相結(jié)合的產(chǎn)物。因此，平時(shí)的課堂各項(xiàng)活動(dòng)，如對(duì)比判斷不同音樂風(fēng)格、描繪音樂中的情感、研究性成果匯報(bào)等都必須有一定的難易區(qū)分或者對(duì)活動(dòng)的要求呈階梯狀。而終結(jié)性檢測(cè)中，教師命題的立足點(diǎn)應(yīng)以中、下層次學(xué)生為主，試題應(yīng)有恰當(dāng)?shù)碾y度和區(qū)分度。統(tǒng)一試題要求，但對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)分層反饋、矯正，不達(dá)標(biāo)者再給予一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，并記上成績。

三、多樣化的音樂鑒賞課

音樂鑒賞雖然以聆聽為主，但是靈活多樣的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，提高感受，體驗(yàn)和鑒賞音樂的能力。

（一）視唱教學(xué)與鑒賞教學(xué)相結(jié)合

音樂鑒賞教學(xué)要從感受音樂的要素入手，把握好從感性入手的原則，通過鑒賞音樂作品，了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色等音樂要素以及音樂要素在表現(xiàn)音樂中的作用。

（二）多媒體教學(xué)與鑒賞教學(xué)相結(jié)合

媒體教學(xué)的運(yùn)用使音樂形象具體化、使復(fù)雜知識(shí)簡單化、使零亂知識(shí)條理化，彌補(bǔ)了課堂教學(xué)不足，給音樂教學(xué)增添了無窮的魅力。在音樂欣賞教學(xué)中使用多媒體不僅能提高學(xué)生對(duì)音樂的興趣，而且也擴(kuò)展了學(xué)生想象和思維的空間。因此，在音樂欣賞教學(xué)中，如果能巧妙的運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)則會(huì)取得許多積極的效果。特別是對(duì)于中職生這一群體，這能充分發(fā)揮他們的主體作用，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)投入到欣賞活動(dòng)中，創(chuàng)造一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍。

（三）樂器與鑒賞教學(xué)相結(jié)合

在音樂鑒賞課中，樂器也占了其中一部分。除了聽賞樂曲，要讓學(xué)生有實(shí)體性的東西。不過學(xué)校的樂器比較限制，從而除了拿上自己有的樂器也會(huì)帶學(xué)生到樂器店參觀。這樣一來，學(xué)生的興致也高了，有的學(xué)生還掏錢買了自己喜歡的樂器，時(shí)不時(shí)還來請(qǐng)教老師。

四、創(chuàng)新性的音樂鑒賞課

改進(jìn)以往的教學(xué)模式，音樂鑒賞課不再是一味的教師教學(xué)生聽，學(xué)生也有自己的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要激發(fā)他們自己主張。鑒賞課上教師反而以聆聽學(xué)生的心聲為主，讓學(xué)生自己去尋找答案。例如：在中專音樂鑒賞一書中，其中有一課是鑒賞歌劇《羅密歐與朱麗葉》，在這課中筆者預(yù)先布置了讓學(xué)生了解羅密歐與朱麗葉的故事情節(jié)，課堂上請(qǐng)同學(xué)來說說這個(gè)感人的故事再用多媒體播放一小部分的片段引發(fā)到樂曲中來，再布置問題帶著問題聽樂曲，聽后學(xué)生回答，而教師啟指導(dǎo)作用。創(chuàng)新在于跟著學(xué)生的興趣、思路改變教學(xué)模式。所以平易于學(xué)生走進(jìn)他們的內(nèi)心才能充分發(fā)揮實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

具備良好的音樂鑒賞能力，對(duì)于豐富情感，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康，形成完善的個(gè)性具有重要的意義。隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)中職生的不斷需求，更應(yīng)該注重上好中職音樂鑒賞課對(duì)學(xué)生的特殊意義。我們只有通過不斷的學(xué)習(xí)鉆研和教學(xué)實(shí)踐才能讓我們的中職生自信走上社會(huì)，走向工作崗位。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯賴俊辰