張露濛

摘 要 隨著高校逐年擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，成為全社會關(guān)注的熱點。高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生管理工作的一線工作者應(yīng)在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中發(fā)揮作用。本文從分析高校輔導(dǎo)員參與就業(yè)指導(dǎo)工作的優(yōu)勢入手，對高校輔導(dǎo)做好就業(yè)指導(dǎo)工作提出了幾點思考。

關(guān)鍵詞 高校 輔導(dǎo)員 就業(yè)指導(dǎo)

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

How College Counselors to Carry out Career Guidance More Effectively

ZHANG Lumeng

（Zhengzhou Normal University， Zhengzhou， He'nan 450044）

Abstract With college enrollment year after year， the employment situation of university graduates faced is increasingly severe， became the focus of attention of the whole society. As a college student management counselor frontline workers should play a role in career guidance college students. This paper analyzes the advantages of university employment guidance counselors involved in the start of university employment guidance counseling made good reflections.

Key words college； counselor； career guidance

0 引言

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作者，和大學(xué)生的關(guān)系是最為緊密的，是大學(xué)生思想政治工作的組織者和管理工作的實施者，所以，輔導(dǎo)員在引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)方面也同樣扮演著極其重要的角色。針對日趨激烈的就業(yè)形勢，輔導(dǎo)員應(yīng)充分發(fā)揮好自己的作用，為學(xué)生的就業(yè)提供幫助、指導(dǎo)和支持。

1 高校輔導(dǎo)員擔(dān)任就業(yè)指導(dǎo)工作的有利條件

首先，高校輔導(dǎo)員的工作是全方位為學(xué)生服務(wù)，工作內(nèi)容涉及到學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的各個方面，是大學(xué)生思想上、學(xué)習(xí)和生活中接觸最頻繁、關(guān)系最密切的老師，是學(xué)生最直接的管理者。輔導(dǎo)員通過和學(xué)生長期接觸，可以最全面、深刻地認(rèn)識和了解學(xué)生，了解學(xué)生的性格特點、興趣愛好、學(xué)習(xí)狀況、思想動態(tài)、成長經(jīng)歷、家庭背景、就業(yè)意向等等情況，對其開展個性化的就業(yè)指導(dǎo)，幫助其制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，以實現(xiàn)順利就業(yè)。

其次，現(xiàn)在高校的輔導(dǎo)員大多是畢業(yè)不久的青年教師，他們與學(xué)生年齡相差不大，年輕而充滿活力，能夠熟悉新時代學(xué)生的特點，與時俱進(jìn)地開展工作，幫助學(xué)生解決各種學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難。輔導(dǎo)員在工作上是學(xué)生們的老師，生活中是他們無話不談的好朋友，這種亦師亦友的關(guān)系使得輔導(dǎo)員和學(xué)生溝通起來沒有太大障礙，容易贏得學(xué)生對他們的信賴，向他們敞開心扉，傾訴心聲。

2 高校輔導(dǎo)員做好就業(yè)指導(dǎo)工作的幾點思考

2.1 終身學(xué)習(xí)，不斷提高輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)是一個綜合性很強(qiáng)的體系，其中涉及到多個學(xué)科的知識，包括社會學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、法律知識等等，輔導(dǎo)員必須堅持終身學(xué)習(xí)，勇于開拓創(chuàng)新，不斷拓展工作視野，努力提高就業(yè)指導(dǎo)的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。除了輔導(dǎo)員個人的努力學(xué)習(xí)外，學(xué)校也應(yīng)該為輔導(dǎo)員隊伍提供更多的學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)知識的資源與機(jī)會，通過組織校內(nèi)外的集中、系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)與各種交流活動和座談會，使輔導(dǎo)員掌握就業(yè)指導(dǎo)所必需的理論和實踐知識，提高對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的能力和水平。

2.2 加強(qiáng)思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀

由于受到當(dāng)今社會風(fēng)氣的影響，大學(xué)生在擇業(yè)過程中眼高手低，非大企業(yè)不去，非大城市不去，非高薪酬不去，就業(yè)價值取向偏差，就業(yè)觀念陳舊，很難適應(yīng)當(dāng)今的就業(yè)形勢，導(dǎo)致在就業(yè)過程中屢屢碰壁。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)該結(jié)合日常思想政治教育工作，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，幫助大學(xué)生調(diào)整好就業(yè)心態(tài)，如“先就業(yè)，后擇業(yè)”、“先生存，后發(fā)展”、“從基層做起”等，把個人價值的實現(xiàn)與社會發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來，不斷完善自我，根據(jù)社會需要來選擇和調(diào)整自我的職業(yè)發(fā)展路徑，積極主動就業(yè)。

2.3 構(gòu)建全程化、階段性指導(dǎo)體系，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力

就業(yè)指導(dǎo)的“全程化”是指從學(xué)生一年級入校開始，根據(jù)就業(yè)指導(dǎo)理念和大學(xué)生成長的階段性特點，以職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)為主要指導(dǎo)體系，結(jié)合大學(xué)生的個性和共性，分年級分階段進(jìn)行指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)并不是對畢業(yè)生的應(yīng)急教育，不應(yīng)局限在臨近畢業(yè)的階段，而應(yīng)該貫穿大學(xué)教育的整個過程，構(gòu)建全程就業(yè)指導(dǎo)體系。

以普通高校本科學(xué)生為例，大學(xué)一年級的學(xué)生需要在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)和幫助下，盡快適應(yīng)大學(xué)生活，實現(xiàn)由中學(xué)生向大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。這個階段大學(xué)生還需要理性全面的認(rèn)識自我，了解所學(xué)專業(yè)的特點，從而初步了解他們的就業(yè)方向。

