應曉輝

摘 要：根據(jù)技工學校的實際情況，重視從節(jié)流想辦法，研究分析實訓成本控制、并最大限度的利用原材料，加強實訓耗材周轉(zhuǎn)性和連續(xù)性使用。

關鍵詞：統(tǒng)籌申購 成本控制 鉗工耗材

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）04（a）-0194-01

隨著中等職業(yè)教育的迅速發(fā)展，我校的數(shù)控專業(yè)招生人數(shù)大幅增長，使得我校教學資源特別是優(yōu)質(zhì)實訓教學資源的嚴重短缺已成為制約我校教育發(fā)展的短板。雖然學校不斷加大實訓教學經(jīng)費投入，但實訓教學經(jīng)費仍很緊缺。要搞好實訓教學，提高教學質(zhì)量，必須重視從節(jié)流想辦法，科學分析實訓成本構(gòu)成、合理核算實訓教學成本、加強實訓教學資金管理，使投入的有限資金發(fā)揮出最大效能，這已成為我校管理者和廣大相關專業(yè)教師想法解決的重要問題。

鉗工實訓是我校五年學制數(shù)控專業(yè)實訓教學課程之一，需要使用大量工具、量具、易損耗材料等。只有通過分析相關專業(yè)學生的情況，合理安排實訓任務與進度，才能降低實訓耗材成本，節(jié)約經(jīng)費。

1 學校現(xiàn)有管理制度下存在的情況

鉗工實訓教學時學生成本意識不強，工、量具不夠愛護、用的班級又多，造成非正常損毀。不同年級（高一、高二），不同專業(yè)（數(shù)控、保全和機電）的學生完成相同鉗工實訓內(nèi)容使用耗材（鋸條、鉆頭、絲錐等）的總體情況來看，五年學制數(shù)控班學生對耗材成本管理明顯好過三年學制學生；高二年級學生對耗材成本管理明顯好過高一年級。

2 以我校五年學制數(shù)控專業(yè)鉗工技能實訓成本中的鉗工耗材調(diào)查來看

五年學制數(shù)控專業(yè)金工實習（鉗工）安排周課時3節(jié)，共60節(jié)課。兩個班學生按80人算，需備手工鋸條中齒400根，從掌握操作技能要點看，21%屬于敬業(yè)者（1次實訓課用一根鋸條），33%屬于較敬業(yè)者（2次課用3根鋸條），27%屬于從業(yè)者（1次課用2根鋸條），7%屬于怠業(yè)者（2次課用一根鋸條），12%屬于不敬業(yè)者（3次課用一根鋸條）。其它有些耗材所有鉗工實訓教學班級可共用。我校五年學制數(shù)控專業(yè)學生鉗工實訓教學中使用的耗材主要應用在劃線、鏨削、鋸削、銼削、鉆孔等方面。

3 鉗工耗材成本控制研究

實訓教學成本的含義是指在實訓教學過程中的投入費用總和。是實訓教學過程中培養(yǎng)每位學生所支付的全部實訓教學費用，是各類職業(yè)學校學生在實訓學習期間所消耗的直接、間接活勞動和物化勞動總和。實訓成本主要包括設備等資產(chǎn)的折舊費；實訓材料和低值易耗品購置費；實訓設備維修、設施維修等所支出的費用；支付給實訓教師的工資、津貼；管理人員的工資及管理消耗用品費用；實訓教學所使用的水電費等。

3.1 在鉗工實訓教學中控制成本的方法

（1）買廢鋼板料在實訓中由學生分割，降低加工成本，改變按工件大小申購加工好的原材料。

（2）最大限度的利用原材料，每個實訓項目之間盡可能前后聯(lián)系起來。前一個工件加工后的余料可作為下一個工件的原材料。如先鋸、銼成正方形后鋸、銼成角度的工件；通過建立配套的實訓教學卡片，保證材料下次課連續(xù)利用。

（3）用廉價材料（普通碳素鋼Q235銼配練習），如可購買物資回收站的工廠邊角料。

（4）在數(shù)控加工技能競賽訓練中產(chǎn)生的訓練余料（如45#鋼，價格較高）作為鉗工實訓中高檔（較難加工）材料，既降低了數(shù)控專業(yè)實訓耗材費，又有效降低了鉗工實訓成本。

（5）建設“雙師型”教師隊伍，加強實訓資源的統(tǒng)籌，降低實訓費用。實訓課后實訓教師需對工、量具定期保養(yǎng)，按編號存放和臺虎鉗的維護維修等工作，都要通過提高積極性來保證。結(jié)合學生數(shù)和上課課時數(shù)，與是否合理使用鉗工耗材為依據(jù)，來發(fā)放鉗工技能實訓教師的津貼，也有助于降低鉗工耗材成本。

3.2 在鉗工實訓教學前、后階段成本控制的方法有

（1）實訓材料申購改變以往各任課老師分別申購模式，由各任課老師分別上報，并結(jié)合專業(yè)需要，劃分考鉗工證與不考鉗工證兩類，進行資源的統(tǒng)籌配置，由專業(yè)部里專人統(tǒng)籌后統(tǒng)購，提高工作效率。通過加強實訓資源的統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一使用和管理，可使實訓資源發(fā)揮最大效能。

（2）工場管理員兼職實訓成本核算，對每個實訓班級都設立成本核算臺帳，便于進行成本分析和控制。如健全發(fā)出材料的計量制度，定人定量發(fā)放毛坯材料。

（3）建立完善獎罰制度，建立實訓成本目標責任制，實現(xiàn)目標的有獎勵，未達標的有處罰。從而使相關參與實訓工作的教職工關心、重視、最終實現(xiàn)成本的最優(yōu)配置。

經(jīng)過分析研究，概括降低實訓成本的方法主要有：合理計劃、承前啟后，統(tǒng)籌配置，降低非正常損毀費用等，廢料回收統(tǒng)一處理的收入也可降低成本。

目前，我校的實訓耗材周轉(zhuǎn)性和連續(xù)性使用還處于探索階段，成本控制的研究仍然處于初級實踐階段，仍需繼續(xù)進行研究和實踐。

參考文獻

[1] 蔣超五，袁艷紅.成本計算與管理[M].北京：經(jīng)濟科學出版社，2010.

[2] 賀志東.贏在成本：如何做好企業(yè)成本費用管理[M].北京：華中科技大學出版社，2009.

[3] 謝增明.鉗工技能訓練[M].4版.北京：中國勞動社會保障出版社，2005.

[4] 蔣增福.機修鉗工技能訓練[M].2版.北京：中國勞動社會保障出版社，2005.