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差異性教學(xué)在高中排球扣球教學(xué)中的運(yùn)用

2014-10-27 13:30:21陳銘
文理導(dǎo)航 2014年29期
關(guān)鍵詞:差異性教學(xué)體育教學(xué)高中

陳銘

【摘 要】隨著我國(guó)社會(huì)和教育理念的日益發(fā)展,差異性教學(xué)已經(jīng)逐漸成為了最為重要的教學(xué)方式之一,在高中的各科目教學(xué)中取得了顯著的成效。本文簡(jiǎn)述了我國(guó)當(dāng)前差異性教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀,并且針對(duì)高中排球扣球教學(xué)這一實(shí)踐中的運(yùn)用對(duì)其進(jìn)行了分析,并對(duì)如何在高中排球扣球教學(xué)中的開(kāi)展差異性教學(xué)提供了相應(yīng)的思路和借鑒。

【關(guān)鍵詞】高中;排球扣球;體育教學(xué);差異性教學(xué);教學(xué)效果

排球是一項(xiàng)在我國(guó)傳播極為廣泛的運(yùn)動(dòng),擁有較為廣泛的受眾群體,可以極大地鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),加強(qiáng)其團(tuán)體協(xié)同的精神,不僅是高中體育教學(xué)大綱的重要要求內(nèi)容,而且也是一種實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)和道德品質(zhì)雙鍛煉的一門重要課程,具有極為重要的作用。本文根據(jù)高中排球教學(xué)中的扣球教學(xué)和訓(xùn)練的現(xiàn)實(shí)實(shí)踐,并且結(jié)合相關(guān)理論,對(duì)于特異性教學(xué)所起到的重要作用進(jìn)行分析和研究,以期促進(jìn)特異性教學(xué)在我國(guó)高中體育教學(xué)中的應(yīng)用和發(fā)展。

一、相關(guān)理論概念闡述研究

在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中,對(duì)于特異性教學(xué)做出了極為明確的要求:“在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展”。

因此,在高中的體育教學(xué)中必須采取差異性教學(xué),并且將其徹底的融入到教學(xué)實(shí)踐中,從而真正的推動(dòng)教學(xué)的進(jìn)行和教學(xué)效果的提高。扣球不僅是排球最為重要和基本的技術(shù)之一,而且也是排球中實(shí)現(xiàn)攻擊的技術(shù),是重要的得分手段。因此,在進(jìn)行排球教學(xué)時(shí),扣球的教學(xué)和練習(xí)是整個(gè)過(guò)程的重點(diǎn)內(nèi)容。

二、教學(xué)實(shí)踐中排球扣球教學(xué)差異性現(xiàn)狀研究

(一)不同身體素質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行差異性教學(xué)

多數(shù)學(xué)生在接受排球扣球的教學(xué)和訓(xùn)練中都沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的專項(xiàng)訓(xùn)練,身體素質(zhì)和技術(shù)基礎(chǔ)都較為薄弱,其中最主要的表現(xiàn)為:學(xué)生身體素質(zhì)一般、上下肢力量較為薄弱,根本無(wú)法完成高質(zhì)量的騰空扣球動(dòng)作,很難掌握“鞭打”這一重要技術(shù)要領(lǐng)。在教學(xué)當(dāng)中,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的基礎(chǔ)教學(xué),使其能夠掌握正確的技術(shù)動(dòng)作來(lái)彌補(bǔ)身體素質(zhì)上的不足。對(duì)于身體素質(zhì)較好地學(xué)生,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)其實(shí)際訓(xùn)練,用科學(xué)、規(guī)范化的訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)技術(shù)的提高。

(二)不同排球技術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行差異性教學(xué)

學(xué)生在上高中之前,大多沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)排球?qū)m?xiàng)系統(tǒng)的訓(xùn)練,因此不僅球感一般,而且其反映較慢,耐力也極差,徒手進(jìn)行鞭打動(dòng)作的練習(xí)可以完成,但是一旦結(jié)合排球進(jìn)行練習(xí),那么動(dòng)作就會(huì)出現(xiàn)變形,無(wú)法完成扣球動(dòng)作,這種情況下不僅無(wú)法完成相應(yīng)的訓(xùn)練,而且會(huì)極大地影響其情緒,形成惡性循環(huán)。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)將其和無(wú)基礎(chǔ)的學(xué)生分為一組,起到傳幫帶的作用,而對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)加快鼓勵(lì),促進(jìn)其學(xué)習(xí)的積極性。

(三)不同學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生進(jìn)行差異性教學(xué)

許多成績(jī)較好的學(xué)生對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)缺乏興趣,或者對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)不感興趣,亦或?qū)ε徘蜻@種運(yùn)動(dòng)不感興趣,單純重視文化知識(shí)的學(xué)習(xí),而許多成績(jī)相對(duì)欠佳的學(xué)生通常對(duì)運(yùn)動(dòng)充滿著興趣,因此在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)區(qū)別對(duì)待,采取多種教學(xué)方法提高學(xué)生的興趣,達(dá)到課堂教學(xué)的目的。

