陰越

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的日臻完善和電腦的普及，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)是當(dāng)今教育領(lǐng)域一種熱門的學(xué)習(xí)方式，它具備許多傳統(tǒng)教學(xué)方式不可比擬的優(yōu)勢，如豐富的音頻和影像資料以及便利的交流工具等。這些資源對外語學(xué)習(xí)者提升聽說能力來說是非常寶貴的。但面對紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)資源如何培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主、合理、高效的學(xué)習(xí)是現(xiàn)今教育界普遍討論的話題。該文配合省級課題的研究內(nèi)容，分析和提出了當(dāng)下學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行英語聽說訓(xùn)練時存在的弊端和幾點(diǎn)解決辦法。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源 自主提升 聽說能力 弊端和解決辦法

一、 學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主進(jìn)行聽說訓(xùn)練時所存在的弊端

1.不能有效地使用學(xué)習(xí)資源。

許多學(xué)生不善于利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，上網(wǎng)時顯得十分盲從。一些學(xué)生不知如何播放媒體文件或是解壓文件。還有的學(xué)生不能熟練地應(yīng)用獲得學(xué)習(xí)資源的工具軟件，導(dǎo)致很難獲得相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，直接影響自主學(xué)習(xí)的效率。

2.學(xué)習(xí)中缺乏交流與互動。

聽說能力的提高主要靠的是人與人之間的交流，現(xiàn)在的一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站為此開設(shè)了一些語音聊天工具。而實(shí)際情況是，由于語速，清晰度或是在找話題方面上，學(xué)生們在與外國人交流時更熱衷打字交流，而不愿意打開語音聊天項(xiàng)目。

3.學(xué)習(xí)效率低。

由于上述兩方面問題的影響，導(dǎo)致學(xué)生不能充分提升英語聽說能力。許多學(xué)生反映網(wǎng)上學(xué)習(xí)耗時多，效率低。網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的優(yōu)越性未得到充分的發(fā)揮，存在低效問題。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主利用網(wǎng)絡(luò)資源提升英語聽說能力的建議

1.推薦好的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和學(xué)習(xí)方法

聽力方面：

隨著寬帶網(wǎng)絡(luò)的逐步普及，在線流媒體的播放開始流行，其中包含大量的英語學(xué)習(xí)資源。該資源大體分為兩類：一是將以磁帶和光盤為載體的印象資料轉(zhuǎn)換為流媒體格式放在網(wǎng)站里，供訪問者點(diǎn)播?？梢苑磸?fù)收聽和觀看，部分內(nèi)容還配有文字材料；二是在線電視和電臺廣播，可以全天候接收，內(nèi)容時時更新，提供了更加逼真的英語環(huán)境。許多英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站都提供有上述音頻視頻點(diǎn)播功能，使用起來極為方便。適合英語學(xué)習(xí)者使用的網(wǎng)址有：www.cdlponline.org。其中“English for All”（www.myefa.org）以視頻見長，“The Learning Edge”（http：//thewclc.ca/edge/）采用Flash動畫形式，讓人在學(xué)習(xí)的過程中感到親切和愉快?！坝⒄Z之聲”（http：//4english.cn/index.html）的資源極其豐富和專業(yè)。另外，www.hao123.com，點(diǎn)擊“英語學(xué)習(xí)”，會找到許多英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

對于聽力基礎(chǔ)較好的人，可直接收看網(wǎng)絡(luò)英語電視節(jié)目。圖像和聲音的雙重刺激讓大腦更容易理解接受到的信息，也創(chuàng)造了更為真實(shí)的語言環(huán)境。筆者推薦使用“網(wǎng)絡(luò)影音無限”（netplayall）、“龍卷風(fēng)網(wǎng)絡(luò)收音機(jī)”和“易陽網(wǎng)絡(luò)電視”。這三種網(wǎng)絡(luò)電視播放器收看的節(jié)目頻道多，播放穩(wěn)定，操作簡便。

無論是聽廣播還是看電視，都應(yīng)該持之以恒，并將“泛聽”和“精聽”相結(jié)合?！胺郝牎奔撮L時間大量地聽英語節(jié)目，即使把它當(dāng)作背景聲同樣會產(chǎn)生好的效果，這實(shí)際上相當(dāng)于創(chuàng)設(shè)了英語語言環(huán)境。“精聽”即專注聽某一段聲音資料，反復(fù)聽直到完全理解為止，甚至要求將聲音轉(zhuǎn)變成文字材料。作為“泛聽”的補(bǔ)充，“精聽”能夠彌補(bǔ)“泛聽”在細(xì)節(jié)方面的不足，有利于學(xué)習(xí)新單詞。

口語方面：

想說一口流利英語的有效途徑就是多說多練。寬帶網(wǎng)的普及和軟件技術(shù)的發(fā)展使得即時通信軟件（IM）的語音通話功能得到極大增強(qiáng)，利用這種軟件的語音聊天功能練習(xí)口語，是一個切實(shí)可行的辦法。在所有的即時通信軟件中，Skype的音質(zhì)最好，連線比較穩(wěn)定，可與固定電話相媲美。Skype可以快捷地搜索到全球范圍內(nèi)說英語的用戶，只要對方愿意，立刻可以交談。經(jīng)常用英語和別人對話，口語能力必定提高。需要注意的是，在克服了最初的膽怯心理和熟練了日常會話之后，要學(xué)會把握話題，努力拓展話題深度，盡量把自己的書面知識反映到談話中去，只有這樣，才能最終實(shí)質(zhì)性地提高英語表達(dá)能力。

2.端正學(xué)習(xí)動機(jī)，制定適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

對于自主進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，端正的學(xué)習(xí)動機(jī)是必要的前提，樹立積極向上的學(xué)習(xí)動機(jī)，從實(shí)現(xiàn)自我提高的高度來認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，積極適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.建立一套自我評估體系

這里所說的評估主要是指形成性評估。形成性評估是對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行的評估。該評估注重語言學(xué)習(xí)的過程，而不是語言學(xué)習(xí)的結(jié)果。語言學(xué)習(xí)本身是一個不斷學(xué)習(xí)的終身教育，而不是考試前的階段性任務(wù)。所以形成性評估不僅評估學(xué)生對英語知識的掌握情況，更重要的是對他們在日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)如態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等方面的情況進(jìn)行評估。我建議學(xué)生應(yīng)采取階段性測試的方法來檢驗(yàn)每一階段學(xué)習(xí)情況。這種測試在我上面推薦的某些網(wǎng)站內(nèi)就有，方便使用。

4.學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，提高使用各種網(wǎng)絡(luò)資源的能力

利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生應(yīng)了解網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的基本工作原理，學(xué)會使用相關(guān)的工具和軟件，并能與他人協(xié)作解決與課程相關(guān)的問題。運(yùn)用系統(tǒng)知識進(jìn)行分析、綜合、制作、傳播信息及創(chuàng)造性地開發(fā)多媒體作品。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)上相關(guān)的各種學(xué)習(xí)資源，自主學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧霞.如何提高學(xué)生的英語聽說能力.現(xiàn)代教育科學(xué).

[2]韓欣華.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的策略探析.英語教學(xué).

[3]張金星.培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣.寫作與閱讀教學(xué)研究.

本文系《中等職業(yè)學(xué)校教育信息化建設(shè)問題研究與實(shí)踐》的子課題《信息化環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升的研究》。