王明月

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展和不斷進(jìn)步，以往只注重學(xué)習(xí)成績(jī)的人已然不能很好的適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)?，F(xiàn)代社會(huì)缺少的是綜合素質(zhì)比較高的人才，所以，家長(zhǎng)們對(duì)于小學(xué)音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)也越來(lái)越重視。興趣是最好的老師，在小學(xué)音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)趣味性教學(xué)，對(duì)于小學(xué)生的音樂(lè)課程成績(jī)會(huì)有明顯的提高。本文就對(duì)怎樣實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂(lè)趣味性教學(xué)的途徑進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè) 趣味教學(xué) 綜合素質(zhì) 創(chuàng)新教學(xué)

在當(dāng)今社會(huì)，只有學(xué)習(xí)成績(jī)好的人已然不能滿足社會(huì)的要求。在現(xiàn)代社會(huì)，缺少的是具有創(chuàng)新能力的綜合素質(zhì)人才。所以，老師和家長(zhǎng)們對(duì)于學(xué)生的全方面發(fā)展逐漸開(kāi)始重視起來(lái)。對(duì)于小學(xué)音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)也比較關(guān)注起來(lái)。在小學(xué)階段，正處于小學(xué)生初步接觸社會(huì)的第一步，學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力都比較活躍。在具有活躍思想和較強(qiáng)的動(dòng)手能力的同時(shí)，學(xué)習(xí)和接受知識(shí)的能力比較強(qiáng)。在小學(xué)階段，對(duì)于音樂(lè)的教學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有著非同一般的意義。在小學(xué)音樂(lè)課程中實(shí)現(xiàn)趣味性教學(xué)能夠使學(xué)生對(duì)于音樂(lè)課程感興趣，才能使同學(xué)們的音樂(lè)成績(jī)得到提高。

一、小學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

雖然在現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展較快，但是，在小學(xué)對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)并不怎么重視。甚至在有些小的學(xué)校并沒(méi)有開(kāi)設(shè)音樂(lè)課。在學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是極為不利的。這往往是家長(zhǎng)和學(xué)生的不重視，是可有可無(wú)的一門(mén)課程，認(rèn)為音樂(lè)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)并沒(méi)有太大的關(guān)系。事實(shí)卻是相反的，小學(xué)音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)具有重要的作用。并且，怎樣進(jìn)行興趣教學(xué)的方法也并不怎么涉及，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生了許多不利的影響。小學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)方面的興趣。隨著素質(zhì)教育的推廣，音樂(lè)課程不被重視的情況會(huì)逐漸改善的。并且，小學(xué)音樂(lè)課程中興趣教學(xué)的方法逐漸被推廣，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有著重要的意義。

二、在小學(xué)課程中趣味性教學(xué)的影響

音樂(lè)能夠啟迪人的心靈，使學(xué)生們用心去看世界，發(fā)現(xiàn)世界。音樂(lè)能夠撫慰受傷的心靈，在學(xué)生受到挫折的時(shí)候能得到鼓勵(lì)。音樂(lè)能夠使學(xué)生沉醉其中，使同學(xué)們有著一個(gè)放松的心情。所以，小學(xué)音樂(lè)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有些重要的意義。只有學(xué)生對(duì)于小學(xué)音樂(lè)感興趣，才會(huì)花時(shí)間在音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)上，才能更好的發(fā)揮音樂(lè)的作用。趣味性教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著重要的作用，能夠撫慰學(xué)生的心靈，對(duì)于學(xué)生初步的人生觀的建立有著引導(dǎo)作用。

三、實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂(lè)趣味性教學(xué)的途徑

（一）小學(xué)音樂(lè)老師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法

在傳統(tǒng)觀念中，老師對(duì)于學(xué)生得文化課比較重視。認(rèn)為音樂(lè)這些課程對(duì)于小學(xué)生的影響不大。這種傳統(tǒng)觀念是錯(cuò)誤的，在小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)，一門(mén)合格的音樂(lè)課程對(duì)于學(xué)生未來(lái)的影響是久遠(yuǎn)的。所以，老師在教學(xué)的課程中，應(yīng)該重視小學(xué)音樂(lè)這門(mén)課程，不能在課堂上只簡(jiǎn)單的講授一下音樂(lè)作品的基本知識(shí)。對(duì)于音樂(lè)作品的內(nèi)涵要有著一定的深入了解。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，老師對(duì)于音樂(lè)作品講授的知識(shí)面非常狹隘。老師應(yīng)該對(duì)于美術(shù)課程課外的知識(shí)有著相當(dāng)程度的了解，將故事與音樂(lè)結(jié)合起來(lái)。小學(xué)生對(duì)于故事往往非常感興趣，進(jìn)而對(duì)于小學(xué)音樂(lè)感興趣。這樣的創(chuàng)新教學(xué)對(duì)于學(xué)生的興趣培養(yǎng)有著顯著的作用。

（二）老師在小學(xué)音樂(lè)的課堂上進(jìn)行創(chuàng)新型教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的興趣

在以往的小學(xué)音樂(lè)課堂上，學(xué)習(xí)氣氛往往是比較沉悶的。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，小學(xué)生往往對(duì)于音樂(lè)課程不感興趣。在課堂上，老師要提高學(xué)生參與課程的積極性。老師可以在小學(xué)音樂(lè)的課堂上創(chuàng)新教學(xué)方法。在課堂上老師通過(guò)放一些音樂(lè)和動(dòng)畫(huà)的活動(dòng)來(lái)引發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)于小學(xué)音樂(lè)課程的興趣。同時(shí)在課堂上老師可以聯(lián)合學(xué)生做一些音樂(lè)活動(dòng)。將同學(xué)們分成幾個(gè)小組，讓每個(gè)小組來(lái)唱一首歌曲，提高學(xué)生課堂活動(dòng)的參與率。使同學(xué)們真正的對(duì)于小學(xué)音樂(lè)課程感興趣，對(duì)于音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)也愿意花更多的時(shí)間，才能使音樂(lè)成績(jī)得到提高，使小學(xué)音樂(lè)課程發(fā)揮出效果。在提高音樂(lè)成績(jī)的同時(shí)，還能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

（三）老師要經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行交流

小學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中難免會(huì)遇到一些問(wèn)題，老師與同學(xué)們經(jīng)常交流，可以培養(yǎng)一種亦師亦友的關(guān)系，減少老師與學(xué)生之間的隔閡。使同學(xué)們喜歡上老師所教導(dǎo)的小學(xué)音樂(lè)課程，才能使學(xué)生對(duì)于音樂(lè)課程感興趣，才能實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂(lè)的趣味性教學(xué)。真正發(fā)揮小學(xué)音樂(lè)課程對(duì)于學(xué)生的教導(dǎo)作用。

四、結(jié)語(yǔ)

本文介紹了小學(xué)趣味性教學(xué)對(duì)于小學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中所起到的作用，簡(jiǎn)要分析了當(dāng)代社會(huì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方法上的一些不當(dāng)之處，同時(shí)，也提出了實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂(lè)趣味性教學(xué)的幾種方法。小學(xué)音樂(lè)的趣味性教學(xué)在提高學(xué)生音樂(lè)成績(jī)的同時(shí)，在一定程度上會(huì)提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有著重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]張淑玲.在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性人格[J].音樂(lè)天地，2004，（02）.

[2]吳海蕓.小學(xué)音樂(lè)有效教學(xué)實(shí)踐研究[D].長(zhǎng)沙：湖南師范大學(xué)，2011年.

[3]薛金.關(guān)于提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)有效性的研究[D].大連：遼寧師范大學(xué)，2010年.endprint