針對大學(xué)二年級的學(xué)生來說，在這個階段，就業(yè)指導(dǎo)課的的重點需要放在“大學(xué)生就業(yè)觀念”和“大學(xué)生就業(yè)心理”正確引導(dǎo)上面，輔導(dǎo)員在指導(dǎo)學(xué)生提升專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的同時，積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，使其摒棄“寧要大城市一張床，不要小城市一套房”的陳舊思想，做到就業(yè)與現(xiàn)實接軌，同時要將人生職業(yè)生涯規(guī)劃的理念傳遞給學(xué)生，使學(xué)生有初步的職業(yè)生涯規(guī)劃意識，幫助學(xué)生探尋自己未來的可能從事的目標(biāo)職業(yè)。初步的職業(yè)探索之后，可以幫助學(xué)生選擇相應(yīng)的選修課程，鼓勵學(xué)生積極參與相關(guān)的校園文化活動和社會實踐活動，從而使學(xué)生得到全面的鍛煉。

等學(xué)生到了大學(xué)三年級，輔導(dǎo)員就可以通過課堂教學(xué)、模擬招聘會等形式對學(xué)生進(jìn)行“大學(xué)生求職技巧”和“大學(xué)生就業(yè)法律知識”的指導(dǎo)和訓(xùn)練。求職技巧包括如何書寫體現(xiàn)個人優(yōu)勢的簡歷，如何有效地投遞簡歷，如何做好準(zhǔn)備應(yīng)對面試等具體內(nèi)容，輔導(dǎo)員都必須做好指導(dǎo)以提高學(xué)生的職業(yè)競爭力。法律知識的指導(dǎo)也是必不可少的內(nèi)容，輔導(dǎo)員要引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立自我保護(hù)意識、維權(quán)意識，謹(jǐn)慎尋找實習(xí)單位，從容面對即將到來的實習(xí)。

大學(xué)四年級的準(zhǔn)畢業(yè)生們最需要的是“大學(xué)生就業(yè)政策”和“大學(xué)生就業(yè)信息”。這時，輔導(dǎo)員的指導(dǎo)重點應(yīng)放在分析當(dāng)年的就業(yè)形勢，講解就業(yè)政策，同時輔導(dǎo)員在及時收發(fā)學(xué)校提供的相關(guān)就業(yè)信息之外，也要通過各種渠道幫助學(xué)生搜集就業(yè)信息，為學(xué)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會。此時還有一個工作不容忽視，輔導(dǎo)員一定要關(guān)注準(zhǔn)畢業(yè)生們的就業(yè)心理壓力，舒緩他們的焦慮情緒。

2.4 注重個性化指導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生多渠道就業(yè)

所謂“因材施教”，是指針對學(xué)習(xí)的人的志趣、能力等具體情況進(jìn)行不同的教育，就業(yè)教育亦不例外。盡管90后大學(xué)生是熱情開放、個性張揚、樂于表現(xiàn)的一個群體，但是由于他們的家庭環(huán)境、性格氣質(zhì)、興趣愛好、知識結(jié)構(gòu)、求職意向、求職技能等方面都不盡相同，導(dǎo)致個體存在較大差異，因此輔導(dǎo)員應(yīng)該根據(jù)每名學(xué)生的特點有針對性的進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。比如，對于打算直接就業(yè)的學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)該加強(qiáng)對他們擇業(yè)觀、就業(yè)觀以及求職技巧的培養(yǎng)和教育，做好就業(yè)推薦工作，組織學(xué)生參加相關(guān)的招聘活動，幫助學(xué)生利用學(xué)校提供的種種便利條件等；對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀且積極上進(jìn)的學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)該鼓勵他們報考研究生或出國繼續(xù)深造，幫助他們協(xié)調(diào)提供良好的學(xué)習(xí)場所和靈活的學(xué)習(xí)時間等，除此之外，學(xué)生還可以通過考取公務(wù)員、選調(diào)生，參加招教考試以及通過自主創(chuàng)業(yè)等方式實現(xiàn)就業(yè)。

2.5 做好畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查工作，建立畢業(yè)生就業(yè)信息庫

畢業(yè)生離校就業(yè)后，輔導(dǎo)員的工作還有關(guān)鍵的一個步驟，即積極跟蹤調(diào)查畢業(yè)生的就業(yè)情況，收集、匯總畢業(yè)生的就業(yè)信息，并對這些信息進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計、分析，建立畢業(yè)生就業(yè)信息庫。信息庫的內(nèi)容應(yīng)該涵蓋畢業(yè)生基本信息，就業(yè)去向，聯(lián)系方式等內(nèi)容，這對于以后的就業(yè)指導(dǎo)工作有很大的指導(dǎo)意義。往屆畢業(yè)生的資料是輔導(dǎo)員開展就業(yè)指導(dǎo)工作豐富而寶貴的資源，輔導(dǎo)員可以按照信息庫中的內(nèi)容定期聯(lián)系或者走訪用人單位，聽取用人單位對往屆畢業(yè)生的評價，對學(xué)生和學(xué)院就業(yè)工作建議，有利于進(jìn)一步做好今后的就業(yè)指導(dǎo)工作，更有利于推薦畢業(yè)生到合適的用人單位應(yīng)聘。

3 結(jié)語

綜上所述，作為高校人才培養(yǎng)的重要工作之一，大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)成為社會各方面關(guān)注的熱門話題，高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生最直接的管理者，要不斷探索新的思路，對學(xué)生進(jìn)行全程化、個性化的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，順利畢業(yè)就業(yè)。

參考文獻(xiàn)

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