吳小霞

摘 要 學風作為高校的靈魂，是學校生存和發(fā)展的精神支柱，抓好學風建設對于學生自身成長成才及高校持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展具有重要意義。作為一種全新的辦學模式，獨立學院現在還處于初級發(fā)展階段，在此階段學風建設必須加強。本文結合獨立學院的現狀，從主客觀方面對其產生的原因進行了全面剖析，在搞好獨立學院學風建設方面提出若干措施。

關鍵詞 獨立學院 學風建設 措施

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

Talking about Independent College Style Construction

WU Xiaoxia

（Zhongnan University of Economics and Law Wuhan College， Wuhan， Hubei 430079）

Abstract Atmosphere as the soul of colleges is the spiritual pillar of the school survival and development， grasp style construction for college students to grow their own talent and sustained， stable and healthy development of great significance. As a new school system， independent college is still in the early stages of development； at this stage style construction must be strengthened.In this paper， combined with the status quo of Independent Institute， conducted a comprehensive analysis of the causes from subjective and objective aspects， proposed some measures to improve the independent college style construction.

Key words independent college； style construction； measures

高等學校學風是校風的一個重要標志。優(yōu)良的學風是確保和提高教育教學質量的重要條件，是高校樹信譽、求生存、謀發(fā)展、創(chuàng)品牌的基礎。從目前的情況看，獨立學院學生總體風貌積極向上，但學習氛圍還不夠濃厚，學風狀況較剛成立時有所改善，但是近幾年學生人數越來越多，學生中存在著缺課、遲到、早退、考試舞弊，沉迷電子游戲等現象，所以還需進一步加強建設。

1 獨立學院學風建設過程中出現的問題

（1）學生學習情況不理想，學習興趣低下。眾所周知，獨立學院錄取分數線較低，也就是說獨立學院學生入學成績不是很理想，學生基礎知識薄弱會影響其入學后的專業(yè)課學習，學習成績不理想直接導致學生學習興趣降低，從而進入惡性循環(huán)。這種情況下出現學生大面積掛科的現象也就不足為奇了。（2）學習精力投入嚴重不足。對于大多獨立學院的學生來說，課堂時間就是被迫用于學習的時間，并且課堂的利用率也不高。在業(yè)余時間，學生用于學習的時間少之又少，在諸多誘惑下，學生將大把的時間用于網絡游戲、體育活動等，寧愿娛樂也不會主動去學習，自控力不是很強。而在頻繁的檢查遲到、出勤以及聽課質量之后的結果來看，很多學生并不能以全部的精力和重視程度去對待他們的學業(yè)。（3）曠課率較高，課堂紀律不佳。不管是專業(yè)課還是公共課，不論是本科生還是?？粕加袑W生無故曠課，遲到早退更是司空見慣。課堂上學生愛講話，愛埋頭看手機，發(fā)短信、微信，甚至打游戲、聽音樂，還有很多學生習慣在課堂上吃東西，不太尊重老師，甚至無視老師的存在。這些都是現在的獨生子女的通病，不顧及別人的感受，到了學校依然不受約束，對自己沒有嚴格的要求。（4）考風不正。對于大多數學生而言，分不在高，及格就行；學不在深，作弊則靈。每次考試前，學生們會到處打聽搜集關于考試內容的各種信息，甚至向老師提出透露考試內容的要求，整理后打印成小抄，攜帶到考場用以作弊?？纪旰蠛芏鄬W生會到處托關系，希望找到相關的老師手下留情，有的是想拿高分，以便于年終參評獎學金或者是為了出國深造做好材料準備。這些學生功利心太強，沒有端正學習的態(tài)度，為了達到目的不擇手段。

2 學生學風存在問題的分析

2.1 主觀因素

（1）學生自身的原因。目前學生多數是90后獨生子女，他們從高中進入大學后沒能夠及時地調整，離開家長的“事事包辦”后抗壓能力不強，不能承受挫折，面對困難就知難而退，而不是說迎難而上。學生本身沒有遠大的理想和目標，對自己人生沒有規(guī)劃。缺乏艱苦奮斗的精神，不能吃一點苦，對學習不感興趣，不愿鉆研學習。（2）獨立學院學生的特點決定。獨立學院的學生相對來說，家庭生活水平都較高，優(yōu)渥的家庭環(huán)境使他們具有較強的動手能力、交際能力，這利于他們日后適應社會生活。但同時他們又缺乏自制力、刻苦精神，學習成績不理想使得他們缺乏學習自信心，直接導致學習動力不足。由此可以看出一方面因為缺乏正確合理的學習技巧，學生在學習中存在困難；另一方面，因家庭條件優(yōu)越，學生沒有就業(yè)壓力，學習意識淡薄，學習積極性不強，認為只要得到文憑就可以了，是否學到知識不是很重要。（3）社會風氣決定。有些學生受社會不良風氣影響，認為知識無用，急功近利，一定程度上將知識和能力對立起來，不重視課堂知識的學習，認為書本上的知識都是不重要的，這些直接影響良好學風的形成。

2.2 客觀因素endprint

（1）教師和家長的原因。由于每學期期中學校都會舉行一次學生評教活動，每位學生都要給任課老師打分，這使得很多老師不敢得罪學生，生怕拉低自己的評教分數。而有些家長對孩子的教育只局限于物質方面，缺乏對孩子精神層面的引導，直接影響學生的自主學習能力的培養(yǎng)，不能很好地應對學習生活中的挫折和困難。（2）獨立學院自身的原因。大多數獨立學院因為剛剛成立，無論是從師資力量還是從學習氛圍來說都有所欠缺，為了節(jié)省開支，教室和自修室以及實驗室等硬件資源不夠，影響了學院的良好學習氛圍的形成。

3 加強學風建設的措施

3.1 注重思想教育，引導學生樹立積極的學習動機

思想政治教育教育在學風建設中占據主體地位，在教學中要加強對學生的思想政治教育，調動學生的主動性，激發(fā)其求知欲。思政教育其實也可以豐富多彩，實際教學中可針對學生特點、年級特點采用不同形式進行，不管采用何種形式，這種教育都要貫穿整個大學階段。此外對于教師，要大力弘揚嚴謹治學態(tài)度，教師要有樂于奉獻的精神，無論是教學還是做研究都要有學術道德，自身正才可能端正學生的學習態(tài)度，教師要時刻保持使命感和責任感，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和學習觀。

3.2 端正學習態(tài)度，樹立學習信心

態(tài)度決定一切，學生要提高學習成績首要的就是要端正學習態(tài)度。教師要對學生加以引導，讓學生知道，只有不斷學習才能促進人生的進步，學習是生存的緊迫任務，要抱有終身學習的觀念，促使學生的學習從應付教師、家長轉變?yōu)闉闈M足興趣、探究意義而自發(fā)主動地學習；同時使學生意識到學習并不僅僅是學習課本上的理論知識，還需要將自身所學理論與實踐相結合，從實踐中檢驗和查找自身不足，在實踐中進行思索探討，然后回到課本的學習，以彌補自己理論知識的不足。

要重新樹立學習的信心，良好的學習能力的培養(yǎng)離不開良好的心理基礎。教學中，獨立學院教師要根據學生的特點有針對性地教學，制定各種適合學生的政策并開展相關活動，在教學中激發(fā)學生學習興趣，幫助學生樹立自信心。通過挖掘身邊成功專升本、考取研究生或公務員等對于學生而言比較熟悉的先進典型進行宣傳，增強學生學習的信心和毅力。

參考文獻

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