(四)不同性別的學(xué)生進(jìn)行差異性教學(xué)

對(duì)于男性應(yīng)當(dāng)以練習(xí)為主理論輔助的教學(xué)模式,多強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng);而對(duì)于女生,由于其生理?xiàng)l件的特殊性,可以放寬練習(xí)的要求,著重集中于對(duì)其理論的教育。

三、采取差異性教學(xué)促進(jìn)高中排球扣球教學(xué)的建議

(一)正確引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己特有的身體條件

由于學(xué)生身體素質(zhì)差、力量較為薄弱,很難完成正確的扣球動(dòng)作,導(dǎo)致“鞭打”這一重要的扣球動(dòng)作無(wú)法掌握,需要加強(qiáng)學(xué)生體能力量的訓(xùn)練,通常采用的方法有連續(xù)蛙跳提高下肢力量,俯臥撐提高上肢力量。鞭打練習(xí)可以通過(guò)手拿柳條進(jìn)行訓(xùn)練,如果能夠揮打出風(fēng)聲,說(shuō)明練習(xí)已經(jīng)比較到位,之后可以進(jìn)行扣固定球來(lái)尋找擊打感覺(jué),從而提高鞭打能力。學(xué)生爆發(fā)力的訓(xùn)練則可以通過(guò)短距離沖刺跑,不斷挑戰(zhàn)自身極限來(lái)強(qiáng)化爆發(fā)力,從而在排球扣球中更能合理運(yùn)用身體條件優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)鞭打動(dòng)作準(zhǔn)確規(guī)范。

(二)加強(qiáng)排球扣球的基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練,增加攻擊性

排球是一項(xiàng)競(jìng)技性運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)員需要在場(chǎng)上充分合作才能保證比賽取得理想的結(jié)果。因此需要在實(shí)際訓(xùn)練中不斷加強(qiáng)排球扣球基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練,提高團(tuán)隊(duì)之間配合默契程度,加強(qiáng)隊(duì)員揮臂速度、手掌對(duì)球的控制能力以及助跑彈跳能力基礎(chǔ)訓(xùn)練,從而有效增強(qiáng)攻擊性。

(三)采取多樣化的教學(xué)方法,讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)

在教學(xué)中,學(xué)生需要首先了解排球扣球的相關(guān)方法和動(dòng)作要領(lǐng),在掌握了初步的技術(shù)動(dòng)作后,再在教師的進(jìn)一步指導(dǎo)下掌握相應(yīng)的助跑節(jié)奏、時(shí)機(jī)、起跳點(diǎn)的選擇,擊球點(diǎn)及手掌包滿時(shí)的鞭甩動(dòng)作。在這一過(guò)程中,教師應(yīng)當(dāng)注意對(duì)于學(xué)生進(jìn)行排球扣球動(dòng)作的示范,采取放慢示范的方法進(jìn)行講解,對(duì)于其要領(lǐng)和關(guān)鍵要重點(diǎn)突出,注意講解的生動(dòng),防止死板的講解方法。

(四)采用自主學(xué)習(xí)的同時(shí),提倡小組合作學(xué)習(xí)

學(xué)生只有進(jìn)行具體的練習(xí)后才能真正掌握排球扣球的技巧,提倡技術(shù)好的同學(xué)多和技術(shù)差的同學(xué)練習(xí),實(shí)現(xiàn)互相的鼓勵(lì)和幫助,以此來(lái)縮短之間的差距,減輕學(xué)生心理壓力,最終提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最終目的。在扣球教學(xué)時(shí),教師可以采用以下一些方法來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。例1:一人自主學(xué)習(xí),一人通過(guò)對(duì)地扣球反彈于墻之后繼續(xù)進(jìn)行扣球練習(xí);例2:合作學(xué)習(xí)扣球:一人用竹竿吊排球,一人助跑起跳扣球;一個(gè)頭頂舉球,一人做鞭打扣球動(dòng)作。

四、結(jié)束語(yǔ)

可見(jiàn),采取差異性教學(xué)方法在高中排球扣球的教學(xué)過(guò)程中可以極大的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),取得更為明顯的教學(xué)效果,最終促進(jìn)高中體育教育的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)和道德品質(zhì)的提高,完成素質(zhì)教育和新課程改革的目的和要求。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊娟,劉如強(qiáng).高中排球扣球教學(xué)現(xiàn)狀分析及對(duì)策[J].內(nèi)江科技.2008,04.

[2] 朱志丹.差異性教學(xué)在高中體育課堂中的運(yùn)用探討[J].中國(guó)校外教育.2011,09.

[3]李軍,曹廣海.排球扣球教學(xué)中手臂未甩直錯(cuò)誤動(dòng)作分析與糾正[J].聊城大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版).2004,09.

(作者單位:南京市第一中學(xué))

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